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文档简介

1、Word - 3 -大班语言教案：我和我的老师教案及教学反思活动目标：1. 观赏散文诗，感触散文的韵律美，并能有感情的朗诵。2. 萌发师幼之间互相体贴之情，能大胆表述自己对教师的敬重和热爱。3. 培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4. 教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1. 我和我的教师教学挂图 语言CD2. 幼儿学习资源活动过程：1. 引领幼儿观察图片，叙述师幼之间在日常生活中发生的小故事。2. 按照散文诗的内容逐一展示教学挂图和课件，协助幼儿理解散文诗的内容。(1)引领幼儿观看图片，学习第一段诗歌。幼儿认真观看图片后，老师可引发幼儿说说，小伴侣和教师在做什么。引

2、领幼儿摩挲老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓舞幼儿说说自己的感触，萌发幼儿对教师的喜爱之情。老师用散文诗中的语句举行小结，引领幼儿学习朗诵第一段。(2)以同样的办法，引领幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。3. 重点引领幼儿感触最后一段，建议可设计以下提问：教师虽然比你们大，有时候我也会胆怯，有什么方法帮帮我?(来;自.大;考吧;幼.师)激活幼儿敢于庇护教师的情感。4. 完整朗诵配乐散文诗我和我的教师，感触散文诗的意境美和韵律美。5. 师幼利用肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表述互相的体贴之情。活动反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引领幼儿利用观看比较、大胆沟通表述，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。活动时，首先，我们从形状感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们利用观看、比较、记录从粗略到细微发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观看能力更进一步的培养，也有利于幼儿感触个体的多样性。当幼儿在老师的引领下，发觉了平常未注重到的某些特征时，他们会显得高兴和奇怪，这种学习的乐观性将成为他们继续探究的动力。有些孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于

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