小班认识几何图形教案

1、第 第 页小班认识几何图形教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培育幼儿的观测力以及参加数学活动的爱好2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。3.掌控圆形的主要特征。活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。活动难点：1.掌控圆形的主要特征活动预备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物假设干扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等活动过程：一、开始部分1.小伙伴们早晨好，今日，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？出示圆形宝宝2.老师：我们给他起个名字好不好圆形宝宝3.老师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：由于

2、他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋5.老师小结二、基本部分1.播放找伙伴的音乐，引起幼儿的爱好今日我们班来了一些神奇的小客人，小客人很淘气，藏在一些地方不情愿出来，我们小伙伴边长找伙伴的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神奇的小客人啊他们想和一些外形宝宝做伙伴，可是他们喜爱的外形只有圆形宝宝，请小伙伴帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做伙伴。在此操作活动中，有方形，长方形，圆形涌现3.认识圆形1老师：小伙伴看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每一位小伙伴自己选一件最喜爱的拿到手里看一看，摸一摸。2老师：小伙伴看完之后发觉他们都是什么图形宝宝？圆形那么有哪个小伙伴可以说说圆形宝宝是个什么样子的？

3、初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。3请小伙伴们看一看，圆形宝宝还有什么非常的功能？4在给圆形宝宝找伙伴的时候，圆形宝宝只喜爱什么样的图形宝宝？5那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜爱和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做伙伴呢？在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不能滚动6老师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。4.游戏活动1给圆形宝宝布置家出示各种圆形图片老师：我们前面观测了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么外形的？2老师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小伙伴了，是什么任务呢？小伙伴们认真听听看。3心爱的小伙伴们，你们好，我是圆形宝

4、宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小伙伴帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小伙伴肯定要记住，我只喜爱和圆形宝宝做伙伴，所以请小伙伴们动起来吧！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培育幼儿的观测力以及参加数学活动的爱好2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。3.掌控圆形的主要特征。活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。活动难点：1.掌控圆形的主要特征活动预备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物假设干扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等活动过程：一、开始

5、部分1.小伙伴们早晨好，今日，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？出示圆形宝宝2.老师：我们给他起个名字好不好圆形宝宝3.老师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：由于他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋5.老师小结二、基本部分1.播放找伙伴的音乐，引起幼儿的爱好今日我们班来了一些神奇的小客人，小客人很淘气，藏在一些地方不情愿出来，我们小伙伴边长找伙伴的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神奇的小客人啊他们想和一些外形宝宝做伙伴，可是他们喜爱的外形只有圆形宝宝，请小伙伴帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做伙伴。在此操作活动中，有方形，长方形，圆形涌现3.认识圆形1老师：小伙伴看一看，老师为你们预备了好

6、多美丽的东西，请每一位小伙伴自己选一件最喜爱的拿到手里看一看，摸一摸。2老师：小伙伴看完之后发觉他们都是什么图形宝宝？圆形那么有哪个小伙伴可以说说圆形宝宝是个什么样子的？初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。3请小伙伴们看一看，圆形宝宝还有什么非常的功能？4在给圆形宝宝找伙伴的时候，圆形宝宝只喜爱什么样的图形宝宝？5那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜爱和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做伙伴呢？在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不能滚动6老师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。4.游戏活动1给圆形宝宝布置家出示各种圆形图片老师：我们前面

7、观测了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么外形的？2老师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小伙伴了，是什么任务呢？小伙伴们认真听听看。3心爱的小伙伴们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小伙伴帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小伙伴肯定要记住，我只喜爱和圆形宝宝做伙伴，所以请小伙伴们动起来吧！三、结束部分自由结束范文二：小小班认识认识圆形教案活动名称认识圆形活动目标 1知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。2能正确查找四周生活中类似的圆形的物品。活动预备1自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干假设干。2教室的四周摆放各

8、种圆形的物品。活动流程一、引题，引发幼儿爱好。1今日小兔要过生日，有两个伙伴来做客，我们一起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，原来是小猪和小猫来啦。2伙伴们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参加活动的爱好，调动幼儿参加活动的积极性二、提出问题，认识图形。1宝宝们你们知道这是什么外形的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。2由于小兔喜爱吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜爱吃圆形的饼干。 请幼儿在各种外形的饼干里找到

9、圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。3现在宝宝们来告知老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。4请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。苹果，西瓜，篮球，碗，盆等活动结束范文三：小班认识圆形的教学反思小班认识圆形的教学反思 认识圆形这节课 在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想， 说一说什么物体和这个球的外形一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习爱好， 并且让孩子们 给小兔送生日礼物的方法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参加进来，并且在动手将圆形的 物体从很多物体中拿出来， 孩子们也都能胜利的完成任务。 紧接着提供幼儿人手一份操作材料 橡 皮泥让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限

10、制。我用鼓舞、启发性的语言，建立激励鼓舞的 环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿性格化潜能得到充分的发挥。 总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择 性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料， 。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性， 选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开 展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的爱好和阅历，激励了幼儿自主探究。给了幼儿一个探究的 空间，让他们再一次次的尝试中积累了阅历。学会了自主的学习。范文四：小班方案数学认识圆形教案班日常教学活 动 安排第周9 月 23 日星期三教学内容数学认

11、识圆形 认知目标：通过观测，了解圆形的基本特征。活动目标 技能目标：感受、发觉生活中圆形的物品。 情感目标：对圆形的物体感爱好，喜爱查找圆形的物体。 教学重点 教学难点 活动预备 通过观测，了解圆形的基本特征 感受、发觉生活中圆形的物品。 教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事 DVD1、播放 DVD，故事观赏。 2、问题解决。 1依据故事内容进行提问 活 动 过 程 2让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特 征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。 3用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品

12、和说出圆形特征的小伙伴，结束课堂。活动延伸园内活动：游戏：圆形变变变教学反思范文五：小班认识圆形小班认识圆形动物杂技团教学反思这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我预备了圆形教具，孩子们只在刚开始很新奇，整节课效果不好。课后经过反思我发觉小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常生活为切入点。领着孩子们查找生活中的圆形，我为孩子们预备了许多教具吃的、玩的、用的、穿的。由于是孩子们了解的，所以他们爱好很高。领着他们发觉全部圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们查找圆形，这时孩子们就能精确的找到生活中的圆形。整节课孩子们爱好很高，从中我发觉，只要是孩子们感爱好的接受起来比较快的，记

13、得比较牢。小班认识图形图形食品品尝会教学反思我们班孩子在刚开始，有很多小伙伴对于图形的外形搞不清了。我们班的小伙伴他们能够辨别清晰圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控技能较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小伙伴拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过

14、这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。小班认识图形玩手帕教学反思本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟识的小手帕，每天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感爱好的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说爱好很高。从而加深了对图形的认识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺当折出其他图形，在我的提示下最末可以完成。范文六：幼儿园小班数学教案：圆圆和方方认识图形和汉字活动过程：一、手指

15、游戏：找伙伴。二、讲解并描述故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？老师边讲解并描述故事边演示教具。三、认识圆和方。1、出示“？”。问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些伙伴？皮球、太阳2、出示“圆”字，问：这是什么字？圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。4、出示“？”。问：方方找到了哪些伙伴？5、出示“方”字。问：这是什么字？方方方，方，方方方，方6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。四、找圆圆和方方的伙伴。1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的伙伴。2、帮小伙伴找圆圆和方方的伙伴

16、。3、出示照相机。师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。幼儿找，老师给他们拍照。4、出示照片。师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。五、幼儿操作。请幼儿看图找圆圆和方方的伙伴，并涂上颜色。六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。活动目标：1、通过查找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。2、认识汉字：圆、方。3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。活动预备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。活动过程：一、手指游戏：找伙伴。二、讲解并描述故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？老师边讲解并描

17、述故事边演示教具。三、认识圆和方。1、出示“？”。问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些伙伴？皮球、太阳2、出示“圆”字，问：这是什么字？圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。4、出示“？”。问：方方找到了哪些伙伴？5、出示“方”字。问：这是什么字？方方方，方，方方方，方6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。四、找圆圆和方方的伙伴。1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的伙伴。2、帮小伙伴找圆圆和方方的伙伴。3、出示照相机。师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。幼儿找，老师给他们拍照。4、出示照片。师：老师也找到了

18、很多图形，我们一起来看看。老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。五、幼儿操作。请幼儿看图找圆圆和方方的伙伴，并涂上颜色。六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。活动目标：1、通过查找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。2、认识汉字：圆、方。3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。活动预备：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。范文七：认识圆形教案认识圆形活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在四周环境中找到圆形物品。 活动领域：数学活动预备：歌曲饼干歌磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具假设干； 圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。活动过程：一、律动老师带领幼儿随音乐做动作。

19、 二、导入新课 1、老师：小伙伴们，今日老师请来了一个客人，它的名 字叫圆娃娃。 2、老师以“圆娃娃”的口吻说：小伙伴们，你们好啊。 3、老师：小伙伴们，圆娃娃在向我们问好呢，小伙伴应 该怎么回答啊？引导幼儿向“圆娃娃”问好 4、老师：请小伙伴看一看，圆娃娃的眼睛是什么样的？ 可爱的嘴巴是什么样的？可爱的脑袋是什么样的？引导 幼儿说出圆圆的 三、创设情境，认识圆形 老师：今日老师给小伙伴带来好多的玩具，请你们每人拿 一件玩具在桌上玩一下，说说你们拿了什么玩具？ 老师：你发觉了什么？这些物品有什么相同的地方？引 导幼儿说出圆圆的 四、感知圆形的特征老师：请小伙伴们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什

20、么 感觉？引导幼儿说出表面平平的、圆圆的，边缘光滑的 老师：它们有角吗？有几条边？引导幼儿说出没有角， 一条边老师：请小伙伴说一说，你还见过哪些东西是圆形的？ 水果有圆的吗？想一想，有哪些？五、观赏故事秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气 特别好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发觉森 林里好多东西都是圆圆的。小伙伴看看都有些什么？有圆 圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。1、争论老师与幼儿一起争论故事中圆形水果的特征。小伙伴那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。六、查找请幼儿在教室中查找圆形的物品。带领幼儿到别的班级 活动延伸：让幼儿在家中继续查找圆形的物品

21、。范文八：认识圆形教案认识圆形教学设计学校 学科 课题 学情分析浦东辅读 数学 教材执教闫洁教龄 班级 一1授课时间 课时12.26 1自编教材认识圆形1.认识圆形及其特征，能理解和表述圆形的特征，能正确的指认圆形，给已知 图形命名； 教学目标 2.通过“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同，颜色不同，线条 粗细不同的圆形。 3.在学习过程中，体验胜利的欢乐，激发学习数学的爱好。 分 层 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学预备 A 组 B 同总目标 能在老师和同学的提示下能指认圆形，通过“看一看” “摸一摸” “画一画”组 的方法认识大小不同，颜色不同，线条粗细不同的圆形

22、C 组 能在老师和同学的援助下指认圆形认识圆形及其特征 如何引导同学运用“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同，颜色 不同，线条粗细不同的圆形。 课件；易拉罐瓶子瓶盖子)；硬币；饼干；山楂片 教 一、导入 师： 小伙伴们看看闫老师带来了什么？ 师 活 动 学 生 活 动教 学 过 程师：想吃么？生：山楂片，奥利奥饼干师： 想吃的小伙伴啊要学会一样本事才 生：想 能吃哦， 学本事之前请小伙伴们说一说 老师带来了山楂片跟饼干是什么外形 的？ 师：聪慧，都是圆形的；今日小伙伴们 生：圆形的要学习的本事就是认识圆形。 板书课 明确本节课课题：认识圆形 题 二、新授 一感知圆形 1.看一看

23、 师： 老师带来的山楂片和奥利奥饼干都 是什么外形的？ 师：真棒，我们生活中还有许多许多圆 生：随机说 形的东西，请小伙伴们看大屏幕，看看 实物感知圆形， 抽象出圆形图形的概 有什么，说一说是什么外形的？ 2.想一想 师： 原来我们身边有那么多圆形啊， 生：随机说像球，像太阳；像盘子；像 哦， 现在请小伙伴们动动脑筋想一想圆形 球，像瓶盖，像碗，像帽子等等 像什么啊？ 3.摸一摸 刚才我们找了那么多圆形的东西， 老师 也带来了许多圆形的东西， 小伙伴们想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢， 请小伙伴先看看老师是怎 么摸的，哪位小伙伴看的仔细认真，老 生：好 师就发给谁，我们先从一个点出发，转 一

24、圈回到原来的位置， 然后摸一摸整个 面，是平平的，圆圆的。 示范摸一摸 生：听清晰了 的过程，发学具 共享：摸好了么？ 生：A 组：能完整的说出“圆圆的，平 念 生：圆形的。我请一位小伙伴给大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的， 告知大家他摸到的圆形 B 组：能在老师的语言提示下填空式说 是什么样子的。 出“圆圆的平平的”原来我们找到的圆形都有一个共同的 C 组：能用口形说出“圆圆的，平平的” 特征:是圆圆的，平平的还有一条曲线 围城的封闭性的图形。二指认圆形 师：圆形是由一条线围城的封闭性图 形，看起来圆圆的像个圆圈，摸起来平 生：记住了 平的， 小伙伴们记住圆形的样子了么？ 1.找一

25、找 师： 闫老师还给大家带来了许多好玩的 生：好 玩具， 请小伙伴跟闫老师一起找一找里 面的圆形好不好？不同大小不同颜 生：一起找圆形 色 我们先想一想， 找到的圆形应当是什么 样子的啊？ 引导说出：一条直线围成的封闭图形， 像个圈圈一样的图形。 师： 看这是什么？我请一位小伙伴过来 生：个别回答找圆形 找一找了。 找之前请小伙伴想一下圆形 的样子，是由一条线组成的封闭性图 形，圆圆的像圈圈。下面的小伙伴看看 他找的对不对？ 2.画一画 师： 刚才我们根据圆形的特征由一条线 生：会，或者不会 组成的封闭性图形找出了圆形， 那小朋 友们会画圆形么？ 师： 我们一起跟闫老师画一个圆形好不 好？ 刚

26、才小伙伴们都画出了圆形， 现在啊我 生：好 们给自己的圆形涂上喜爱的颜色好不 好？ 共享：我们刚才画的圆形啊有大有小， 还有不同的颜色，小伙伴们可真棒呀！ 三命名图形 1.找一找我们刚才画了圆形， 知道了有各式各样 的圆形， 现在闫老师请小伙伴们一起跟 电脑宝宝做个闯关的游戏 师： 请小伙伴说一说电脑宝宝上的图形 是不是圆形。 三、小结今日我们学习了圆形，知道了 圆形是由一条线围成的封闭性图形， 找 到了身边的圆形， 请小伙伴们回家找一 找生活中还有哪些东西像圆形。板书设计： 认识圆形圆形：一条线组成的封闭性图形；圆圆的，平平的。范文九：认识椭圆形教案中班数学认识椭圆执教 周爱娣活动目标：1.

27、通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2.能区分椭圆形与其他图形的不同。活动预备：1.电脑课件；幼儿操作卡片等。2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的阅历。活动过程：一、以电脑课件的方式，引出课题。边出示课件边讲解并描述故事：今日老师要带小伙伴们去一个奇妙、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？边出示课件中的图片今日我们要去的这个地方是一座奇妙的城堡，这座城堡里住着很多很多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小伙伴已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有许多我们小伙伴叫不上名字的宝宝。今日有几个图形宝宝来到

28、了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参与聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。边演示课件边提出问题这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今日我要给大家介绍一位新伙伴，它是我的好伙伴，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！出示椭圆形它就是椭圆形宝宝。二、找找生活中的椭圆。三、认识椭圆形的特征。1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。师：出示一样高的椭圆形和圆形老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。刚才圆形宝宝说了，它这个好伙伴和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发觉了什么？师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。2.圆形简单滚动，椭圆形不简单滚动。汽车老师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不简单滚动。3.认识圆形和椭圆形的相同处。师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。四、集体练习操作。五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。展示讲评。范文十：小班数学认识圆形小班科学认识圆形教学设计设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和