2022年冀教版一班级语文下册教学方案

1、2021年冀教版一班级语文下册教学方案_一班级美术教学方案 2021年冀教版一班级语文下册教学方案。 资料是作用于人类.实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面的内容是我为大家整理的2021年冀教版一班级语文下册教学方案，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 一、同学基本状况分析 本班有同学28人，其中女生13人，男生15人。大部分同学书写仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实，但也有相当一部分同学的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心

2、，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表(一)是要求

3、熟悉的116个字。生字表(二)是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (7)连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 (8)连续培育

4、仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 我推举 北师大版一班级语文下册教学方案 新学期已经开头了，如何制定一班级语文下册教学方案？下面是我收集整理的一班级语文下册教学方案，欢迎阅读。 一班级语文下册教学方案篇一 一、教材简析： 本单元教学内容包括：画、课文以画为谜底中心，抓住山水画的特征来描写。四季描写四季的特征和四季里全部的事物形象，儿歌生动，活泼，适合一班级同学学习。小小竹排画中游全文有3句话，前两句讲河上和岸上的景色，后讲江南是物产丰富、风景如画的地方。哪座房子最美丽课文贴切儿童的现实生活，描绘对自己学校变化的兴奋心情。爷爷和小树以小树和爷爷的相互关心为主导线，描绘一幅人与大自

5、然和谐相处的情景。本单元共5篇课文还有个复习语文园地二和一个口语交际我们的画。 二、教学目标： 1、熟悉本单元50个生字，会写27个生字，熟悉9种笔画和9个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情;知道江南是个漂亮、富裕的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情;感受农村的变化，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 重点;本单元4篇课文理解与背诵 难点;把握本单元的50个生字，会拼读，拼写27个字 三、教学措施： 画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗

6、。在教学本课时，要引导同学通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发同学喜爱祖国的语言文字。 四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本课重点是让同学通过观看和朗读，明白四季的特征。更形象地记忆课文。 小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。指导同学发挥想象江南的美景图。 哪座房子最美丽是一首诗歌，第一句、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化;三、四句一问一答，指出学校生的房子最美丽，能

7、激起同学的骄傲。让同学对自己教室的观看，对自己学校的了解，在其基础上更好抒发爱惜教室和校内的心情。 爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻叙述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，特别相宜孩子朗读。同学在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。 语文园地二共有六项内容，包括辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 我们的画在教学中要指导同学清晰的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容这节课课拿同学的美术作品，让同学更好地表达

8、自己所想， 四、课时支配： 画、2课时 四季、2课时 小小竹排画中游、2课时 哪座房子最美丽、2课时 爷爷和小树、2课时 语文园地二、2课时 口语交际我们的画、1课时 五.教学预备：卡片、挂图、字卡 一班级语文下册教学方案篇二 第一单元 一、教材简析： 本单元包括识字一和四篇课文以及一个语文天地。 识字一的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美妙境界。可以在同学正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让同学观看并用自己的话描述图片上的景物。然后开展捉迷藏嬉戏，让同学找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由

9、。同学能比较简单的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，关心同学明白词意，使春天像一幅幅图画印在同学脑子里的。 柳树醒了通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。 春雨的颜色通过对春天颜色的描写，反映了春雨给大地带来的变化。春晓寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾画得淋漓尽致。这几课的教学重在指导同学从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导同学边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在同学头脑中。 .爷爷植树

10、及村居则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让同学知道春天是万物复苏的季节，了解在这个季节人们的活动。 二、教学目标： 1.把握本单元要求把握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字;2.达到情感体验，感悟春天的漂亮，并在孩子的头脑中建立起喜爱春天和自然的情感; 3.懂得从自我做起，爱护我们的环境。 4.找春天观看春天的景色，发觉：冰雪溶化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上唱歌，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气温和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花 5、画春天，画出自己认为最美的春天。 下一页更多精彩一班级语文下册教学方案 6、讲春天搜集描写

11、春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美妙的春天 7、我的发觉 a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事 b、3月8日，献给妈妈一份爱心 c、3月12日，去植树，许下童年的心愿 d、去野外郊游，学习放风筝 e、推举读课外书及古诗 三、教学重难点： 1.精确把握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。 2.理解本单元的内涵，培育同学建立起喜爱春天和大自然的情感。 3.懂得从自我做起，爱护我们的环境。 4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美妙的春天 四、教学建议： 本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理信任同学都能读懂，但要落实到实处，

12、不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到同学的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。识字2用三字经的形式告知同学对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让同学丰富里面的内容，比如：请你联系自己的经受说一说父母教，仔细听。这样既让同学明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落实到了自己的实际生活中。看电视、胖乎乎的小手、棉鞋里的阳光、月亮的心愿也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让同学联系自己的生活说一说以外还可以让同学尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括，感受语言的精炼

13、。此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让同学练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画一画、唱一唱、说一说 五、课时支配： 识字一1课时 柳树醒了2课时 春雨的颜色2课时 .爷爷植树2课时 古诗两首2课时 语文园地一2课时 活动课时2课时 一共.课时 其次单元 一、教材简析： 本单元以亲情为主题，全部内容围绕这一主题绽开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，训练同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文

14、园地里，支配读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗鞋;口语交际支配争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。 识字二借鉴传统的三字经的语言形式，利用三字经的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对同学进行了传统的爱长辈，爱家庭的训练。 看电视这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以奇异贯穿全篇，首尾呼应，内容生动好玩。 胖乎乎的小手课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关怀长辈的好品质。 棉鞋里的阳光是这一单元又一篇布满家庭暖和的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心爱护的照看，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。 月亮的心愿以月亮的

15、心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关怀和爱护。 语文园地二我的发觉意在让同学发觉加一加、减一减的识字方法。并用这样的方法识登记面我会认中的字，把学过的识字方法准时运用。 二、教学目标 1、熟悉74个生字，会写30个字。 2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到训练，懂得关爱他人。 3、初步感知诗歌的韵律美，使同学宠爱诗歌。 三、教学重点、难点： 1、精确把握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。2、理解本单元内涵，培育同学从学校会喜爱家人、伴侣的美妙情怀，做一个和善懂事富有爱心的好孩子。 3、养成从小喜爱劳动，关怀他人的美妙品质。4、说一说好孩子、好同学应

16、当具有哪些优良。 四、课时支配 识字二一课时 看电视两课时 胖乎乎的小手两课时 棉鞋里的阳光两课时 月亮的心愿两课时 语文园地二两课时 活动课时两课时 共.课时 第三单元 一、教材分析： 两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小伴侣从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。这是一篇写松鼠的童话。松鼠和松果课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，肯定不要遗忘回报自然。只有这样，我们才能永久拥有一个美妙的家园。漂亮的小路这篇课文讲了一个有

17、关环境卫生的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。失物招领这篇课文写的是学校生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作失物，为什么呢？这些失物的仆人是谁？它们是怎样被仆人认领的呢？仆人又是怎样处理它们的呢？或许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。 二、教学目标： 1.熟悉71个生字。会写30个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3.有爱惜环境卫生的愿望和行动。 三、教学重难点： 1、精确把握本单元的生字，会用新字组词。2、正确、流利、有

18、感情地朗读课文。3.有爱惜环境卫生的愿望和行动。 四、课时支配： 识字31课时 两只鸟蛋2课时 松鼠和松果2课时 漂亮的小路2课时 失物招领2课时 语文园地三2课时 第四单元 一、教材分析： 本组教材教材单元主题是欢乐的夏天，分别由：识字4、第13课古诗两首、14课荷叶圆圆、15课夏夜多美、16课要下雨了、17课小壁虎借尾巴和语文园地四组成。本组教材是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容非常丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。同学可在本组教材学习过程中，体会夏天的美妙，感受夏天的情趣。老师可通过指导同学朗读这组教材的导语，激发同学对夏天的憧憬和对本组教材的爱好。 二

19、、教学目标： 1、熟悉79个生字，会写36个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课古诗两首、14课荷叶圆圆。 3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如漂亮的夏夜可口的松果。 4、引导发觉并运用形声字的方法识字。连续指导读好问句感叹句，体会不同语气所表现的不同心情。 5、连续培育同学的口语交际力量。让同学爱听故事，爱讲故事。 三、教学重难点： 1、熟悉79个生字，会写36个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、引导发觉并运用形声字的方法识字。 4、连续指导读好问句感叹句，体会不同语气所表现的不同心情。 四、教学建议： 1.通过各种好玩的活动让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望并且喜爱阅读，

20、感受阅读的欢乐。 2.教给同学如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。 3.让同学朗读儿歌禾童谣，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 五、课时支配： 识字41课时 13、古诗两首2课时 14、荷叶圆圆2课时 15、夏夜多美2课时 16、要下雨了2课时 17、小壁虎借尾巴2课时 语文园地四2课时 共13课时 第五单元 一、教材分析： 本组围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的方法这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 四个太阳叙述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢快的故事，从课文里我们能体会到小仆人和善的心地和美妙的心愿。乌鸦喝水是一篇童话故

21、事，讲的是一只乌鸦口渴了，处处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水渐渐上升，乌鸦就喝着水了，训练同学遇到问题要开动脑筋，乐观想方法解决。司马光讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不当心掉进了大水缸。遇到这样的突发状况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的训练意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌惊慌，镇静机灵才会想出好方法。称象通过让同学了解曹冲称象的详细方法和步骤。训练同学学习曹冲，平常多观看，遇事要开动脑筋想方法 二、教学目标： 1.熟悉团、量

22、、相、遇、及等字，学会谁、怕、跟、凉等字。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤4.感悟通过画太阳所要表达的心愿。5.知道遇到困难认真观看、仔细思索的道理。6.学会观看书中插图中人物的动作、表情、神态。7.培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。 三、教学重点、难点： 1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、课文内容，知道遇到困难认真观看、仔细思

23、索的道理。 5.培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。 四、教学时间： 识字52课时 四个太阳2课时 乌鸦喝水3课时 司马光2课时 称象3课时 语文园地53课时 共计15课时 第六单元 一、教材分析： 吃水.挖井人、王二小是让同学了解昨天，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应当喜爱、珍惜。课文画家乡是让同学感受今日，让他们知道宏大的祖国是多么宽阔，是多么漂亮，激发他们喜爱祖国大好河山的感情，激发他们喜爱自己家乡的热忱。诗歌欢乐的节日是让同学展望明天，让同学在珍视今日的同时，快欢乐乐地拥抱更美妙的明天。 二、教学目标： 1、熟悉71个生字，会写30个生字。感受

24、生活的甜蜜和幸福，知道祖国的春天来之不易。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，留意读出句子的语气。 3、让孩子借助拼音扫瞄本组课文，初步感知本组教材内容，并提示同学围绕幸福生活的专题，主动发觉、收集有关材料。 三、教学重难点： 1、识字，有感情的朗读课文; 2、观赏美的景色，受到美的熏陶;抓住美的语言，获得美的享受;观赏美的行为，培育美的情操。 四、课时支配： 识字61课时 吃水.挖井人2课时 王二小2课时 画家乡2课时 欢乐的节日2课时 语文园地六2课时 第七单元 一、教材分析： 本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编

25、排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的仆人公：爱劳动的小白兔，练本事的小狮子，用实际行动关心小伙伴的安东，诚恳的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕诚恳绽开的。在学习本组教材之前，要引导同学读读导语，并扫瞄本组课文，激发同学的学习爱好。教学时，老师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使同学通过读故事，感悟故事内容，从中受到训练，情愿做一个好孩子。 二、教学目标： 1、通过学习熟悉本单元要求会认的生字，会写30个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发同学学习语文的成就感。 4、通过本

26、单元的学习培育良好的思想品质，通过读故事从中受到训练，有做个好孩子的想法。 三、教学重难点： 1、精确把握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、通过本单元的学习培育良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时支配： 识字71课时 小白兔和小灰兔2课时 两只小狮子2课时 小伙伴2课时 手捧空中花盆的孩子2课时 语文园地七2课时 第八单元 一、教材简析 第八单元由识字八，5篇主体课文棉花姑娘、地球爷爷的手、兰兰过桥、火车的故事、小蝌蚪找妈妈和语文园地组成。识字八以谚语的形式向同学介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，各部分内容从工业、农业、天文、

27、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未留意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发同学探究科学的爱好。 在教学中，既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律，又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的深厚爱好，产生探究发觉的欲望。 二、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发同学对科学的深厚爱好，产生探究发觉的欲望。 2.熟悉本单元要求熟悉的生字，引导同学发觉和运用形声字、会意字的读写规律，渐渐养成主动识字的习惯;会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。 3.引导同学读

28、文，通过读、悟，了解一些简洁的科学常识，激发同学对科学的探究产生深厚的爱好。 三、教学重点、难点 1.识字认字仍旧是本单元学习的重点。 2.通过朗读感悟了解一些科学常识，引发同学对科学的深厚爱好，产生探究发觉的欲望，将是本单元的难点。 3.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。 四、课时支配 识字八1课时 棉花姑娘2课时 地球爷爷的手2课时 兰兰过桥2课时 火车的故事2课时 小蝌蚪找妈妈2课时 语文园地3课时 一班级语文下册教学方案篇三 入学训练 教学内容：入学训练包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很欢乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以关心同

29、学初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为同学供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导同学观看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导同学熟悉校内，了解学校常规。对读书写字姿态的指导，指导同学仿照图画练一练。在今后的长期的教学活动中，始终都要重视良好学习习惯的养成训练。 教学目标： 观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友 爱、学习语文的欢乐。 依据画面内容，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好学习

30、习惯的养成训练。观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使同学感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是同学把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。 课时支配：两课时。 汉语拼音教材分析 教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境美丽的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求同学认读的70个常用字。 教学要求： 把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确地读音认形，娴熟地按规定书

31、写，并达到背诵、默写程度。学会16个整体认读音节，能精确地读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并达到背诵、默写程度。 学会23个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能 达到背诵、默写程度。 熟悉声调符号，学会四声和轻声。 学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。 6.把握上两点省写规章。 7.熟悉70个生字，正确读词，会读儿歌。 教学重点：把握拼音字母的音、形，能正确书写。 教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。 课时支配：三十四课时。 第一组教材分析 教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个语文园地一和口语交际好玩的嬉戏。教学要求： 熟悉52个生字，会写14个生字，能

32、正确地把握它们的音、形、义。 熟悉5种笔画，14个偏旁。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。熟悉反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。 能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。 教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨认相近的字。 德育目的：激发同学喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好孩子。 美育目的：激发同学坚持参与体育熬炼的爱好，在学习中得到美的享受。 教学措施：在识字教学中，老师要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量和想象力量，进行自主性和制造性的学习，可以让同学自己想方法识记汉字。要鼓舞同学主动识字、自主识字，依托教

33、材中的有关内容，鼓舞同学在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用同学生活中的有利条件，形成对识字的深厚爱好。对于不易把握的汉字，老师要制造各种途径，多种方式，增加汉字与同学见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使同学最终得以把握。 教学时间：.课时 其次组教材分析 教学内容：课文(一)包括五篇课文：画四季小小竹排画中游哪座房子最美丽爷爷和小树，一个语文园地二和一个口语交际我们的画。 教学要求： 熟悉56个生字，会写19个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉7种笔画，熟悉18个偏旁，了解几种意思相反的词。 3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个

34、季节的漂亮。 5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是学校堂。 7.理解课文内容，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 9.能辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。 10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。 教学重点：把握19个生字，理解课文内容。 教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。 德育目的：激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课

35、文教学中，老师要牢牢抓住低班级识字这个重点，关心同学认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自己的阅读实践中学会读书。要敬重同学的感受，敬重同学的想法，鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。 教学时间：十五课时。 美育目标：通过拼图，培育同学审美观，辨析什么是美。 教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导同学通过观看图画，熟悉生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，同学亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。 教学时间：九课时 第五组教材析 教学内容：本组教材包括

36、五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中我多想去看看、平平搭积木是诗歌，雨点儿是一篇科学童话，自己去吧、一次比一次有进步是童话故事。 教学要求： 能熟悉60个生字，会写18个生字，熟悉4个偏旁和一个笔画。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。 懂得只有仔细认真地观看，才能了解事物的特征。 能借助图画读懂故事，说出故事的内容。 帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰，然后评一评谁的方法好，谁说得好。 7.初步了解要英勇地熬炼自己，不能事事都依靠别人的道理。 教学重点： 指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京，喜爱祖国的思想感情。 2.字和练习朗读

37、，要让同学自读自悟，懂得课文包含的道理。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去同学活的本事。 德育目标： 培育同学喜爱祖国的思想感情。 2.养同学从小要树立自己的思想。 美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含有深刻的道理，让同学多读和多说，并 能领悟到其中的道理。上课可以采纳小组学习的方式，通过分角色朗读和竞赛朗读调动同学的乐观性，对于童话课文也可以采纳编排课本剧的形式学习，从而提高同学的表达力量。 教学课时：十六课时 第六组教材分析 教学内容：本组教材包括五篇朗读课文，一个语文园地六和一篇口语交际。其中小松鼠找花生、雪孩子、小熊住山

38、洞是童话，雪地里的小画家上篇韵文。小兔运南瓜是口语交际。教学要求： 熟悉57个生字，会写16个生字，熟悉7个偏旁。 2.流利、有感情地朗读课文。 3.道花生在地下结果这一特性，激励同学观看植物的爱好。 4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。 5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 6.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。 7.理解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的方法，培育同学丰富的想象力和创新意识。 9.乐观参与与争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进行评论。 教学重点：

39、熟悉生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。 说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。 教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。 德育目标：培育同学要孝敬父母。 2.懂得爱惜树木、爱护环境是美德。 美育目标：知道什么行为是美的。 教学措施：这组课文都是童话故事，可以采纳听录音的教学，或者看多媒体，激发同学的爱好，从而促进同学喜爱故事，喜爱课文，并用多种方式朗读课文，可以用小组竞赛，可以用男生和女生竞赛的方式朗读，对于有多种角色可以才采纳分角色朗读方式，提高朗读力量。 教学课时：十四课时 2021关于一班级下册语文教学方案 一、同学基本状况分析： 本班共有同学名，经过第一学期的学习，大

40、部分同学能认汉字500字左右，部分同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的熟悉不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序法打下了基础。写字姿态正确，但有34人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。同学的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体

41、现时代特点，蕴涵训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给同学供应展现学习所得的舞台。本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的

42、字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 三、教学总目标(听说读写力量的支配)： (一)识字与写字 新课标人教版一班级语文下册教学方案 新的学期已经到来，一班级如何制定语文教学工作方案呢？下面是我收集整理的一班级语文下册教学方案，欢迎阅读。 一班级语文下册教学方案篇一 同学状况分析： 经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学

43、业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事训练教学工作，现将本学期方案如下： 1.识字写字教学 本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读力量，又有助于减轻同学负担。 在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。 正由于识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有

44、效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的56个字都是本课中出现的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。 识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字力量，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，同

45、学有爱好可以背下来，千万不要讲。 2.阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等

46、地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。 在进行课文教学时，要敬重并鼓舞同学说出个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，要鼓舞同学质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给同学沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，同学总是以自己的思想熟悉、心情态度、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。同学的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文盼望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的熟悉。

47、只要没有大错，就应当敬重同学的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制同学。针对低班级同学活泼好动，仿照力量强的特点，在学习课文时，常常让同学充分动起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。实际上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调老师和同学一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。 3、语文园地的教学 我的发觉名称已经显示出鼓舞同

48、学自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。 日积月累鼓舞同学积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动积累词句。有些老师制造的每天三分钟背诵，是一个好方法。 口语交际教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。 口语交际的教学，要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。 依据教学内容，尽量模拟.生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让

49、同学在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参加。只有这样，同学的个性与制造思维力量才能得到充分的进展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让同学进行口语交际实践，不作过多的教导，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注同学的学习状态，留意观看和倾听，要在同学充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范同学的口头语言，更要擅长发觉同学布满童趣富有创意的语言，点燃同学才智的火花，制造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。 展现台主要是鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文，给同学供应表现自己

50、、与同学沟通学习成果的机会。 以识字的展现为例，这种支配，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用同学生活中的有利条件，形成识字的敏感和深厚的爱好，比如大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是同学识字的教材;二是鼓舞同学阅读一些相宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，只有当同学从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不行缺少的一部分。 本册教材从儿童生活实际动身，从儿童的需要动身，从儿童的爱好动身，支配了几次识字展现活动。老师要提前引导儿童围绕这个方面

51、关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自己自主识的字，带到班上沟通先小组沟通，再全班沟通。沟通过程中，不仅要沟通识字哪些字，还要沟通是怎么识的，有什么好的方法。沟通之后，还可以组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让大家共享识字成果，如，举办超市、我当小导游、逛家电商场等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校内里，带到街道上，引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜，敏捷多样。老师在教学的时候，也不肯定要根据教材里每组的编排按部就班地进行，完全可以依据本班状况，打乱挨次，或者转变、增加展现的内容。教材只是给老师们供应一种思路，一种鼓舞同学课外识字的

52、思路。 另外，还可以引导孩子自己制作识字课本。这对孩子来说是一件非常好玩的活动。同学日常生活经常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、特别精致的识字课本。在这个过程中，同学动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展现台的内容，把这种识字课本定期拿到班上沟通，共享成果。平常闲暇拿出来读读，观赏观赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是有用的，效果好的。还可以引导儿童叙述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己熟悉某个字的过程和方法。这样不但可

53、以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看力量，提高了口头表达的力量。结合课内识字，开展识字的资源，开拓识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。 让全体同学都有展现课外识字成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式支配在语文园地六的展现台中。在此之前，语文园地五支配了认读大写字母。在教学语文园地五之后，预备支配相关的教学内容，引导孩子学会音序查字法。 另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生

54、活中学语文、用语文。 本册尚未系统支配写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话乐观性的同学，老师要予以确定和鼓舞。鼓舞同学写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图 总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为同学打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重同学是前提，观赏、鼓舞，使同学不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进行教学教材给师生无限制造的空间，建立在爱好、信任之上的爱学想学;建立在鼓舞发觉之上的

55、会学;建立在胜利和进取欲望之上的越学越爱学;教学亲密联系同学生活世界、阅历世界、想象世界。 一班级语文下册教学方案篇二 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求： 学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到

56、爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流

57、利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 下一页更多精彩一班级语文下册教学方案 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、同学基本状况简要分析 一班级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学

58、在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象

59、的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、阅读是同学个性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。 4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 一班

60、级语文下册教学方案篇三 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和力量把握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达力量较强，能说完整话，但仍旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的训练环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的学