新版pep小学英语五年级下册-unit-5第三课时

1、新版pep新版pep小学英语五年级下册-unit-5第三课时 / 4（英语）学科第 6 册第 5单元第 3 课（课时）备课录课题：UNIT 5 WHOSE DOG IS IT? A lets spell教学目标：.进一步巩固现在进行时以及物主代词的用法。.学习归纳字母组合 ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。.能听、说、读、 写单词 long , sing , ring , young, think , ink , trunk , pink 。教学重点：学习归纳字母组合 ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。教学难点：掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能 力。教学准备

2、：教学光盘，单词卡片，多媒体课件。教学过程Step 1:Warm-up.活动：边做边说。活动方式：在教师动作的引领下，全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。如：做吃午餐”动作，学生快速地说：eat lunch.看谁动作又快又准确。.活动：你说我说。活动方式：教师说一句，学生也说一句。学生说的句子必须和老师说的意 思大致相同。如：教师说：This book is Peter s.学生说：This book ishis.又如：These storybooks are Li Hong s. These storybooks are hers.师生问答：T: Whose pen is that?

3、Ss： It s his.学生展示自己准备的对话。Step 2: Presentation1. Let s spell.（1）Read, listen and chant.教师出示 long , sing . ring , young , think , ink , trunk , pink 的图片， 要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中环节教学自我评 价：的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。开火车、声音高低等多种形式读单词。拼读擂

4、台。教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK,根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang , sung ,link 。（2）Read, write and listen.观察单词。请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发 音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。（3）Look and write.以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoomis eating. He s jumping. Zip is drinking.She s singing.Step 3 : Consolidation and exte

5、nsion.活动：关注微信朋友圈。教师导入：你常常上微信了解朋友圈中的动态吗？你是不是看到有人上传了 “炫酷”的照片，我们一起来评论一下吧。微信内容：Amy（购物）Sarah（吃冰激凌）Peter （做运动）。评论可参考如下内容：What is Amy doing now?She s go shopping. How cool!What is Sarah doing now?She s eating ice cream. How delicious!What is Peter doing now?He s playing sports. How hard!.活动：认领衣物。教师导入：下课的铃声

6、响了，体育老师指着单杠上和地上的衣服说：请你 们收拾好自己的东西，准备下课。请大家两两合作，模拟这个场景，编一 个认领衣物的对话。对话参考如下：Sl: Whose shirt is this? Is this yours, Li Hong?S2:No, it isn t mine. It s Peter s. It s his. My shirt is yellow. Sl: ls this yellow shirt yours?S2:Oh,it s mine. The yellow shirt is mine.Sl: Peter, is this your shirt?S3:Yes, my shirt is green. Thanks.Step 4 : Homework.完成活动手册配套练习。.模仿“认领衣物”活动，编一则“认领启事”对话。Unit 5Whose dog