高中生物二轮复习有丝分裂与减数分裂 完整版课件PPT

1、 高考纵览【考向预测】根据20102012年高考对本专题的考查情况,可以作如下预测:对本专题知识及相关技能的考查将成为13届高考的必考内容。考查的方式较为灵活:单独考查、也可综合考查(该项可能性相对较大);可非选择题形式,也可选择题形式(该项可能性相对较大)。考查重点:有丝分裂与减数分裂过程中的染色体行为和数目变化、DNA变化;细胞分裂的周期性;细胞有丝分裂的实验。 考纲导航 热点考向 对有丝分裂和减数分裂的考查 复习策略 1对有丝分裂和减数分裂列表比较。 2能准确判断染色(单)体数、核DNA含量等坐标曲线图，分清有丝分裂和减数分裂图像。探究点有关有丝分裂和减数分裂的比较(物种为二倍体)1有丝

2、分裂与减数分裂核DNA和染色体数量变化曲线的比较要点热点探究总结 细胞核内DNA和染色体的数量变化解读：(1)曲线A为核DNA的变化曲线，B为染色体的变化曲线。(2)08表示的是减数分裂，8位点发生受精作用，813表示的是有丝分裂。具体的时间段12、23、34、45、56、67、78依次为减的前期、中期、后期、减的前期、中期、后期和末期；910、1011、1112、1213依次为有丝分裂的前期、中期、后期和末期。(3)成对的遗传因子分离发生在减后期，即34。(4)四分体形成于减前期，消失于减后期，存在区间即13。(5)着丝点分裂是瞬间完成的，在两个地方发生：减后期和有丝后期刚开始时，分别在6、

3、11位点，千万不要填成区间。2有丝分裂和减数分裂细胞图像比较与辨析(以二倍体动物为例)(1)有丝分裂和减数分裂主要时期图像比较(2)辨析方法 辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染色体是形状、大小相同的一对染色体，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示，如图D、E所示)。 X、Y染色体是一对大小、形态不同的同源染色体；能联会、配对、形成四分体的两条染色体，一定是同源染色体。2以上介绍的比较方法都是针对二倍体生物的。如果没有限定是二倍体，就需要考虑四倍体生物的减数分裂了。例如图353就有可能是二倍体生物有丝分裂后期细胞和四倍体生物减后期细胞。图353核DNA 染色体 有

4、丝 减数 核DNA复制 细胞分裂完成 减数 有丝 有丝 减数 (1)精巢或卵巢 (2)联会、形成四分体、同源染色体分离、细胞连续分裂两次染色体只复制一次、产生4个染色体数目减半的子细胞等(3)染色体变异归纳总结:细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析(1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。(2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致所产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。例1 根

5、据每个细胞中核DNA相对含量的不同，将某高等哺乳动物睾丸中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组，每组细胞数目如图1所示；将睾丸中参与配子形成过程的细胞归为D、E、F三组，每组细胞数目如图2所示；根据细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线，如图3所示。下列叙述中错误的是() A图1中的B组细胞位于图3中的甲乙段，细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成B图1中C组的细胞不都位于图3的乙丙段C图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生在图3的丙丁段D图2中D组细胞表示精细胞，E组细胞可以表示精原细胞，也可以表示次级精母细胞变式题 某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞

6、，并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是()B A甲图所示细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞中央出现了赤道板B乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段发生同源染色体的分离C乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体着丝点发生分裂D如果丙图表示精巢内的几种细胞，则C组细胞可发生联会并产生四分体例2 甲至丁为二倍体生物卵巢中的一些细胞分裂图，有关判断正确的是()B A若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙丙甲丁B甲、乙、丙细胞中含有染色体组数目依次为4、2、1C若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBbD乙是次级卵母细胞，丁可能为卵细胞变式题 下列是基因型为AaBb的某高等生物的一个细胞相关分裂过程示意图，相关说法错误的是()B A该生物可以产生基因型为AB、Ab、aB、ab的配子B乙细胞表示减数第二次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离C含两个染色体组的细胞是甲、乙和丁，含有染色单体的细胞是甲、丙和丁D若戊细胞中1号染色体上携带有基因a，则7号染色体相同位点上应有基