电磁波及其传播

1、 -电吹风一只，电视机一台。真空罩，抽气机一只，双频手机两只。纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。课前准备收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。课时安排：本节内容可以安排2课时讲授。第一课时：波的基本特征。第二课时：了解电磁波、电磁波谱。教学过程教学阶段与时间分教师主导学生主体点评配一、引入新同学们，老师这里有三辆电动认真观察实验，对三辆小汽车口（3分钟）小汽车，现在老师分别开一的运动，进行对比。下，请同学们进行观察，对比后说出它们的特点。讨论后回答：让学生体开动第一辆普通电池小汽车。第一辆无法对行驶过程进行会无线电操纵。（电磁波）开动第二辆线

2、操纵电动小汽第二辆虽然可以操纵，口操可以传递车。纵距离很短。活动范围很小。信息。口传开动第三辆遥控电动小汽车。第三辆可以远距离操纵。口口距离远。动范围很大。培养学生引导：同学们说得很好，这说观察和对明我们可以用电磁波实现信举例，各种利用电磁波进行工比的能力。息的传递。从而操纵小汽车。作的生活用品，家用电器。大到宇宙飞船也是用电磁波来进行操纵的。今天我机学习的就是第二节电磁波及其传播版书标题：二、电磁波及其传播二、进行新口一口口的基本特征：口（32分口）在教师的引导下，进行有目的指导学生了解波的观察以下现象：的观察，学会观察，特点：1.水波.（演示，实物投影）知道观察问：哪儿是波源？它在怎样运口

3、：中心的竹竿，口在做原地的对象，动？上下振动水波看上去有什么特点？凹凸相间，向外扩散。对多个实验观察结2.00：绳子抖动时形成的波小实验：在桌面上来回快速抖果的共同动长橡筋绳，观察波的形态及点进行总了解波的特征物理量。问：看到了什么现象？再利用课件播放视频，使学生能对现象有个长时间的再现。找一口这二个波的共同点？（版书）1.凹凸相间，向外传播3.演示：悬挂着的弹簧受到撞击显示的情形（或视频）问题：这个波的特点是什么相间？好，我们再仔细的看一段课件。找出这种二种波的共同特征来。（视频：横波和纵波的课件）播放波形图的课件。介绍波形图，引出口的特征物理量：DODD字母、单位、）设问：波源振动的平衡位

4、置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？.振幅：DA）表示口源偏离平衡位置的最大距离。单位：米Dm）.周期：DT）振源振动一次所需要的时间单位：秒Ds）布置小实验.频率：Df）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹DHz）导出周期与频率的关系式：f=1/T.波长：D九）000000内传播的距离。单位：米Dm）传播。口：抖动形成的凸起迅速的传到另一端。观察课件的图像回答感想：0000：1.凹凸相间，向外传播学生观察后回答。疏密相间，向另一端传播。都是传递00性变化的运动形态口结合图形进行理解性记忆。0000：波形图中的平衡位置J中振动的振幅是“我”抖动橡筋是振幅大约是进行小实验：利用手表计时，记录自己抖动

5、橡筋二十次所需的时间。算出00。利用上面所算的00口算出频率。结，训练语言描述能力。0给出了横波特点的基础之上，再引导00认识纵0。引导00：对质点运动的平衡位置引起关注，对位移的最大位置产0直觉引导00关注图形0物理学中的意义。培养00识图的能力。指导学生从图形上认识波长。从课件图中读出该波的波长。6.波速：(引波传播的速度。单位：米/秒(m/s)波速的公式：折人/T或v=Af课时练习：有一列波的频率是答：v二入f=0.4m口200Hz熟悉计算200Hz,波长为0.4m,这列波=80m/s方法。的传播速度是多大？为第(二叫解电磁波观看有关麦克斯韦和赫兹的通过物理电磁播放电磁波被预言和被证实图

6、片及资料。学史，渗透的资料。思想教育1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。观看电磁波的图片资料。发展空间电磁波是在空间传播的周期想象力性变化的电磁场。2.活动：验证电磁波的存在实验一：在打开的电视机前方口：观察到电视画面出现雪接通电吹风电源，观察到什,D花现象。实验二：打l收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一通过思考，得出变化的电流能极时断时续地接触。产生电磁波的结论。你从收音机里听到了什么？这是为什么？电

7、磁波速：例题：中央电视台第一套节目解：v=入f=5.71口52.5口的波长为5.71m,频率为106m/x口3.0口108m/s.52.5MHz.试求电磁波的传播总结：电磁波速为3.0口速度(1MHz=106Hz)108m/s.与光速是相同的。介绍：根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。引导：我们知道了我们周围存第一结束以下二课时了解波了解电磁波谱。在着大量的电磁波，那么这些电磁波有些什么特点呢？将学生的疑问写在黑板上。.电磁波能在真空中传播吗？.电磁波能被阻挡（屏蔽口吗？针对学生的疑问引导其设计实验验证。针对同学们的设计开展实验。1.和2.结论：电磁波能在真空中传播。金属容器能屏蔽电磁波。

8、设问：为什么在建筑物中或在电梯中，手机信号有时很不好呢？转口语：刚才我们说过电磁波的速度和光速一样，还说了光波其实就是电磁波。那还有哪些也属于电磁波电磁波谱：指导学生看书：69页图17-17电磁波谱，了解：各谱段的名称，和对应的频率波长情况。和电磁波的应用。师生互动：适当介绍电磁波的一些应用。介绍：电磁污染。见附件电磁波的危害猜想与疑问：.电磁波能在真空中传播吗？.电磁波能被阻挡（屏蔽口吗？针对问题进行实验设计：设计1：把手机放在真空口子里，看手机能不能接收到信号。.同理,放在不同的盒子里,看能不能接收到信号。观察实验现象，得出结论。1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质）21金属

9、容器能屏蔽电磁波。了解各谱段的名称。了解各谱段的频率波长的依次变化情况。针对示意图了解各谱段的电磁波的应用。学生展示汇报收集的资料通过收集的资料举例举例。学生阅读书后信息库对疑问的提出和实验方案的设计，老师给予适当的点拨。从生活走向物理，口物000,社会。结束新课课堂小结：口布置作业：评价手册九下第52页至54页课堂完成过程评价。课后完成巩固练习教学评析本节内容抽象性强，在教学中，使学习不会觉得努力通过一些活动让学生去理解所学知识，枯燥。教学中运用了各种手段，注意教学手段的实施与教学目的之间的配合非常重要。使得各种教学手段能发挥最大的效能。本节课对学生的观察，归纳，理解能力的要求都较高，老师要

10、做必要的铺垫工作，才能使学生顺利向着学习的方向开展思维。电磁波污染：家中的无形杀手最近，国家环保局提醒大家要警惕电磁波污染。众所周知，目前广泛使用的高压输电、无线电通讯、电视、广播和各种家用电器等都会在我们周围产生强度不等的电磁波。这些看不见，摸不着，却又无处不在的电磁波，有的已经成为危害人们健康的“隐形杀手”。现代医学已经证实，电磁波对机体有热作用、非热作用和刺激作用等不良影响。用微波炉频率（即2450兆赫）的电磁波对兔子眼睛照射，当功率密度增大到150毫瓦厘米时，兔子眼球内透明的玻璃体便会出现一些不透明的白色物质，发生了浑浊，口产生了白内障。这就是热作用对机体诸多不良影响之一。非热作用的试

11、验是，看到有钙离子流出。物质。另外，当电磁波的频率在从猫体内摘取大脑皮质，钙离子是信息传递、100千赫以下时，用一定频率及强度的电磁波照射，免疫系统正常运作和细胞正常分裂必不可少的重要就会对人产生刺激作用。因为外部电磁场会在体可以清楚地内感应出电流。这种电流大于机体内在电流（如脑电、心电等）就会产生对机体不良的刺激作用。电流对人体的刺激，轻的如麻痹、持续的肌肉抽缩、疼痛严重的可导致心脏停止跳动而死亡。当前，家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、“大哥大”、电视机、电吹风、电热毯、高压输电和配电设备等等。家用电器以微波炉产生的磁场最强。实验表明：距离微波炉15厘米处磁场强度为100MG?300MG。经常使用微波炉，会诱发白内障，大脑异常和降低生殖能力等。电视、电脑终端显示器所产生的电磁波对人体损害也不可忽视，轻者造成疲疼痛等；重者还会导致孕妇流产、死胎或畸胎等。电吹风、电热毯、空调器和日光灯等产生的电磁波亦有碍健康。那么如何提防这个“隐形杀手”?这是人们十分关注的问题。首先要做到各种家用电器要各就各位，务必摆放妥当。在客厅、书房和厨房（或饭厅），不要将他们摆放在卧室里，度。其次，要做足防护措施。使用“大哥大”时应加上一些防护装置，或接上耳机通话，以减少对大脑的电磁辐射；使用微波炉时，一定要严格按照说明书使用，定要用电热毯取暖，则通电烘暖被窝后应切断电源；地方再次是孕妇和儿童应