小班教案开汽车

1、第 第 页小班教案开汽车小班教案开汽车1活动目标：1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏的欢乐。活动预备：音乐开始和停止小汽车活动过程：一、朵拉来了 价值分析：沟通开车的考前须知，为下面的活动做预备。1、今日来了一个伙伴，看看是谁？朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方快乐城堡，你想开什么车？提示幼儿说各种车辆怎么开？小结：开车去游乐场，真方便。3、开车的时候要留意什么？红绿灯，安全带等小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有许多需要留意的地方。二、听音乐练本事价值分析：引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停

2、止的音乐特点1、朵拉：我给你们预备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听，能找到红绿灯吗？完整2、第二次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？短小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。小结：只有遵守交通规章，才能安全到达快乐城堡。三、开车去快乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。1、要到达快乐城堡，需要先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规章最末才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。

3、森林2、沟通开车的动作，鼓舞幼儿大胆创编。个别幼儿示范3、第二次跟着音乐开汽车，观测幼儿动作的转变，要求停止的时候动作不一样。公路4、快乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩游戏咯。四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜欢。1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？2、我们用它来玩木头人游戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。3、木头人音乐游戏退场。小班教案开汽车2活动目标：1、看看说说学同学活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、形状、用途的明显不同，体验活动的欢乐

4、。3、培育幼儿的观测力和动手操作技能。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及帮助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)小结：我们看见过很多的车，有 有 还有 他们的名字不一样，他们的本事也不一样。2、消防车 (安全防火)过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)消防车有什么本事?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结：香烟、打火机 都有火，宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防

5、车吧。3、警车(了解尊敬身边的人)过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本事?小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车(生活、礼仪)过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?那我们一起叫出租车好吗?问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)我们要去 * * *。问：下车了，宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车涌现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。

6、“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在抚弄、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。小班教案开汽车3活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，加强遵守交通规章的意识。.3.培育幼儿与他人合作的意识。4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。5.提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。活动预

7、备：1.幼儿座位呈半圆型;2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国4颜色汽车)3.自制方向盘人手一份;4.红、绿二色灯各一;活动过程：1.倾听、感受音乐。(1)老师:猜猜谁来了?提问：汽车开在公路应遵守哪些交通规章?(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;(3)提问：音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?(请小伙伴用动作学一学)什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?2.学习音乐游戏开汽车;(1)老师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观测汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)

8、请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。活动反思：科学活动开汽车，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生新奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分表达了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满意。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的技能都比较差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开汽车活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩

9、具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一涌现了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车;有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的非常性，对实施“玩中学”就提出了更高的要

10、求。1、内容生活化新纲要强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小伙伴生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感爱好。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的爱好。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。2、开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使

11、孩子乐于探究，乐于学习。3、渗透日常化其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的新奇和迷惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌控得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发觉并掌控知识，缩短幼儿之间的差距。小班教案开汽车4设计思路：23岁的孩子喜爱重复尝试仿照，并且对外界事物特别感爱好，最近我们班的小伙伴对汽车特别感爱好，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子

12、们特别乐于玩仿照开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我依据孩子们的爱好点并结合“各式各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动汽车一路开，旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子依据已有的生活阅历;使孩子在情景中进行合理的想象。活动目标：1、在看看、讲讲活动中喜爱听故事。2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中大胆说。3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备：每人一本书。挂图第5号，故事磁带。活动过程：一、 问问答答，引起小儿活动爱好出示小熊玩具，调动小儿参加活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩，

13、小伙伴想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)二、看看讲讲，引起小儿观测爱好1、出示图片，让小儿了解故事角色，开展争论。引导语：(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?(2)、小熊司机要带大家去公园玩，在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲解并描述)(3)、观赏故事汽车一路开，老师边讲解并描述边指挂图上的相关内容。三、翻翻看看，引起小儿看书爱好1、在老师的援助下，学习一页一页翻看图书。2、先看封面，这本书的书名叫什么?3、小儿听故事录音，一页一页翻看图书。活动反思：在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象，情愿在集体中大胆说。活动的设计分三个环节，第一个环节出示小熊玩具，用问问答

14、答拓展孩子的思维，提高孩子活动的爱好。第二个环节：通过看看讲讲，让孩子喜爱听故事，能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的爱好。最末一个环节是一个延伸部分，放故事录音，让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要洗，从而丰富对汽车的认知阅历。小班教案开汽车5活动目标：1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐开

15、始和停止,纸箱小汽车假设干,软飞盘假设干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。1询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”2师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”3小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！完整观赏，幼儿自由回答2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止1师:“哪里表示

16、红灯，哪里表示绿灯？”2幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”三、游戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？换成大巴车2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发巡游快乐城。活动反思：整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上援助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。小班教案开汽车6一、活动前思索1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立

17、在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的阅历扮演司机的角色，在规章游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说游戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词你、我的正确运用。难点：幼儿能在游戏倾听规章合作、友好地游戏。二、过程实录一活动目标1、要求幼儿正确运用人称代词：你、我。2、援助幼儿理解并遵守简约的游戏规章，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听技能。3、培育幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的技能。二活动预备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。三活动过程1、设置游戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司

18、机。*老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？评析：老师从主题径直切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏爱好。在进行教学的时候，留意跟随幼儿的回答实时地转变，并用各种语态激发幼儿的热忱。2、交代游戏规章。*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？*全体来学一学司机乘客的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解径直的对话方式，能实时对老师的问题予以回应。也能让幼儿径直进入状态。同时予以多的机会让幼儿来

19、说说对话。掌控好了对话后为后面的游戏奠定基础。3、老师引导游戏。*老师扮演司机与幼儿游戏。同时发觉技能强的幼儿替代游戏。*请几个司机乘客表演。评析：老师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规章就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。4、幼儿自主游戏。*还有许多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。评价：老师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规章，需要老师从旁帮助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观测学习，更好地

20、游戏。5、老师小结、评价。*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：予以幼儿游戏活动的确定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息小班教案开汽车7设计意图幼儿园3-6岁幼儿学习与进展指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情立场的独特方式。今日我们是一个音乐领域的“律动活动”简约来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。我们针对孩子的爱好点和需要，引导孩子积极探究与发觉车子的神秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等依据孩子的爱好与生活阅历，我们选择了音乐律

21、动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的欢乐。活动目标1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。3.在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的欢乐。重点难点重点：感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：尝试在没油，下雨

22、的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。活动预备1、音乐2、游戏情境操作板3、停车标识活动过程1.游戏情景导入，完整观赏音乐幼儿跟随老师以开汽车的方式进场，调动幼儿心情并完整观赏音乐师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。2.调动幼儿生活阅历，激发幼儿对活动的爱好。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。师：在玩的路上，涌现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？听好音乐，音乐起，小汽车出发。通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参加爱好。师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(老师演示油枪加油

23、动作)，加加油，加加油！师：小汽车加满油又可以继续上路了。播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题下雨了。师：大家听到什么声音了？认真听一听，怎么了？下雨了。特别棒！我们用什么来帮帮忙，老师演示雨刷器的动作伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。通过提问援助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的改变。播放音乐，大家一起重新出发师：那么我们一起来开小汽车吧。跟随音乐一起做开汽车的动作引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。3游戏环节一、坐在椅子

24、上跟随音乐巩固游戏动作在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘预备出发了老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作第一遍音乐起，依据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。使幼儿再次熟识音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第二遍音乐起，依据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！调动幼儿

25、积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，加强游戏的趣味性第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐师：大家听到什么声音了？幼儿：雷声师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互援助想方法的友好。师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起援助小伙伴好不好？幼儿：好更加生活化的加强游戏的趣味性，与幼儿的生活阅历

26、相联系又再次丰富了幼儿的生活阅历四、亲子互动，增进亲子情感师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在全部的小汽车和我一起先在加油站加加油，再一起停个车。再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。4.结束：在游戏音乐中结束。活动总结整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿依据自己已有生活阅历进行创编，孩子们即产生爱好、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编不

27、同的动作，在此基础上援助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。小班教案开汽车8活动设计:我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小伙伴的欢迎,经过观测我又发觉他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简约的描述。2.认识红绿灯，辨别红

28、绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体验自己开车的乐趣。活动预备：公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车假设干，响环假设干。活动过程：一据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：怎样乘公共汽车？上车要买票，或刷卡到站停。先下后上。B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？着火了D出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫抢救车？生病

29、的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些非常的车子在执行任务时可以闯红灯E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。公路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？要幼儿自己依据生活阅历自己说说。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二认识红绿灯。咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？出示红灯，绿灯车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三学习儿歌开汽车A老师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反应停，或走。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应停，或走。活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常