高职院校医药卫生专业论文

1、高职院校医药卫生专业论文一、调查目的及背景近年来，泰州职业技术学院医药卫生类专业除了招收江苏省内同学以外，间续开拓了青海、内蒙等省份作为生源基地，多省份的生源状况使得同学在原有学问基础、学习爱好、学习习惯、思维方式、生活背景、共性特征等学情状况方面既有共性，又存在肯定差异。生源类别简单造成同学的文化基础和学习力量差异性较大:例如，泰州职业技术学院属于专科批次录用，大部分同学未能如愿进入本科院校，对于高职院校专业学习热忱不高，信念不足;学院同一专业生源的同学中，学科学问背景不同，通常既有文科学问背景的同学，又有理科学问背景的同学;不同省份的同学录用分数线有所差异，高考时使用的考卷亦有所差异，江苏

2、考生为江苏考卷，其他省份为全国卷等等。本调查从一般状况、家庭状况、学问背景、学习动机、心理状况五大方面调查学院医药卫生类专业同学的基本学情状况，分析可能影响高职医药卫生类专业同学现阶段成长的各种因素，以及各种因素与同学专业课成果的取得，素养力量养成的关系。了解他们的真正期望和需求，从满足同学需求角度动身，进一步明确医药卫生类专业建设、课程建设与改革、教学管理与改革的方向。二、调查对象及方法随机抽取学院医药卫生类四个专业2021级852名同学进行问卷调查，现场发放问卷，包括一般状况（年龄、性别、专业、性格特征、体力状况）、家庭状况（家庭所在地、家庭经济状况、父母对训练的关怀程度）、学问背景（就读

3、高中的性质、高中所选课程、高中最感爱好的一门课程）、学习动机（对所学专业的了解程度、对所学专业的满足度、最渴望学到的学问、最迫切需要提高的力量、最期望的老师授课形式、最渴望的学习方式）、心理状况（自我学习力量的认知、对高校生活的预期）五大方面。为保证调查问卷有效性，现场问卷调查之前，已进行了个别访谈和小规模测试，依据测试结果对调查问卷修正，最终形成正式问卷。2021年10月，共发放调查问卷852份，收回841份，有效回收率为987%。三、调查结果分析及对策运用统计学软件对调查结果进行分析。调查结果显示，女性在高职卫生类专业占据了绝大多数的比例，903%同学家庭状况一般，967%的父母较为关注子

4、女训练，914%同学对所学专业基本不了解，704%的同学专业的选择出于家长打算，441%的同学高中阶段选考科目是文科背景，725%的同学认为自己的学习力量为一般以下水公平。针对如上等学情调查结果分析，我们应当在高职医药卫生专业训练的教学管理、同学管理、专业建设、课程建设等方面实行如下对策。（一）加强专业思想训练。选择医药卫生类专业并非是大多数同学的初衷，经过长时间的磨练和老师的熏陶，绝大多数同学的思想有所转变，但还没有提高到宠爱的层面，片面地以上岗就业为需求作为学习的动力，而遗忘了为患者提高质量服务的宗旨，学习被动、缺乏热忱。因此，老师要始终在训练教学中，灌输宠爱本专业，牢记宗旨意识，必要时可

5、以聘请一线专家、优秀毕业生来校进行讲座沟通，现身说法，提升同学的专业认同感，激发学习热忱。护理专业同学中共有95名男生，男生的专业思想训练尤其值得重视，100%的男生对于专业的选择是听从家长支配，出于就业考虑，应邀请行业专家畅谈沟通男护职业进展规划，稳定男生专业思想。（二）进一步促进专业基础课程建设与改革。近年来，学院医药卫生专业依据高职高专培育技术技能型应用人才的办学定位，对各专业课程体系进行了改革，尤其对专业基础课程的课时及授课内容进行了较大的改革，突出了为后续专业技术课程服务的设计理念。而同学中学阶段文理科学习背景的不同，直接影响到医学基础课程的学习，例如中学阶段的生物、化学的学习基础直

6、接影响到正常人体机能、正常人体结构等课程的学习。今后医学基础课程的改革还需与同学的学习背景相结合，文理科不同学习背景的同学可以编制不同的班级，文科背景的班级与理科背景的班级医学基础课程的授课内容以及课时数均可作针对性调整。（三）不断改进教学方法与手段。725%的同学对自己的学习力量不够自信，在以往的学习经受中学习活动始终处于被动地位，学习爱好较弱;但同时，同学动手力量尚可，对操作性内容爱好较为深厚。针对同学此特点，课程教学中应机敏选用多种教学方法与手段:理论课（学习任务型）为主的授课可接受启发式、发觉式、设计教学法、注入式等方法;实训课（工作任务型）以操作性为主要内容，接受示教法、练习法、小组

7、练习法、角色扮演、模拟练习法、情景式教学方法等，并把传统教学手段和现代训练技术有机结合，充分利用多媒体、Simman多功能模拟人，增加同学学习爱好，提高教学效果。（四）在课堂教学中渗透沟通沟通力量等人文素养。医药卫生类专业人才将来从事的是医疗服务行业，较强的沟通沟通力量为岗位必备力量。学情调查分析显示，不同地区，不同成长背景的同学性格差异较大，沟通沟通力量等人际交往力量差异较大，经济欠发达地区的同学对人际交往缺乏起码的信念，711%的江苏省外（青海、内蒙、四川、重庆等省份）的同学认为自己性格较为内向，903%的同学渴望提高自己的沟通沟通力量。各大院校的社团活动是同学在校熬炼沟通沟通力量等人际交往力量的主要平台，如何进一步扩大熬炼平台，将沟通沟通力量等职业力量的熬炼融于课程学习中显得尤为重要。课堂教学，尤其是占据高职训练课堂教学比例较大的实训内容，可以接