大班语言教案《大葱》含反思

1、Word - 5 -大班语言教案大葱含反思 活动目标： 1、学习按照大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、进展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰盛幼儿对已有学问运用的阅历。3、继续培养幼儿爱故乡的感情。4、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、物质预备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干(老师折纸作品),花片若干;2、学问预备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。3、阅历预备：幼儿在家在园均有猜谜的阅历，并请家长与幼儿一起试试编谜。活动过程：一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。师:

2、今日教师带来了一个谜语，请小伴侣猜猜这是什么蔬菜。1、老师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆养分大(幼儿猜谜：红萝卜)2、老师借助实物红萝卜组织幼儿研究： 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的看法，老师结合幼儿的回答，告知幼儿由于谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了) 最后一句为什么不说又甜又脆养分多(用大更好听)3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。二、老师示范编谜语大葱老师展示实物大葱，利用提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么色彩的?长在哪里?(一半是白色

3、的，长在土里;一半是绿色的,长在地上)。2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香)3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的，下面一半密密的;上面一半开开的，下面一半瘦瘦的)4、它有什么用?(它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;常常吃大葱身体味壮壮的)5、你喜爱它吗?为什么?(喜爱,由于不喜爱,由于)师小结:小伴侣说了大葱的无数特征, 教师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师

4、问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)三、幼儿编谜,老师巡回观看幼儿的编谜状况,在须要时赋予协助和记录.提出编谜规章:1、不能说出大葱的名称;2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;3、每句的字数不用太多,编起来要好听;4、你可以自己编,也可以跟好伴侣一起编,编好了请教师帮你记起来。四、评比编谜小能手，共享沟通所编的谜语。1、老师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。每个小评委均有三个花片,可选三个自己最喜爱的谜语，假如喜爱谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为编迷小能手。2、老师提出评比标准：要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。听起来好听3、老师为编谜小能手颁发状元帽五、活动延长：请

5、幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请伙伴或父母、教师猜。附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语1、白白的身体，绿绿的头，身体喜爱在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷(宜琳);2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本事，病菌细菌都怕它(晨星);3、又白又绿又好吃，又香又臭养分多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃(以轩);4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃(志恺);5、白棍棍，绿花花，又辛又辣养分高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕(励琦);6、白白的身体绿绿的头,身体喜爱在土中(昆松)，风儿一吹点点头(任阳);7、白身体,绿脑袋,有人胆怯有人爱(钰婕);活动反思活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的熟悉和一定的语言表述、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪教师利用层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完善呈现，活动设计科学合理。首先，老师利用红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引领出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征;语言要好听。这样，使幼儿直观、清晰的了解了编谜的逻辑，为幼儿接下来顺当编出大葱谜语奠定了坚决的基础。而后，老师利用有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的色彩、气味、外形、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语堆积语言资源，