初中“珍爱生命 健康成长”主题班会教案

1、 珍爱生命 健康成长一、背景分析 人最宝贵的是生命，对中学生进行生命教育是思想道德建设工作的有效载体，也是班主任对学生进行日常思想德育教育的重要内容。跟学生讲好生命教育这一课，就显得尤为重要。印度诗人泰戈尔曾说，教育的目的应该是向人传递生命的气息。因此，本校初中部各班组织开展以“珍爱生命，不负韶华”为主题的班会课。每一个生命都值得尊重，每一次努力都值得铭记，帮助我们认识生命，善待生命，追求生命意义，实践生命价值，活出生命之美。二、教学目标 1、认知：学生认识到我们的生命来自不易，认识到生命的可贵，生命只有一次，珍爱生命，健康成长。2、情感：引导学生认识到生命对于我们的重要性，进而去思考如何使生

2、命更精彩、更有价值，对自己负责任。3、行为：珍爱生命，努力实现自身价值，探求自立、自强之路。三、教学对象 初中年级四、教学方法 讲授法、延伸练习、情境体验、小组讨论五、教学准备 教学PPT、电脑、视频六、教学过程 （一）主题导入师：同学们，在你们的心目中，有着什么样的东西是你们弥足珍贵的呢？想一想，想到了告诉老师。生：（回答）。师：看来大家都有着自己心目中最重要的东西，今天我们将要一起来探讨的这个事物啊，是我们每个人都拥有的，而且啊，对于每个人来说，都是不可或缺的，是什么呢？我们一起看大屏幕，这是我们今天一起来学习的主题，我们一起大声念出来。生：珍爱生命，不负韶华。师：非常好，接下来就让我们走

3、进今天的课堂，一起揭开生命的神秘面纱。同学们，准备好了吗？生：准备好了。（二）生命源起首先，同学们，当看到黑板上的“生命”两个字的时候，你们想到了什么呢？给你们30秒的时间，畅所欲言，勇敢举手说出你心目中的想法和思考就可以。生：婴儿 妈妈 顽强 脆弱 旺盛 从容 可贵 宝贵 坚强 不屈 怒放 昂扬 高贵 辉煌 坚毅 活力师：好的，大家都非常的棒，这都是你们对于生命的理解和思考。接下来，我们通过一个小视频，去看一下关于生命。好的，同学们，看完这个小视频，你们对于“生命”又有什么样的新的认识和思考呢？生：（回答）。师：小结：关于生命源起，无论是人的生命，还是植物的生命，它本身的存在就是一件多么神奇

4、的事情，我们知道，沃土孕育了我们的万千植物，而谁又孕育了我们呢？生：父母。师：是的，我们的父母，当我们呱呱坠地的那天起，我们的父母就倾尽所有为我们付出，养育我们。跟大家分享关于企鹅孕育宝宝的故事，请看大屏幕。 （三）生命可贵 在5月到6月，雌企鹅会产下一枚蛋，但此时它们身体储存的能量就会消耗殆尽，必须立即返回大海进行捕食。雌企鹅把蛋交给雄企鹅。雄企鹅把蛋放在脚掌上，用育儿袋包裹起来，孵化时间大约65天。这期间，雄企鹅将不吃任何食物，多数时间将在睡眠中度过,依靠燃烧身体中储存下的脂肪度日。 为了在寒冷和大风中幸存下来，雄企鹅们会挤成一圈，然后轮流换到中间。如果在小企鹅出生后，妈妈仍没有回来，爸爸

5、就会将小企鹅坐在身下，拿育儿袋将小企鹅全身覆盖，再从食道中分泌出乳白色的乳状物质来喂食小企鹅。 师：思考，看完这个故事，再联想我们自己，有着什么样的感受呢？给同学们一分钟的时间思考。来，请同学们积极的分享你的看法。生：父母太不容易了、父母的无私奉献、我们应该懂得感恩师：好，同学们都说的太棒了，是的，母亲十月怀胎把我们生下来，把我们捧在手心，看着我们一天天的长大，我们是他们眼中任何东西都无法比拟的珍宝，我们是如此的珍贵，所以同学们，我们的生命是自己的，同样，也是生：父母的。师：是的，这来之不易的，有且仅有一次的人生，需要我们慎重对待，需要我们珍惜，需要我们把握。但是，我们的生活可能一帆风顺吗？生

6、：（回答）。师：生活中，难免会磕磕绊绊，总避免不了会出现一些小困难，在应对这些困难的时候，我们应该怎么做呢？（四）生命之战 在这里，老师想跟大家介绍一个人，请看黑板。不知道有没有认识的同学，这个人的名字叫做尼克胡哲，他从生下来就没有双臂和双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小脚，他妹妹戏称为小鸡腿。同学们，我们先通过一则小视频来了解他与自己的人生是在如何做斗争。师：请大家一边感悟，一边思考尼克胡哲跟生命做了哪些斗争，你从中学到了什么？生：（分享）师：反馈小结：同学们，尼克胡哲生来“无手无脚”，他用自己的坚持赢得了世人的尊重和赞扬，对于我们来说，我们是多么的幸运，我们有健康的身体，

7、有独立生活的能力，还有什么是我们战胜不了的呢？没有双臂都能振翅飞翔，我们更应该珍惜我们来之不易的生命。（四）生命价值 同学们，有人说：“我现在读书是为了什么？为了考上好的大学，找一份好工作？有了好工作又怎样？然后呢？结婚，然后有了自己的孩子，让他也读书，考上好的大学，找工作周而复始，这样的人生有什么价值可言呢？结合我们之前一起探讨的内容，如果是你，你会怎么对他说呢？给你们两分钟的时间思考。师：时间到，哪位同学首先来分享一下，如果是你，你会怎么说呢？生：分享。师：（积极正面反馈）接下来，我们前后为一小组，通过这节课的学习，对视频的感悟，对其他同学发言的思考，如何让有限而短的生命活得更有价值？三分钟时间，小组选出记录员和发言人，待会我们再来一起分享。师：哪一小组先来呢？生：（分享）师：（鼓励，正面评价和指引）七、小结同学们，这节课我们从生命源起开始见证生命的顽强，知道了生命对于我们来说来之不易，更是有且仅有一次，生命既