中班语言雪人不见了教案反思

1、中班语言雪人不见了教案反思这是中班语言雪人不见了教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度深厚的爱好。他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是幼儿最感爱好的。并且乐此不疲，借此时机，我设计了本次活动，并制作了小雪人，帮忙幼儿初步了解雪遇热溶化的现象，激发幼儿自由探究的乐趣，并进展幼儿的语言力量。活动目标：1.学习按肯定挨次观看图片和讲解并描述故事。2.了解雪遇热溶化的现象。3、进展幼儿的口语表达力量，想象思维力量。4、学习按肯定挨次观看和讲解并

2、描述图片内容，并能较完好地讲解并描述故事，5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。丰富词汇-温暖、溶化。活动重点：按挨次观看和讲解并描述图片内容，并能较完好地讲解并描述故事。活动难点：幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备：1、图片雪人不见了4张。2、小雪人。活动过程：1、老师：小好友们喜爱雪吗？为什么？那你们喜爱堆雪人吗？老师：2、出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的阅历。3、今日，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？二、1、出示四幅图片，让幼儿自由观看，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观看：（1）观看图一，引导认真

3、观看，提问：如今是什么季节？天气怎样？图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2）引导幼儿认真观看图二，提问：天气有什么改变？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？（3）引导幼儿认真观看图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？3、请幼儿连贯讲解并描述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿认真观看。（理解溶化的意义。丰富词汇：温暖，溶化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿认真观看，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？6、请幼儿试着完好讲解并描述。留意：用词要恰当，简练。7、幼儿观看小雪人不见了（溶化

4、了），感知雪遇热溶化的现象。三、结束部分：教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锤炼身体。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热溶化的学问经验。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，一直将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力量，思维力量，语言力量和想象力量都得到了进展。幼儿按肯定挨次讲解并描述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的熟悉。本节课幼儿的爱好极高。讲解并描述范例：冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片雪白。下雪喽！下雪喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫：我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖：我快变成小冰熊啦！进屋吧！小猴建议。不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。你真笨！小猴说：我们把他抬进屋里不就行了吗？小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，暖和极了。小熊和小猴觉得很舒适，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒适，他不停地流汗、流眼泪。小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊异极了。小好友，你们能告知小猴和小熊这是怎么回事吗？活动反思：大部分孩子能够完成散文