《月亮船》幼儿园大班语言教案优秀3篇

1、Word - 9 -月亮船幼儿园大班语言教案优秀3篇作为一名人民老师，可能需要举行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是细心为大家收拾的3篇月亮船幼儿园大班语言教案，假如能协助到亲，我们的一切努力都是值得的。大班语言教案：月亮船 篇一活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表述自己的主意。3、利用聆听老师对图书书面语言的朗读，提高依据画面绽开想象并用较丰盛的语汇举行表达的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。活动过程

2、：1、激活幼儿阅读的爱好：x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。x老师提问，幼儿回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感触内容：x幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：x幼儿自主阅读后发表自己的主意：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁协助它找到了家？”4、完整观赏：x播放背景音乐，老师叙述故事。x幼儿自由结伴研究：“你们的家在哪里？”“那儿有的什么漂亮的景物呢？”x师生共同小结，共同感触热爱故乡的情感。建议与提醒：可引领幼儿合作画一幅自己故乡

3、的画，并试试写一写自己故乡的故事。教案反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引领幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明了最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中进展起来的，我利用让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体味蒲公英迷路后的难过，提升了幼儿的语言表述能力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体味蒲公英迷路时那种胆怯、紧急、伤心的情绪，进而进一

4、步感触到蒲公英的无助和难过。大班语言教案：月亮船 篇二一、活动目标：1、了解中国特有些地貌和文明建造，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。二、活动预备：1、挂图8号、小伴侣的书我的祖国叫中国、磁带及录音机。三、活动过程：1、谈话引题。提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。2、老师展示挂图并完整叙述故事月亮船。提问：小伴侣把小耳朵竖起来，认真地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？3、结合小伴侣的书我的祖国叫中国，老师叙述故事其次遍。提问：

5、蒲公英为什么哭了？提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？提问：蒲公英是怎么对仙女说的？提问：仙女又告知蒲公英什么？4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的熟悉。5、活动延长。1）故事听完了，现在教师请小伴侣来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？月亮船反思一、环节设置方面老师开门见山地引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，能够清楚明白的回答问题。但在故事的后半部分，因为有的名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一

6、些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的认识程度。二、老师组织方面在幼儿议论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表述出来。在此环节之前，老师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，感触自己祖国的繁荣，铺垫骄傲感，激活幼儿介绍自己故乡时的亲切、热爱的情感。大班语言教案：月亮船 篇三课题：大班语言月亮船教材版本：幼儿园建构式课程学科、班级和册别：大班上册语言中国娃主题教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；2、学习叙述故事，进展幼儿语言表述能力；3、领略蒲公英所见的祖国秀媚山河，培养幼儿热爱祖国的情感。教学重点：学习

7、故事，理解故事内容。教学难点：领略祖国秀媚山河，萌发热爱祖国的情感。教学思路：按照幼儿详细形象思维、注重力简单转移等年龄特点，将教学贯通于嬉戏中，目标定位精确，教具形象直观，难易层层递进。教学办法：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者；活动中应力求“形成合作探索式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外，还主要采纳了嬉戏法、观看法、引发式提问法、研究法等教学办法。教学手段：按照孩子奇怪心强、注重力简单转移的特点，把故事月亮船用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。教学预备：1、多

8、媒体课件月亮船；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份。教学步骤：一、开头部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小伴侣划着自己的小船来到了活动室，教师这儿也有一条船，它是月亮船，今日教师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：聆听故事，理解故事内容，学习叙述故事。播放故事磁带，让幼儿完整聆听故事一遍。聆听后问：故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方碰到了谁？看到了什么？是谁协助她找到了家？利用多媒体课件分段学习故事。播放多媒体课件，学习第一段故事。学习后问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？研究：故事中说的

9、“生疏的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？播放多媒体课件，学习其次段故事。学习后请幼儿抢答：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）完整观赏故事。老师随背景音乐完整叙述故事。学习叙述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。培养幼儿热爱祖国的情感问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有的什么漂亮的景物呢？你们喜爱她吗？（老师引领幼儿从名胜古迹和其进展变

10、化来自由结伴研究，师生共同小结，共同感触热爱故乡的情感）三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室师：让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的故乡去游玩吧！附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我歌唱。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我歌唱。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和蔼地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明了了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，向来拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，