【中小学文明礼仪教育活动实施方案】

1、第11页 共11页【中小学文明礼仪教育活动施行方案】 东施古中学文明礼仪教育施行方案 为了优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，深化贯彻蓟县教育局关于在全县中小学生中进一步开展礼仪教育的通知的文件精神，加强校园文明建立，在校园内形成“追求文明，共创文明”的新风气，增强广阔学生的文明意识，抵抗不良习气，共建文明和谐校园。经学校研究决定：开展一系列礼仪专项活动，结合学校实际，现制定如下活动方案： 一、指导思想： 为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，及县教育局相关文件精神为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建立”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活

2、动宗旨，以校园内显性礼仪坐、立、行、走、言为打破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥老师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。 二、活动目的： 1、进步全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更标准。 2、学生可以遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。 3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！ 三、礼仪教育领导小组 组长：张海青 副组长：卢善亮 组员：柱 孙红伟 吴晓利 年级组长 各班班主任 四、施行途径和

3、方法： 一坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。认真抓好学生及老师文明礼仪活动，用中小学老师职业道德标准、中小学生守那么、中学生日常行为标准和东施古中学学生一日常规引导师生的言行，注重在学习、理论中进步文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明气氛；组织师生认真学习并深化把握文明礼仪教育的精神本质，并将之浸透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、穿着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。 二坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合

4、的原那么，使家庭教育与学校教育获得一致，形成合力，做到教育原那么一致，内容互补。组织广阔教职员工认真学习各种礼仪标准，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等根底知识，使他们理解掌握日常礼仪常识，以 “学为人师、行为世范”为准那么，时时、事事、处处做学生的典范；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力获得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、节假日等时机，倡导学生走出家庭，走进社区，宣传礼仪知识，理论礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、理论者、示范者。 三坚持目的推动与学生自我教育相结合。将文

5、明礼仪教育纳入校园文化建立的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经历，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目的。要通过文明礼仪教育，引导广阔老师、学生乃至家长，标准与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。 学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目的，并将其贯彻到教育教学理论中去。以造就学生健全的人格为目的，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原那么，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心

6、得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为标准进展长期评比，建立学生个人文明量化评定制度，同时政教处对各班级的详细施行情况进展评比。 四坚持文明礼仪教育与校园文化建立相结合。利用播送、征文活动、班会、板报、黑板报等教育形式进展宣传和发动。 五坚持文明礼仪教育与理论活动相结合。学校以各种主题教育理论活动为载体，升旗仪式、主题班会以及各节日、纪念日，进展文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗读、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“五个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出

7、一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、开一次文明礼仪主题班会。 五、活动要求： 1、统一思想，进步认识，全体教职工要起到带头示范作用，学生应认真学习各种礼仪标准，并遵照执行。 2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌气氛，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好相关记录，及时上交各种材料。 3、政教处要实在抓好宣传发动、组织施行及评比工作，各项先进的评选要做到公正、公平、公开。 六、方法步骤： 第一阶段：发动活动宣传 1、利用好“国旗下讲话”在全校师生中进展宣传发动，六1班做养成文明习惯建议。 3、出好一期专题黑板报本周周五以前，学校并将拍照存档评比。10周 第二阶段：检查

8、落实 1、开展以“倡导文明新风、共建美妙校园”为主题的班会，学守那么、学标准，引导学生共同制定班级文明公约。12周完成，班主任上交记录 2、举办“讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛和举行“创和谐校园，做文明学生”为主题的演讲比赛。 各班级必须上交1-2篇文章，政教处对各班级上交的文章进展评选。13-14周 3、开展班级卫生评比活动15-16周 第三阶段：评比表彰17-18周 对文明礼仪教育做得最好的班级授予“文明礼仪班级”荣誉称号，并授予“文明礼仪示范班级”的班牌 对文明礼仪习惯最好的学生授予“文明礼仪学生”荣誉称号，并发放奖状，和“文明之星”胸章。 附件： 重点治理的内容 1.

9、不文明、不礼貌的习惯: 升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。 同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。 校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，上下楼梯不靠右侧通行。 碰见领导、老师及其他来我校的人员，不问好。 在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。 课堂上不经老师允许随意插话，扰乱课堂纪律。 2.不良的卫生习惯： 随地吐痰,随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。 在校园内随时随地吃零食，乱丢包装袋。 个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。 不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。 3.违规违纪的行为： 迟到、早退、旷课；上课说话。 考试作弊。 携带烟、刀具、手

10、机等违禁物品进校园，勾引校外闲散人员来校。 吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。 文明礼仪教育详细内容 1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养安康心理。 、推行礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！“不用谢”“再见！”“对不起！”“没关系”！ 、遵守校园文明秩序，贯彻执行中学生守那么、中学生日常行为标准、学生一日常规的有关内容。 、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给别人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理安康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自分开家庭和学校。 2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。 对学生进展文明礼仪教育，使学

11、生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，穿着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。 3、开展卫生竞赛，营造和谐气氛，建立文明校园。 不乱扔垃圾，不随地吐痰，搞好教室文化建立。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建立成为学生温馨的家园、生活的乐园。 4、促进班风建立，争创文明班级，珍惜集体荣誉。 、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建立。 、以集体荣誉

12、为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。 一 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。 懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。 因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人抚慰。 懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。 而懂你的人那么更进一层，如假设懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗

13、示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。 懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的理解犹如理解自己。 懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。 有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。 懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心一样；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！ 懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。 有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能到达无与伦比的默契，却能达成无法形容的交融，该是怎样的互懂？！ 最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！ 人与人之间最美是懂得，同事之间，只有