二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教学课件教案设计

1、二年级语文下册青蛙卖泥坑讲课课件,讲课方案设计二年级语文下册青蛙卖泥坑讲课课件,讲课方案设计二年级语文下册青蛙卖泥坑讲课课件,讲课方案设计.精选文档.二年级语文下册青蛙卖泥坑讲课方案,讲课方案设计二年级语下册青蛙卖泥坑讲课方案教材分析：青蛙卖泥坑是一篇童话故事。为了把烂泥坑卖掉搬到城里去住，青蛙依据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥坑，烂泥坑逐渐变为了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥坑了。课共有12个自然段，依据事情的发展次序张开。课在写青蛙前两次卖泥坑时，构造是同样的：先写青蛙吆喝着卖泥坑，再写谁了，此后是老牛、野鸭指出泥坑存在的问题后走开，最后写青蛙

2、改造泥坑。这两次卖泥坑，写的比较详细，从第三次卖泥坑开始，行出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，今后青蛙对泥坑的多次改造也是一笔带过。最后，青蛙又一次叫卖泥坑时，对改造好的泥坑的介绍详细而生动。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤奋的双手创办的。学情分析：在讲课时，能够依据低年级学生特色，以读代讲，激发学生读的梦想。适合运用多媒体讲课，充分调换学生的听觉，2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作独家原创1/4.精选文档.激发其想像，增强对语言的感悟。增强环境教育。讲课目的：认识11个生字，会写生字“泉”。朗诵课，能分角色表演故事。能说出青蛙为卖泥坑做了哪些事，最后为何又不卖泥

3、坑了。能联合课内容，张开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。讲课要点：1.识记生字词。2.朗诵课，能分角色表演故事。讲课难点：学习课，理解美好的环境需要我们勤奋的双手去创办。讲课方法：讲话法朗诵法讲课过程：一、导入1.师：同学们，有一只小青蛙不肯意住在烂泥坑里（师板书烂泥坑），准备要卖掉泥坑，终究他卖掉泥坑了吗？让我们再次走进课青蛙卖泥坑。二、学习课39自然段1.师：青蛙太想卖掉烂泥坑了，我们帮他吆喝吧！（指名读）2.师：人多力量大，我们一同帮小青蛙吆喝吧！“卖泥2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作独家原创2/4.精选文档.塘喽，卖泥坑！”这么专心的吆喝，真的吸引到小动物啦

4、！请同学们打开书，迅速阅读课38自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引了！（生答）老牛和野鸭到泥坑边，说了什么？请大家用“”画出，青蛙听了今后做了什么？在中找一找，用“”画出。生画出句子，生沟通告告。学生模拟读，全班读。师：青蛙听了野鸭的话，去山里引了水，什么水？生答。指导生字书写“泉”。师：青蛙的吆喝声固然吸引了老牛和野鸭到泥坑边，但是他们都没有买泥坑，我们再读读他们为何没有买泥坑。师生合作读。三、学习课10自然段师：老牛和野鸭都感觉泥坑好是好，但就是缺乏草地和水，都没有买泥坑。青蛙听了今后，分别种了草、引了水。于是，又开始吆喝起了“卖泥坑喽，卖泥坑！”卖出去了吗？生模拟小动物回答以下问题。师：

5、听了小动物们的建议，青蛙是怎么想的呢？全班齐读。四、学习课1112自然段2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作独家原创3/4.精选文档.师：这天，青蛙又站在牌子旁吆喝起。师范读。师：青蛙说到这里怎么不说了？生答，呆住了。师解说词语“呆住”师生合作读青蛙的想法。三、讲堂小结。青蛙为了把烂泥坑卖掉搬到城里去住，依据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥坑，烂泥坑逐渐变为了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，最后，青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥坑了。经过自己的劳动把烂泥坑，改变为了一个漂亮的池塘。在生活中，我们小朋友也要珍惜爱惜环境，美好的环境是由我们勤奋的双手创办的。四、以带。师：有一只小老鼠，由于偷懒，都饿了好几日了，我们连忙去故事一袋花生米里，