中班语言活动勇敢的小伞兵教案反思

1、中班语言活动勇敢的小伞兵教案反思中班语言活动英勇的小伞兵教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听故事，大胆地说出想要说的话，能够理解故事内容，懂得乐于关怀帮忙他人，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看敢的小伞兵教案吧。活动意图：雪白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们依据自己的经验，大胆推测蒲公英是怎样帮忙小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在商量和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。活动目标：1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。2.能够理解故事内容，懂得乐于关怀帮忙他

2、人。3.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片、视频。活动过程：一、观看蒲公英，了解蒲公英生长过程。出示图片，观看开花的蒲公英。老师：蒲公英的叶子、茎长什么样子？花朵是什么颜色的？出示图片，观看结果的蒲公英。老师：蒲公英的果实上面长满了什么？像什么？二、讲故事小蚂蚁和蒲公英导入活动出示图片（蚂蚁、小河、），猜猜发生了什么事？1.师：小好友们，你们看，如今黑板上有一张白色的纸。如今啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事？（贴上蚂蚁、小河）2.师：诶，我们来听一听究竟发生了什么事？老师

3、讲解并描述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分3.师：究竟发生了什么事？怎么办呢？（幼儿推测）4.那么蒲公英妈妈会怎样帮忙小蚂蚁呢？（幼儿商量推测）三、故事讲解并描述与商量老师讲解并描述故事的后半部分。1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的？又是怎么帮忙小蚂蚁的？（引导幼儿大胆表达。）2.师：我们再来完好的听一遍故事，说一说你的想法。老师小结：这个故事告知我们只有乐于关怀帮忙别人才会得到别人的帮忙，才会有更多的好好友。3、配乐朗诵，把故事完好的讲解并描述一遍。四、表演蒲公英飘舞1.观看视频。2.示范表演。3.请幼儿表演。实录师：小手放腿上，今日啊由华老师带小好友们来学习新本事。首先啊，

4、新老师给大家看两幅图。（展现图片）小：蒲公英!（个别）师：这是什么？小好友：蒲公英!（异口同声）师：这个是蒲公英，那这个呢？小：油菜花!（一个小好友说了，一群小好友附和）师：这是什么？小：油菜花、菊花。师：油菜花？小：不是油菜花吧？（一个小好友）师：那是什么小：菊花!（一个）师：菊花，还有么？小：油菜花（一个）师：油菜花小好友：蒲公英花师：哦!翔翔说是蒲公英花，真聪慧。这个也是蒲公英。这个呢，是开花的蒲公英，这个是结果的蒲公英。诶，蒲公英可真厉害。你们看，它开的是黄色的花朵，可是结出来的果实确是白色的绒球一样的，是不是？小：它可以吹!（一个）可以吹的!（另一个）师：新老师啊，要给小好友们看一个

5、视频，请你们认真看看，它是怎么改变的？要认真看哦!（播放视频）你看这是蒲公英的花，然后蒲公英的花谢掉了，谢掉以后，认真观看哦，有没有长高？小：是啊？（几个）师：看什么要出来了？蒲公英的果实出来了，是不是，刚刚是开花的蒲公英，如今要变成结果的蒲公英，是吗？小：是。师：是不是蒲公英花？小：是。（结束）再来看一遍!（来来小好友说）师：再看一遍。认真看哦!这是蒲公英花。小：花谢了。（全部）叶子收起来。（一个）长了。（一个）长了一点。（又一个）师：蒲公英是不是很厉害!那么我如今要请小好友观看一下，蒲公英的茎和叶子是什么颜色的？小：绿色（异口同声）师：我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么，蒲公英的果实啊，外面这

6、层白色的、毛茸茸的想什么呀？小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛（几个小好友的答案）师：嗯，我们来近距离观看一下一个果实的样子。你们看，这个啊是蒲公英的果实，上面白色的毛茸茸的是这个样子的，它像什么呀？小：刺、像鱼刺、像扇子（三个小好友）师：像扇子，还有么？好，雷佳浩来说。小：那个仙像人掌的刺师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。小：像白绒绒的雪地师：像白绒绒的雪地，辛桥你说小：很像花上出去的样子。师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞？小：像啊师：还像不像白色的降落伞？小：这个还有点像（一个）我还有一个（一个）师：果果，你来说小：.师：哦，我们要看整体，整体的话，它是不是像

7、一顶降落伞，我们啊给这样的果实一个名字，叫它小伞兵，记住哦，它叫小伞兵（移动黑板）看得到么？小：看得到。师：你们看，如今黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小好友们当一回小侦察，看看究竟发生了什么事？这是谁？（展现图片）小：诶，小蚂蚁。师：对，小蚂蚁。小：它哭了。师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊？哭得好悲伤，是不是？哦，这是悲伤的小蚂蚁。这个呢？（连续展现）小：房子，蚂蚁的家。师：蚂蚁的家，是不是？这是蚂蚁的家，那这个又是什么？（连续展现）小：河。师：对，这是一条河。好了，请小好友们认真观看一下，举手告知老师究竟你觉得小蚂蚁发生了什么事？我请马贝贝来说。小：坐船。师

8、：坐船？你看看，悲伤的小蚂蚁为什么要哭啊？小：由于它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。师：哦，就说他们回不了家，是吗？还有么？好，乐乐你说。小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。师：哦，那它们为什么哭啊？小：它回不了家。师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是由于回不了自己的家了。那么如今啊，我们来听一听这个故事，看看究竟是什么原因。讲解并描述：故事前半段究竟发生了什么事？姚张浩你说。小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不简单才爬上了岸。师：哦，是不是刚刚乐乐说的，小蚂蚁回不了自己的家，很悲伤。那么如今请小好友们帮小蚂

9、蚁出出办法，想想方法，他们有什么方法可以回到自己的家呀？果果小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀？小：.（听不清）师：还有什么方法，辛桥你说。小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，假如旁边还有树的话，肯定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。师：也像刚刚的树叶小船一样，把它们带回去，是么？好，还有谁有方法？好，程程你说。小：.（听不清）师：由于那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他方法？当当你说。小：找一艘小船师：找一艘小船。你们还有没有其他方法吗？乐乐，你说小：找一只鸭子

10、，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。小：坐快艇。师：坐快艇，哦，那很拉风啊。小：找一个码头，坐快艇。师：码头是么？好了，小好友们啊想到了许多方法。不过呢，如今新老师又要请一位小嘉宾了，这是谁？小：蒲公英，蒲公英花。师：我们刚刚介绍过了是不是。好了如今蒲公英显现了，小好友们你们觉得蒲公英会怎么样帮忙小蚂蚁呢？辛桥你说。小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。师：用小船是么？还有没有其他方法？小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。师：小好友们如今请认真想一想，蒲公英花慢慢生长以后会变什么？白色的绒

11、球是不是啊？你们想一想，诶，假如它变成白色的蒲公英球，她会怎么样帮忙小蚂蚁们？卉卉你说。小：会用羽毛带着他们飞过那边。师：就是我们如今电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么？小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。师：那我们连续，接下来来听这个故事。看看蒲公英究竟是怎么样帮忙小蚂蚁的？讲解并描述：故事后半部分故事讲完了，那么老师要问小好友们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的？当当你说。小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的？辛桥你说小：那是由于有一阵大风吹来师：是不是靠风？小：是的。师：靠风一吹。小：没错，嘴巴

12、也可以吹。师：对，嘴巴也能吹，是不是？呼一吹，小伞兵就开头飘舞了。那么小伞兵又是怎么帮忙小蚂蚁的？姚张浩你说小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。师：会起飞的谁？小：小伞兵。师：小伞兵，是不是？跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样帮忙小蚂蚁的？卉卉你说。小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师如今问的是，小伞兵是怎么样帮忙小蚂蚁回到自己的家的？悠悠你说。小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家师：哦，是。小伞兵啊，靠风飞起来，把小蚂蚁呀送回了自己

13、的家。你们来瞧一瞧，小伞兵究竟是怎么样帮忙小蚂蚁的？小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住，然后靠风呼一吹，把它们送回了自己的家。是不是？小：那宝宝和爸爸呢？师：诶？小：宝宝和爸爸师：宝宝和爸爸都会去的，老师这里只画了一个，宝宝爸爸都会去的。我们如今再来听一遍这个故事，请小好友们好好想一想，这个故事啊，想要告知我们什么？讲解并描述：故事完好版故事讲完了，小好友们，你们觉得这个故事想要告知我们什么？姚张浩你来说。不明白，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她帮忙小蚂蚁们，让自己的孩子，英勇的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈帮忙小蚂蚁，小伞兵也帮忙小蚂蚁，它想要告知我

14、们，苗苗你来说。小：就是要帮忙别人。师：哦，真棒。苗苗说得特别得好，就是说小好友们平常看到别人啊有困难的时分，要关怀帮忙别人。对不对？小：还要士气。师：对，要有士气，那么我们再来赏识一遍这个故事。活动反思：在活动设计过程中，我准备的相当充足，图片、音乐、视频准备也很到位，也拟定了一份既定的老师口语，每个环节的连接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事讲解并描述与商量中，我明显感到自己语言显现问题，提出问题的挨次和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比拟胜利，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发现自己请小好友答复问题的总是那几个，没有做到均衡。教学口

15、语反思1.导入语我是直接依据活动中显现的蒲公英角色，带着小好友们熟悉开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的改变过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。2.讲授语在第一环节，我的讲授语较多，带着幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开花的蒲公英，这是结果的蒲公英。3.提问语提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标，我希望更多的让幼儿来表达自己的观点，采纳了许多提问语，主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中显现了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不全都，语言表达不清楚，导致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，到达预定希望。4.应变语这次活动中主要显现2个突发大事，一是程程提出小河为什么变小了？；二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先，作为老师我没有很好地了解幼儿的进展水平，对于近大远小的概念他们并不明白，导致我在制作教具的过程中，用成人的角度进行思索，将小河远处剪得上小下大。面对程程的？问，我就说明这边是远处的小河，所以我们看过去比拟小。虽然处理了这个突发状况，但我想还是应当给他们准备一个探究活动，让他们感受一下。其次，是宝宝和爸爸的问题。刚开头闹闹提出这个问题的时分，我一下懵了，以为自己听错了，然后才反应过来，幼儿给这3只小蚂蚁给予了角色，以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在，而在制作教