北大荒的秋天教学课件2

1、北大荒的秋天返回主页过去的北大荒建国前，我国黑龙江部分地区曾经一片荒芜，人们称为“北大荒”。如今，北大荒的秋天是什么样的呢？思考：今天的北大荒返回主页hunghutuwndurnsholnglngmng荒灰透纹豆燃烧铃岭茫点击生字返回 返回主页北大荒 一碧如洗 几缕 转眼间 银灰 血红 橘黄 绛紫 锦缎 五彩斑斓 清澈见底 透明 明镜 顿时 波纹 热闹非凡 乐呵呵 豆荚 哗啦啦 榛树 挺拔 脸庞 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 沉甸甸离开了拼音，你能把这些词准确地读出来吗？豆荚 成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。原野热闹 高粱 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。 原野热闹 榛树叶

2、子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 原野热闹跟随作者，我们欣赏了北大荒秋天的天空、小河、原野，此时此刻你最想说什么？（景色优美 物产丰富 人民勤劳）想一想： 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。一叶知秋第一段（1自然段）； 天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

3、 天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。排比 天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（比喻） 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 五彩斑斓 小河清澈见底，如同一条透明的

4、蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。比喻 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。拟人 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。（比喻，拟人） 原野热

5、闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 拟人比喻第二段（2到5教材分析 作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图。教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的字只识

6、不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解第四自然段先概括、后具体的构段方式。 过程与方法： 通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。 重点 1、品味词句，想象意境，训练朗读。 2、能用学过构词方法写出描写颜色的词语。 难点 1、体会文中比喻的贴切、形象，理解 “热闹”一词的意思。 教学突破 ：通过多媒体直观展现和美读想象来突破难点。 教学准备 ：多媒体课件，高梁，大豆、榛子等的特写 。 学生准备 ：查阅有关介绍北大荒的材料 。 教学步骤 一、感悟秋天 1、提问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？ 生：回忆回答。北大荒

7、的天空、小河、原野特别美，北大荒的物产非常丰富。 2、请学生打开书，默读2、3、4自然段，说说它们美在哪里。 生：默读课文，边读边圈圈划划。天空美在颜色，小河美在清澈，原野美在热闹。 3、天空有哪些颜色呢？仿照书上描写颜色的词，请学生发挥想象说说。 生：火红、梨黄、葡萄灰 4、请学生用一个词来概括。 生：五彩斑斓、绚丽多彩 5、让学生轻声自由读第三自然段，想这一段主要写什么？并完成所出示的填空题。 生：完成填空小河（），如同（）静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）的水面顿时漾起了（）。 6、哪几句话具体写“热闹非凡”，让学生找出来读读。 生：自由读大豆、高粱、榛子三句。 7、让学生说说是怎

8、样理解热闹的。 8、提问：把“原野热闹非凡”换成“原野一片丰收的景象”，可以吗？ 10、指导学生用赞美的语气朗读课文。 二、抒写秋天 1、出示天空、小河原野风光的图画。提问：能用你心中的语言抒写这动人的景色吗？可用上文中的句子。 生选择自己最想说的一幅图，各自准备。 2、指名描写，并做点评。从用词，描写角度，说话的语气感情等方面评讲生：有感情地描写自己最喜欢的景色。 三、赞美秋天 1、景色多美呀，文章多美呀。请学生来开展一次朗读比赛，来赞美北大荒的秋天。 生：分小级朗读 2、评出朗读冠军。 生：选择自己最喜欢的一个方面练习，然后在小组中朗读。各小组推选一名代表全班朗读。 总结： 本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。 语文综合实践