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文档简介

1、影子教学设计班级：大班学科：科学授课教师：李娜指导教师：谭艳丽设计意图：课前透视影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。第1篇：我的影子教学设计我的影子教学设计 设计理念语 文 源 于 生 活语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发

2、学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，以帮助学生构建有关的语文知识。在教学中教师要重视让学生通过实际操作来体会语文知识。让学生了解语文源于生活，通过对语文知识的学习体会生活也是一本书。例如在学习影子一课中，为了让学生能更好地理解课文、感受影子常常跟着我这样的生活现象，在课前，我安排了“踩影子”的活动。通过这一活动让学生多说、多观察去享受这源于生活中的语文世界。教材分析我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元“好奇”第二课内容。我的影子是一篇小故事，写的是几乎每个人都曾经好奇过的东西影子，相信

3、学生会喜欢这篇课文。 【学生分析】二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的幼稚，他们对任何事情都充满了好奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。 教学目标 知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受影子的特点。 过程与方法在读文中感受影子的特点，体会文中的童趣。 情感态度价值观培养学生观察的习惯，激发好奇心和求知欲。 教学重、难点 重点：感受影子的特点。突破方法：在自读自悟、有感情朗读中感受影子的特点。 难点：了解影子变来变去的原因。突破方法：借助多媒体课件演示帮助学生理解。 教学过程一、激趣导入小朋友们，老师给大家带来了一则谜语：一只小黑狗，它是我朋友。时而前，时而后，时而左，时而右，赶也赶不走。猜猜这是什么？（影子）有个小朋友仔细观察了自己的影子，还写成了一篇有趣的文章，这就是我们今天学习的课文我的影子。（板书课题）设计意图：借助谜语导入课题，既激发了学生学习的兴趣，又让学生对

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