常见病用药指导课程标准杜明华

1、常见病用药指导课程标准一、概述（一）课程性质 本课程是高等职业训练药学专业的主干课程,是医药类其他专业的选修课程,不仅具有较强的 理论性,更具有很强的实践性；通过本课程的学习,使同学具备从事药学服务工作必需的常见病用 药询问与合理用药指导的基本学问,能对病推介药品,能指导病人合理用药；（二）课程基本理念 1、以专业人才培育方案为依据,确定课程性质和目标；依据药学及医药类其它相关专业人才培育方案规定的本课程任务,确定课程的性质、定位和目 标要求；2、以职业才能为依据,组织课程内容；学问的把握服务于才能的构建；要环绕职业才能的形成组织课程内容,以药房、药店中常见的 对病推介药品和用药询问工作任务为

2、中心来整合相应的学问、技能和态度, 实现理论与实践的统一；要防止把职业才能简洁懂得为操作技能,留意职业情境中实践聪明的养成,培育同学在复杂的工作过程中作出判定并实行行动的综合职业才能；课程内容要反映专业领域的新学问、新技术和新方法；3、以典型任务为载体,设计教学活动；依据工作过程设计学习过程；以药房、药店中典型的药学服务工作为载体来设计教学活动、组 织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；典型服 务的挑选要表达药房与药店中用药询问服务与合理用药指导工作特点,活动设计要符合同学的才能 水平和教学要求；（三）课程设计思路 1、依据“ 以才能为本位,以职业实践

3、为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系” 的总 体设计要求,该门课程以形成常见病用药指导才能为基本目标,打破学科课程的设计思路,紧紧围 绕工作任务完成的需要来挑选和组织课程内容,突出工作任务与学问的联系,让同学在职业实践活 动的基础上把握学问,增强课程内容与职业岗位才能要求的相关性,提高同学的职业才能；2、学习内容选取的基本依据是该课程所涉及的工作领域和工作任务范畴；主要以在药房和药店 工作中常见的用药询问与指导服务为依据,确定常见病病种,按病种设计课程框架,每一系统疾病为一个学习领域,每一种疾病为一个学习模块；如图1 所示；同学通过一个学习模块的学习,能够把握一种疾病的基本学问与合理用

4、药技能；具备对该疾病进行用药询问服务和合理用药指导的才能；同学通过一个学习领域的学习,能够把握该系统疾病的基本学问与合理用药技能；具备对该系统疾 病进行用药询问和合理用药指导的才能；通过本课程全部学习领域的学习,具备从事医院药房、药 店用药询问服务和合理用药指导技能；其编排依据是工作任务规律关系,而不是学问关系；本课程 的先修课程为人体解剖生理学、药理学、临床医学基础等课程；学习领域学习模块 1 一种疾病学习模块 2 一个系统的疾病 学习模块 n 图 1 课程框架3、依据工作任务完成的需要、同学的学习特点和职业才能形成规律确定课程的学问、技能等内 容；4、学习程度用语主要使用“ 明白”、“ 懂

5、得” 、“ 能” 、“ 会” 等用语来表述； “ 明白” 用于表述事实性学问的学习程度, “ 懂得” 用于表述原理性学问的学习程度,“ 能” 或“ 会” 用于表述技能的学 习程度；二、课程目标（一）总体目标 通过本课程学习,使同学具备药学及相关专业高素养技能型特地人才所必需的常见病用药询问服务及合理用药指导的基本学问和基本技能；同时培育同学爱岗敬业、团结协作的职业精神；（二）详细目标 1、素养 思想道德 : 有科学的世界观、人生观和价值观；能遵纪守法,遵守公民道德规范,吃苦耐劳,乐于贡献,诚恳守信,有事业心和责任感；人文素养 : 有谦逊正直,与领导、同事团结合作,努力追求自我进展和自我完善精神

6、,有良好 的求知欲和终身学习的精神；身心素养 : 具备自我心理调整才能,对成功和成功有自制力,对挫折和失败有承担力,身心健 康；2、学问 明白常见病基础学问及药物治疗学问；明白常用药品的作用、用途、不良反应及留意事项；具有职业道德基本学问；具有用药询问服务及指导病人合理用药的基本学问；3、才能能依据常见病学问和药品学问指导病人合理用药及药物的联合应用；能进行同类药物的比较；能依据病人的需求举荐药品；能介绍常用药品的作用、用途、不良反应及留意事项；能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名；三、内容标准（一）呼吸系统常见病用药指导 1、教学目标 明白呼吸系统常见病及治疗药品的基本学问；能向呼吸系

7、统病人正确推介药品；能指导呼吸系统病人合理用药；2、工作任务 接受呼吸系统病人的用药询问,指导呼吸系统病人合理用药；向呼吸系统病人推介药品；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本学习领域

8、的学习,能够明白呼吸系统常见疾 病及相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导 病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合；书面考试与口试、案例分析相结合；拓展学问不作考核要求；参考学时学习目标工作任务模块一感冒的用药指导4 明白感冒及常用抗感冒药的基本学问； 能向感冒病人正确推介药品；能指导感冒病人合理使用药品； 向感冒病人推介药品； 为感冒病人供应用药询问服务；相关实践学问 向感冒病人推介药品的方法； 接受感冒病人的用药询问,指导感冒病人合理用药的方法； 感冒的类型、病因、临床症状学

9、问；相关理论学问 常用抗感冒药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 常用治疗感冒药的作用与特点； 感冒的合理用药学问； 上呼吸道解剖与生理学问；拓展学问 常用抗感冒药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时模块二急性气管 支气管炎的用药指导4 明白急性气管支气管炎病及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向急性气管支气管炎病人正确推介药品；能指导急性气管支气管炎病人合理使用药品；工作任务 向急性气管支气管炎病人推介药品； 为急性气管支气管炎病人供应用药询问服务； 向急性气管支气管炎病人推介药品的方法；相关实践学问 接受急性气管支气管炎病人的用药询问,指导急性气管支气管炎

10、病人合理用药的方法； 急性气管支气管炎的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗急性气管支气管炎药品的药理作用临床应用、不良反应学问； 急性气管支气管炎的合理用药学问； 呼吸系统解剖与生理学问；拓展学问 常用治疗急性气管支气管炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时学习目标模块三慢性支气管炎的用药指导2 明白慢性支气管炎病及常用治疗药品的基本学问； 能向慢性支气管炎病人正确推介药品；能指导慢性支气管炎病人合理使用药品；工作任务 向慢性支气管炎病人推介药品； 为慢性支气管炎病人供应用药询问服务； 向慢性支气管炎病人推介药品的方法；相关实践学问 接受慢性支气管炎病人

11、的用药询问,指导慢性支气管炎病人合理用药的方法； 慢性支气管炎的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗慢性支气管炎药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 慢性支气管炎的合理用药学问； 呼吸系统解剖生理学问； 常用治疗慢性支气管炎药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 老年人合理用药学问； 医药商业服务规范；参考学时模块四支气管哮喘病的用药指导2 明白支气管哮喘病及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向支气管哮喘病人正确推介药品；能指导支气管哮喘病人合理使用药品；工作任务相关实践学问 向支气管哮喘病人推介药品； 为支气管哮喘病人供应用药询问服务； 向支气管哮喘病人推介药品的方法；

12、 接受支气管哮喘病人的用药询问,指导支气管哮喘病人合理用药的方法； 支气管哮喘的病因、临床表现学问相关理论学问 常用治疗支气管哮喘药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 支气管哮喘的合理用药学问； 呼吸系统解剖与生理学问；拓展学问 常用治疗支气管哮喘药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（二）消化系统常见病用药指导 1、教学目标：明白消化系统常见病及治疗药品的基本学问；能向消化系统病人正确推介药品；能指导消化系统病人合理用药；2、工作任务 向消化系统病人推介药品；接受消化系统病人的用药询问,指导消化系统病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工

13、作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本学习领域的学习,能够明白消化系统常见疾 病及相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导 病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判

14、 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块二胃炎用药指导4 明白胃炎及常用治疗药品的基本学问； 能向胃炎病人正确推介药品；能指导胃炎病人合理使用药品； 向胃炎病人推介药品； 为胃炎病人供应用药询问服务； 向胃炎病人推介药品的方法； 接受胃炎病人的用药询问,指导胃炎病人合理用药的方法； 胃炎的病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗胃炎药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 胃炎的合理用药学问；拓展学问 胃的解剖生理学问； 常用治疗胃炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学

15、时 学习目标工作任务相关实践学问模块二消化性溃疡病用药指导4 明白消化性溃疡病及常用治疗药品的基本学问； 能向消化性溃疡病人正确推介药品；能指导消化性溃疡病人合理使用药品； 向消化性溃疡病人推介药品； 为消化性溃疡病人供应用药询问服务； 向消化性溃疡病人推介药品的方法； 接受消化性溃疡病人的用药询问,指导消化性溃疡病人合理用药的方法； 消化性溃疡病的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗消化性溃疡药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 消化性溃疡病的合理用药学问； 胃及十二指肠的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗消化性溃疡药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时学

16、习目标工作任务相关实践学问模块三胆囊炎用药指导2 明白胆囊炎及常用治疗药品的基本学问； 能向胆囊炎病人正确推介药品；能指导胆囊炎病人合理使用药品； 向胆囊炎病人推介药品； 为胆囊炎病人供应用药询问服务； 向胆囊炎病人推介药品的方法； 接受胆囊炎病人的用药询问,指导胆囊炎病人合理用药的方法； 胆囊炎的病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗胆囊炎药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 胆囊炎的合理用药学问； 胆囊的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗胆囊炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块四病毒性肝炎的用药指导2 明白病毒性肝炎

17、及常用治疗药品的基本学问； 能向病毒性肝炎病人正确推介药品；能指导病毒性肝炎病人合理使用药品； 向病毒性肝炎病人推介药品； 为病毒性肝炎病人供应用药询问服务； 向病毒性肝炎病人推介药品的方法； 接受病毒性肝炎病人的用药询问,指导病人合理用药的方法； 病毒性肝炎的病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗病毒性肝炎药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 肝炎的合理用药学问； 肝、胆的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗病毒性肝炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块五肠炎用药指导2 明白肠炎及常用治疗药品的基本学问； 能向肠炎病人正确推介

18、药品；能指导肠炎病人合理使用药品； 向肠炎病人推介药品； 为肠炎病人供应用药询问服务； 向肠炎病人推介药品的方法； 接受肠炎病人的用药询问,指导肠炎病人合理用药的方法； 肠炎的病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗肠炎药品的药理作用、临床应用、不良反应及相互作用学问； 肠炎的合理用药学问； 肠的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗肠炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块六肠道寄生虫用药指导2 明白肠道寄生虫及常用治疗药品的基本学问； 能向肠道寄生虫病人正确推介药品；能指导肠道寄生虫病人合理使用药品； 向肠道寄生虫病人推介药品； 为

19、肠道寄生虫病人供应用药询问服务； 向肠道寄生虫病人推介药品的方法； 接受肠道寄生虫病人的用药询问,指导肠道寄生虫病人合理用药的方法； 肠道寄生虫的病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗肠道寄生虫药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 肠道寄生虫的合理用药学问； 肠的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗肠道寄生虫药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（三）心血管系统常见病用药指导 1、教学目标：明白心血管系统常见病及治疗药品的基本学问；能向心血管系统病人正确推介药品；能指导心血管系统病人合理用药；2、工作任务 向心血管系统病人推介药品；接受心血管系统病人的用药询问,指导心

20、血管病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白心血管系统常见疾病 及相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病 人

21、合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块一高血压的用药指导4 明白高血压病及常用治疗药品的基本学问； 能向高血压病人正确推介药品；能指导高血压病人合理使用药品； 向高血压病人推介药品； 为高血压病人供应用药询问服务； 向高血压病人推介药品的方法； 接受高血压病人的用药询问,指导高血压病人合理用药的方法； 高血压的类型、病因、临床症状学问；相关理论学问 常用抗高血压药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 高血压病的合理用药学问；

22、 心血管系统解剖生理学问； 常用治疗高血压药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 老年人合理用药学问； 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块二冠心病的用药指导4 明白冠心病及常用治疗药品的基本学问； 能向冠心病病人正确推介药品；能指导冠心病病人合理使用药品； 向冠心病病人推介药品； 为冠心病病人供应用药询问服务； 向冠心病病人推介药品的方法； 接受冠心病病人的用药询问,指导冠心病病人合理用药的方法； 冠心病的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗冠心病药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 冠心病的合理用药学问；拓展学问 心血管系统解剖生理学问能； 常用治疗

23、冠心病药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 老年人合理用药学问； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块三高脂血症的用药指导2 明白高脂血症及常用治疗药品的基本学问； 能向高脂血症病人正确推介药品；能指导高脂血症病人合理使用药品； 向高脂血症病人推介药品； 为高脂血症病人供应用药询问服务； 向高脂血症病人推介药品的方法； 接受高脂血症病人的用药询问,指导高脂血症病人合理用药的方法； 高脂血症的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗高脂血症药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 高脂血症的合理用药学问； 心血管系统解剖生理学问能； 常用治疗高脂血症药品的通用名、商品

24、名；拓展学问 同类药品的比较； 老年人合理用药学问； 医药商业服务规范；（四）泌尿系统常见病用药指导 1、教学目标：明白泌尿系统常见病及治疗药品的基本学问；能向泌尿系统病人正确推介药品；能指导泌尿系统病人合理用药；2、工作任务 向泌尿系统病人推介药品；接受泌尿系统病人的用药询问,指导泌尿系统病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一

25、个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白泌尿系统常见疾病及 相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病人 合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时模块一泌尿系感染的用药指导4 明白泌尿系感染及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向泌尿系感染病人正确推介药品；能指导泌尿系感染病人合理使用药

26、 品；工作任务相关实践学问 向泌尿系感染病人推介药品； 为泌尿系感染病人供应用药询问服务； 向泌尿系感染病人推介药品的方法； 接受泌尿系感染病人的用药询问,指导泌尿系感染病人合理用药的方法； 泌尿系感染病因、临床表现学问 相关理论学问 常用治疗泌尿系感染药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 泌尿系感染的合理用药学问； 泌尿系统的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗泌尿系感染药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时模块二泌尿系结石的用药指导2 明白泌尿系结石及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向泌尿系结石病人正确推介药品；能指导泌尿系结石病人合理使用药 品；工作任务

27、相关实践学问 向泌尿系结石病人推介药品； 为泌尿系结石病人供应用药询问服务； 向泌尿系结石病人推介药品的方法； 接受泌尿系结石病人的用药询问,指导泌尿系结石病人合理用药的方法； 泌尿系结石的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗泌尿系结石药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 泌尿系结石的合理用药学问； 泌尿系统的解剖与生理学问；拓展学问 常用治疗泌尿系结石药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（五）风湿及结缔组织常见病用药指导 1、教学目标：明白风湿及结缔组织常见病及治疗药品的基本学问；能向风湿及结缔组织病人正确推介药品；能指导风湿及结缔组织病人合理用药；2、工作

28、任务 向消化不良病人推介药品；接受消化不良病人的用药询问,指导消化不良病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白风湿及结缔组织常见 疾病及相应治疗药物的基本

29、学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指 导病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时 学习目标模块一骨关节炎用药指导2 明白骨关节炎及常用治疗药品的基本学问； 能向骨关节炎病人正确推介药品；能指导骨关节炎病人合理使用药品；工作任务 向骨关节炎病人推介药品； 为骨关节炎病人供应用药询问服务； 向骨关节炎病人推介药品的方法；相关实践学问 接受骨关节炎病人的用药询问,指导骨关节炎病人合理用药的方法； 骨关节炎的病因、临床表现学问；相关理论学问

30、 常用治疗骨关节炎药品的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 骨关节炎的合理用药学问； 人体关节的解剖及生理学问；拓展学问 常用治疗骨关节炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时模块二类风湿性关节炎用药指导2 明白类风湿性关节炎及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向类风湿性关节炎病人正确推介药品；能指导类风湿性关节炎病人合理使用药品；工作任务 向类风湿性关节炎病人推介药品； 为类风湿性关节炎病人供应用药询问服务； 向类风湿性关节炎病人推介药品的方法；相关实践学问 接受类风湿性关节炎病人的用药询问,指导类风湿性关节炎病人合理用药的方法； 类风湿性关节炎的病因、临

31、床表现学问；相关理论学问 常用治疗类风湿性关节炎药品的药理作用、临床应用、 不良反应知识； 类风湿性关节炎的合理用药学问； 人体关节的解剖及生理学问；拓展学问 常用治疗类风湿性关节炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（六）内分泌及代谢性常见病用药指导 1、教学目标：明白内分泌及代谢性常见病及治疗药品的基本学问；能向分泌及代谢性疾病病人正确推介药品；能指导内分泌及代谢性疾病病人合理用药；2、工作任务 向内分泌及代谢性疾病病人推介药品；接受内分泌及代谢性疾病病人的用药询问,指导内分泌及代谢性疾病病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见

32、的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白内分泌及代谢性常见 疾病及相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事内分泌及代谢性常见病的用药 询问和指导病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评

33、判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块一糖尿病的用药指导4 明白糖尿病及常用治疗药品的基本学问； 能向糖尿病病人正确推介药品；能指导糖尿病病人合理使用药品； 向糖尿病病人推介药品； 为糖尿病病人供应用药询问服务； 向糖尿病病人推介药品的方法； 接受糖尿病病人的用药询问,指导糖尿病病人合理用药的方法； 糖尿病的类型、病因、临床表现学问；相关理论学问 常用抗糖尿病药的药理作用、临床应用、不良反应学问； 糖尿病的合理用药学问； 胰腺的解剖学问与生理功能；拓展学问 常用治疗糖尿病药品的通用名、商品名； 同

34、类药品的比较 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块二痛风的用药指导2 明白痛风及常用治疗药品的基本学问； 能向痛风病人正确推介药品；能指导痛风病人合理使用药品； 向痛风病人推介药品； 为痛风病人供应用药询问服务； 向痛风病人推介药品的方法； 接受痛风病人的用药询问,指导痛风病人合理用药的方法； 痛风的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用抗痛风药的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 痛风的合理用药学问； 常用治疗痛风药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的较； 医药商业服务规范；（七）精神系统常见病用药指导 1、教学目标：明白失眠和神经衰弱等精神系统常见病及治疗药品

35、的基本学问；能向失眠和神经衰弱等精神系统常见病病人正确推介药品；能指导失眠和神经衰弱等精神系 统常见病病人合理用药；2、工作任务 向失眠和神经衰弱等精神系统常见病病人推介药品；接受失眠和神经衰弱等精神系统常见病病人的用药询问,指导失眠和神经衰弱等精神系统常 见病病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一

36、种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白失眠和神经衰弱等精 神系统常见病及相应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药 询问和指导病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时模块一神经衰弱症的用药指导1 明白神经衰弱及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向神经衰弱病人正确推介药品；能指导神经衰弱病人合理使用药品；工作任务 向神经

37、衰弱病人推介药品； 为神经衰弱病人供应用药询问服务； 向神经衰弱病人推介药品的方法；相关实践学问 接受神经衰弱病人的用药询问,指导神经衰弱病人合理用药的方 法； 神经衰弱的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗神经衰弱药的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 神经衰弱的合理用药学问； 常用治疗神经衰弱药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块二失眠的用药指导1 明白失眠病及常用治疗药品的基本学问； 能向失眠病人正确推介药品；能指导失眠病人合理使用药品； 向失眠病人推介药品； 为失眠病人供应用药询问服务； 向失眠病人推介药

38、品的方法； 接受失眠病人的用药询问,指导失眠病人合理用药的方法； 失眠的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗失眠药的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 失眠的合理用药学问； 常用治疗失眠药品的通用名、商品名、缩写英文名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块三抑郁症用药指导1 明白抑郁症及常用治疗药品的基本学问； 能向抑郁症病人正确推介药品；能指导抑郁症病人合理使用药品； 向抑郁症病人推介药品； 为抑郁症病人供应用药询问服务； 向抑郁症病人推介药品的方法； 接受抑郁症病人的用药询问,指导抑郁症病人合理用药的方法； 抑郁症的病因、临床表

39、现学问 相关理论学问 常用治疗抑郁症药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 抑郁症的合理用药学问； 常用治疗抑郁症药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（八）神经系统常见病用药指导 1、教学目标：明白神经系统常见病及治疗药品的基本学问；能向神经系统常见病病人正确推介药品；能指导神经系统常见病病人合理用药；2、工作任务 向神经系统常见病病人推介药品；接受神经系统常见病病人的用药询问,指导神经系统常见病病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、

40、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白神经系统常见病及相 应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病人合理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时学

41、习目标工作任务相关实践学问模块一中风的用药指导2 明白中风及常用治疗药品的基本学问； 能向中风病人正确推介药品；能指导中风病人合理使用药品； 向中风病人推介药品； 为中风病人供应用药询问服务； 向中风病人推介药品的方法； 接受中风病人的用药询问,指导中风病人合理用药的方法； 中风的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗中风药的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 中风的合理用药学问； 常用治疗中风药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；模块一 帕金森病的用药指导 参考学时 2 明白帕金森病及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向帕金森病病人正确推介药品；能指导

42、帕金森病病人合理使用药品；工作任务 向帕金森病病人推介药品； 为帕金森病病人供应用药询问服务； 向帕金森病病人推介药品的方法；相关实践学问 接受帕金森病病人的用药询问,指导帕金森病病人合理用药的方 法； 帕金森病的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗帕金森病药的其他药理作用、临床应用、不良反应学问； 帕金森病的合理用药学问； 常用治疗帕金森病药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（九）皮肤常见病用药指导 1、教学目标：明白常见皮肤病及治疗药品的基本学问；能向皮肤病病人正确推介药品；能指导皮肤病病人合理用药；2、工作任务 向患疖病人推介药品；接受患疖病人的用药

43、询问,指导患疖病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白常见皮肤病及相应治 疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事常见皮肤病的用药询问和指导病人合

44、理用药 的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时 学习目标 工作任务模块一湿疹的用药指导2 明白湿疹及常用治疗药品的基本学问； 能向湿疹病人正确推介药品,能指导湿疹病人合理使用药品； 向湿疹病人推介药品； 为湿疹病人供应用药询问服务；相关实践学问 向湿疹病人推介药品的方法； 接受湿疹病人的用药询问,指导湿疹病人合理用药的方法； 湿疹的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗湿疹药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 湿疹的合理用药学问； 皮肤的解剖生理学问；拓展学问

45、 常用治疗湿疹药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时模块二神经性皮炎的用药指导2 明白神经性皮炎及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向神经性皮炎病人正确推介药品,能指导神经性皮炎病人合理使用药 品；工作任务相关实践学问 向神经性皮炎病人推介药品； 为神经性皮炎病人供应用药询问服务； 向神经性皮炎病人推介药品的方法； 接受神经性皮炎病人的用药询问,指导神经性皮炎病人合理用药的方法； 神经性皮炎的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗神经性皮炎药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 神经性皮炎的合理用药学问； 皮肤的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗神经性皮炎药

46、品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标工作任务模块三银屑病的用药指导2 明白银屑病及常用治疗药品的基本学问； 能向银屑病病人正确推介药品,能指导银屑病病人合理使用药品； 向银屑病病人推介药品； 为银屑病病人供应用药询问服务；相关实践学问 向银屑病病人推介药品的方法； 接受银屑病病人的用药询问,指导银屑病病人合理用药的方法； 银屑病的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗银屑病药品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应学问； 银屑病的合理用药学问； 皮肤的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗银屑病药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；

47、参考学时模块四体癣和手足癣的用药指导2 明白体癣和手足癣及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向体癣和手足癣病人正确推介药品,能指导体癣和手足癣病人合理使 用药品；工作任务 向体癣和手足癣病人推介药品； 为体癣和手足癣病人供应用药询问服务； 向体癣和手足癣病人推介药品的方法；相关实践学问 接受体癣和手足癣病人用药询问,指导体癣和手足癣病人合理用药的方 法； 体癣和手足癣的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗体癣和手足癣药品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反 应学问； 体癣和手足癣的合理用药学问； 皮肤的解剖生理学问；拓展学问 常用治疗体癣和手足癣药品的通用名、商品名； 同类药品的比较

48、； 医药商业服务规范；参考学时 学习目标 工作任务模块五淋病的用药指导1 明白淋病及常用治疗药品的基本学问； 能向淋病病人正确推介药品,能指导淋病病人合理使用药品； 向淋病病人推介药品； 为淋病病人供应用药询问服务；相关实践学问 向淋病病人推介药品的方法； 接受淋病病人的用药询问,指导淋病病人合理用药的方法； 淋病的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗淋病药品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应学问； 淋病的合理用药学问； 常用治疗淋病药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块六尖锐湿疣的用药指导1 明白尖锐湿疣及常用

49、治疗药品的基本学问； 能向尖锐湿疣病人正确推介药品,能指导尖锐湿疣病人合理使用药品； 向尖锐湿疣病人推介药品； 为尖锐湿疣病人供应用药询问服务； 向尖锐湿疣病人推介药品的方法； 接受尖锐湿疣病人的用药询问,指导尖锐湿疣病人合理用药的方法； 尖锐湿疣的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗尖锐湿疣药品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应知 识； 尖锐湿疣的合理用药学问； 常用治疗尖锐湿疣药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（十）妇科常见病用药指导 1、教学目标：明白妇科常见病及治疗药品的基本学问；能向妇科病人正确推介药品；能指导妇科病人合理用药；2、工作任

50、务 向妇科病人推介药品；接受妇科病人的用药询问,指导妇科病人合理用药；3、活动支配依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白妇科常见疾病及相应 治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技

51、能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病人合理 用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块一阴道炎的用药指导2 明白阴道炎及常用治疗药品的基本学问； 能向阴道炎病人正确推介药品；能指导阴道炎病人合理使用药品； 向阴道炎病人推介药品； 为阴道炎病人供应用药询问服务； 向阴道炎病人推介药品的方法； 接受阴道炎病人的用药询问,指导阴道炎病人合理用药的方法； 阴道炎的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗阴道炎药品的药理作用、临床应用、不

52、良反应学问； 阴道炎的合理用药学问； 女性生殖系统的解剖与生理学问； 常用治疗阴道炎药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 妊娠与哺乳期妇女合理用药学问； 医药商业服务规范；模块二 痛经的用药指导 参考学时 2 学习目标工作任务相关实践学问 明白痛经及常用治疗药品的基本学问； 能向痛经病人正确推介药品；能指导痛经病人合理使用药品； 向痛经病人推介药品； 为痛经病人供应用药询问服务； 向痛经病人推介药品的方法； 接受痛经病人的用药询问,指导痛经病人合理用药的方法； 痛经的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗痛经药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 痛经的合理用药学问； 女性生

53、殖系统的解剖与生理学问； 常用治疗痛经药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 妊娠与哺乳期妇女合理用药学问； 医药商业服务规范；参考学时学习目标工作任务相关实践学问模块三月经不调的用药指导2 明白月经不调病及常用治疗药品的基本学问； 能向月经不调病人正确推介药品；能指导月经不调病人合理使用药品； 向月经不调病人推介药品； 为月经不调病人供应用药询问服务； 向月经不调病人推介药品的方法； 接受月经不调病人的用药询问,指导月经不调病人合理用药的方法； 月经不调的病因、临床表现学问；相关理论学问 点常用治疗月经不调药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 月经不调的合理用药学问； 女性生殖

54、系统的解剖与生理学问； 常用治疗月经不调药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 妊娠与哺乳期妇女合理用药学问； 医药商业服务规范；参考学时模块四更年期综合症的用药指导2 明白更年期综合症及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向更年期综合症病人正确推介药品；能指导更年期综合症病人合理使 用药品；工作任务 向更年期综合症病人推介药品； 为更年期综合症病人供应用药询问服务； 向更年期综合症病人推介药品的方法；相关实践学问 接受更年期综合症病人的用药询问,指导更年期综合症病人合理用药的 方法； 更年期综合症的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗更年期综合症药品的药理作用、临床应用、不良

55、反应学问； 更年期综合症的合理用药学问； 女性生殖系统的解剖与生理学问； 常用治疗更年期综合症药品的通用名、商品名；拓展学问 同类药品的比较； 妊娠与哺乳期妇女合理用药学问； 医药商业服务规范；（十一）男科常见病用药指导 1、教学目标：明白男科常见病及治疗药品的基本学问；能向男科常见病病人正确推介药品；能指导男科常见病病人合理用药；2、工作任务 向男科病人推介药品；接受男科病人的用药询问,指导男科病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能

56、的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白男科常见疾病及相应 治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病人合理 用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时 学习目标工作任务相关实践学问模块一

57、前列腺炎的用药指导2 明白前列腺炎及常用治疗药品的基本学问； 能向前列腺炎病人正确推介药品；能指导前列腺炎病人合理使用药品； 向前列腺炎病人推介药品； 为前列腺炎病人供应用药询问服务； 向前列腺炎病人推介药品的方法； 接受前列腺炎病人的用药询问,指导前列腺炎病人合理用药的方法； 前列腺炎的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗前列腺炎药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 前列腺炎的合理用药学问； 前列腺的解剖与生理学问；拓展学问 常用治疗前列腺炎药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；参考学时模块二前列腺增生的用药指导2 明白前列腺增生及常用治疗药品的基本学问；学习

58、目标 能向前列腺增生病人正确推介药品；能指导前列腺增生病人合理使用药 品；工作任务相关实践学问 向前列腺增生病人推介药品； 为前列腺增生病人供应用药询问服务； 向前列腺增生人推介药品的方法； 接受前列腺增生人的用药询问,指导前列腺增生人合理用药的方法； 前列腺增生的病因、临床表现学问；相关理论学问 常用治疗前列腺增生药品的药理作用、临床应用、不良反应学问； 前列腺增生的合理用药学问；拓展学问 前列腺的解剖与生理学问； 常用治疗前列腺增生药品的通用名、商品名； 同类药品的比较； 医药商业服务规范；（十二）五官科常见病用药指导 1、教学目标：明白五官科常见病及治疗药品的基本学问；能向五官科病人正确

59、推介药品；能指导五官科病人合理用药；2、工作任务 向五官科常见病病人推介药品；接受五官科病人用药询问,指导五官科病人合理用药；3、活动支配 依据工作过程设计学习过程；以在药房、药店工作中常见的接受病人用药询问、向病人推介 药品、指导病人合理用药等详细工作任务为主线支配教学活动、组织教学,建立工作任务与学问、技能的联系,增强同学的直观体验,激发同学的学习爱好；按详细疾病设计学习模块,每一种疾病为一个学习模块,同学通过一个学习模块的学习,能 够明白一种疾病及相应治疗药物的基本学问,具有指导该疾病合理用药的基本技能,能从事该疾病 的用药询问服务和指导病人合理用药工作；同学通过本项目的学习,能够明白五

60、官科常见疾病及相 应治疗药物的基本学问与指导合理用药的基本技能；能从事该系统常见病的用药询问和指导病人合 理用药的工作；教学活动设计要符合同学的才能水平和教学要求；4、考核评判 理论学习评判与实践技能评判相结合； 书面考试与口试、案例分析相结合； 拓展学问不作考核要求；参考学时模块一急性结膜炎的用药指导1 明白急性结膜炎及常用治疗药品的基本学问；学习目标 能向急性结膜炎病人正确推介药品,能指导急性结膜炎病人合理使用药 品；工作任务相关实践学问相关理论学问 向急性结膜炎病人推介药品； 为急性结膜炎病人供应用药询问服务； 向急性结膜炎病人推介药品的方法； 接受急性结膜炎病人的用药询问,指导急性结膜