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文档简介

1、Word - 3 -大班语言教案江南含反思 活动目标： 1、在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。2、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能容易复述故事内容，并举行角色表演。活动预备：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成莲池的场景，东、南、西、北四个方向盘。活动过程：1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿饰演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2.参加情境表演，在嬉戏中感触并试试理解古诗中的词句。（1）观赏莲池场景，体悟首句：江南可采莲。老师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿容易介绍江南美景，同时轻

2、柔地朗诵首句江南可采莲，请幼儿观赏。（2）小鱼们观赏莲池中的莲叶，感触莲叶茂盛的样子，体悟其次句：莲叶何田田。老师用丰盛的词汇描述莲池中的莲叶，鼓舞幼儿大胆表述自己的感触。（3）小鱼们在莲叶中间嬉戏，体悟第三句：鱼戏莲叶间。引领语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，拘束地嬉戏吧。（4）听指令，做嬉戏。分离展示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体悟后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，教师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。（2）师幼共同朗诵古诗。活动反思：今日的课堂上，教师先让同学说一说：利

3、用读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有的难度，可没想到孩子们竟然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，教师又让同学谈谈：你最喜爱什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感爱好，于是，教师便就势引领同学理解诗文的最后五行，感触鱼儿在水中游戏的欢乐，指导同学的朗读。紧接着再结合书上的插图，协助同学理解莲叶何田田的漂亮景色并指导第一句的朗读。最后，教师又用生动详细的语言向同学描述诗歌描绘的漂亮的景象，再顺势指导同学朗读全诗。1.古诗的语言比较精练，有的词句对孩子来说，并不简单理解，所以在教学时，一定要能掌握教学度。现在，教师所面向的是一班级的同学，所以更要学会设定适合同学的目标，激活同学的学习爱好，切不行揠苗助长。2.低班级孩子的思维方式是以详细形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用详细生动的语言，并结合诗文中详细可感知的意像，引领同学理解诗文。3.教学时，要学会使用多种办法调动同学的乐观性。本次教学中指导朗读时，教师采纳了和教师比一比的办法，结果发觉孩子的乐观性一下子就被激活起来了，课堂气氛异样活跃，同学在练习朗读时表现得十分仔细。 江南，是指地理区域，顾名思义，意

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