关于奥尔夫音乐教案模板6篇

1、学海无涯关于奥尔夫音乐教案模板集锦6篇 奥尔夫音乐教案 篇1 活动设计背景 针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜欢去仿照这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。 活动目标 1、 能听懂指令踏脚、拍肩 2、 能随着音乐摇摆身体 3、 能仿照动物的叫声 教学重点、难点 本节课的重点是幼儿能听懂指令踏脚、拍肩，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的叫声。难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。 活动打算 1、教材：Music Activities 2 2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片 3、音乐：上课律动

2、、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1） 4、老师必必要有的背景知识与阅历： 农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸变化对比强烈 、动作夸张形象 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声 肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、 母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子走路） 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手 打开画个大圆圈。 B：学动物叫 C：双手举高挥舞，自转一圈 间奏：双手插腰左右摇摆。 活动过程 1. 暖身活动Warm-up (5 minutes

3、) 音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小伴侣们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好 音乐热身律动 上课律动 （CD2） 我们 现在拍 手 （拍手）（拍手） 我们 现在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我们 现在踏脚 （踏脚）（踏脚） - 我们 现在拍 手 要 上 课 2. 教学呈现Presentation (5 minutes) 导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伴侣，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伴侣们看” 在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张 （小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片） 3. 教学活动Practice

4、+ Activity (10 minutes) 讲故事 吴老太太的农场 师：它们都发生了什么好玩的事情呢，专心的听故事吴老太太的农场。 吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每日和她作伴，有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等。 老师在叙述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生熟悉动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD46之动物叫声，让学生仿照动物叫声及仿照动物肢体动作。叙述过程中，力求语调凹凸变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。 故事儿谣 师：让我们和小动物们一起跳舞吧。 （播放CD1 吴老太太的农场） A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物， 小狗汪汪 B：鸭子呱呱

5、（每次可替换不同的动物名称加叫声） C：每日一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。 律动： A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。 B：学动物叫 C：双手举高挥舞，自转一圈。 间奏：双手插腰左右摇摆。 4. 复习 Review (5 minutes) 故事儿谣律动 师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小伴侣都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。 （故事儿谣律动 CD1 ） 说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭 ！bye-bye 孙 老师 教学反思 在上本节课的过程中 ， 幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热

6、与参加本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉吴老太太的农场的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够仿照。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。 奥尔夫音乐教案 篇2 活动目标： 1、感应和听辨“短短长”的律动节奏； 2、愿意用肢体表示短短长的节奏； 活动打算：飘带若干、图片、铃鼓一个、白板 活动过程： 一、故事导入 师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短长”的律动节奏 1、徒手感知 师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。 （老师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复

7、进行几次） 2、协作音乐，肢体感知 （1）协作音乐再吹“小小大”的泡泡 （2）视觉感知“短短长”的节奏（老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指） （3）肢体创编 老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据详细情况重复数变 （4）全体幼儿在活动区域内任意根据音乐表现“短短长”的节奏。 （5）合作表示肢体的“短短长” 幼儿两两合作，相互在肢体上画出“短短长” 三、道具感知“短短长”的律动节奏 师：漂亮的.彩带也一起来庆祝国王的生日 每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处任意旋转飘带。 （1）老师与一位幼儿示范一次 （2）全体幼儿一起操作 四、听辨乐器演奏的“短

8、长长”节奏 1、老师出示乐器，利用两种演奏方式（敲奏、摇奏）表示短音和长音 2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示 3、老师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。 五、导出活动 播放音乐做肢体律动，走出教室。 奥尔夫音乐教案 篇3 目标： 一、通过不同的形式感应音乐的曲式。 二、乐观参加活动，体验游戏的快乐。 音乐分析： 1、这首曲子是柴可夫斯基胡桃夹子组曲之糖梅仙子，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。 2、曲子的由来： 柴科夫斯基：胡桃夹子芭蕾舞剧： 糖梅仙子之舞 阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团 这两首是著名的芭蕾舞剧胡桃夹子中的第二幕的两首舞曲

9、。 背景是圣诞节的夜晚，剧中的小女孩梦见自己的圣诞礼物胡桃夹子， 正和老鼠军队大战，正当老鼠快要获胜的时候，小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去，因而战胜老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩，就带她到由各种糖果做成的糖梅仙国宫殿中，享受可口的糖果。糖梅仙子之舞是小仙子们欢迎小女孩所跳的舞。 3、已有的阅历: 早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏，是在主题花儿的宴会之小草的春天，它是来自海顿的惊愕交响曲。曲子的曲式是ABAB. 4、本节课有模拟演奏，曲子里曾出现的乐器有：钢片琴（A段）、大提琴（前奏）、管乐吹奏（B段） 活动重难点： 重点：通过不同的形式感应音乐的曲式

10、。 难点：乐观参加活动，体验游戏的快乐。 解决重难点的方法： 1、是通过倾听、肢体感应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完成本节课重点的曲式感应。 2、通过老师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子乐观参加活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 3、整体的设置主要事为了解决这节课重点，难点则贯穿在每一个环节中。 队形及乐器的摆放： 1、队形的挨次： 队形一：分散在老师的四周（入场） 附（图1） 队形二：半圆（课堂），分三组。附（图2） 2、乐器的摆放：摆放在凳子的下方。附（图3） 活动打算： 1、音乐CD 、录音机 、响板、铃鼓 、手摇铃。 2、幼儿游戏书、 故事图片、乐器图

11、片（钢片琴、管乐）、凳子（半圆围好） 奥尔夫音乐教案 篇4 一、活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的快乐。 二、活动打算： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱 三、活动过程： 1、幼儿进教室围半圆坐好。 2、感受音乐。（放主旋律音乐一次） 3、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好伴侣，可是由于一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好伴侣哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮

12、丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、丫丫是怎样走路的？请小伴侣创编丫丫走路的动作。 听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） 3、出示两座山的图片。 老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 4、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小伴侣到前面来表演动作（钻山洞望一望钻山洞望一望），老师示范动作，并和孩子一起表演动作。 5、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的

13、第二部分音乐） 6、丫丫终于到了哈哈家，好伴侣见了格外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫 丫欢迎你。老师引导小伴侣一起说：“丫丫欢迎你”，教小伴侣打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次） 2、小伴侣跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。 六、活动延长 引导小伴侣跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 奥尔夫音乐教案 篇5 教学目标： 1.能够自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。 2.能够较为正确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。 3.学会生活技能拧瓶盖。 教学重难点： 感受音乐作品欢快的情

14、绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。 教学打算： 空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教学过程： 一、音乐导入： 和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌爱我你就抱抱我。 老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。 幼儿：幸福。 老师：今日啊、老师给大家请来了三个好伴侣、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔子） 幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的时候你会做什么？ 老师以动物的口吻回答： 小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

15、小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺脚、假如感到幸福你就跺跺脚，假如感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。 小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。 老师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。 老师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？ 播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。 二、制作乐器小沙瓶 老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。 三、创编歌词熟悉节奏 老师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑

16、啊？ 幼儿：会 老师：那请大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的时候摇摆小沙瓶） 跟伴奏做两遍。 老师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦！ 假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 奥尔夫音乐教案 篇6 活动目标： 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 活动过程： 一、声音游戏。 1、在音乐火车开

17、啦中，和幼儿玩开火车游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体游戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏游戏。 1、熟悉乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 2、让幼儿用自