《幼儿园教育活动指导策略》考试题及答案

1、幼儿园教育活动指导策略考试题一、不定项选择题（多选、漏选均不得分，每题 2 分）1决定教育活动成败的因素有（ ABCD ）A.教师B.幼儿C.环境D.管理2课程观是否适宜，要视具体的社会和教育发展状况而定。以下你认为正确的 课程观有（ AB ）课程是一种动态的、开放的、师幼不断建构意义的生成过程课程内容要从儿童出发，选择符合儿童天性的教育内容课程评价确立变不偏废结果为重结果轻过程的观点课程管理应是刚性的集中统一管理3教师的教育机智的培养除了加强教师的教育理论修养之外，还要（ BCD ）树立教师正确的儿童观训练教师的思维反应品质提高教师对教育现场的观察力和判断力丰富教师的教育实践经验4幼儿作为教

2、育活动的另一主体，通过对教师的影响来实现对活动的影响。幼儿影响教师的方式主要有（ ABCD ）A.反馈B.强化C.主动调整自身D.通过家长影响教师5幼儿园室内环境应具备的首要特征是（B ）A.真实可靠性B.教育性C.创造性D.游戏性6所谓教师要具有一双观察孩子、及时发现教育契机的慧眼，体现了教育活动中观察幼儿的：（D）A.客观性原则B.自然性原则C.目的性原则D.准备性原则7教育活动高潮的构成要素有：（ ABCD ）A.情绪的兴奋性B.智力的活跃性C.审美的艺术性D.高度的效益性8. 1999年，WHO又制定了身心两方面新的健康标准，心理健康的标准是:（ ACD ）A.良好的个性B.良好的适应

3、性C.良好的处世能力D.良好的人际关系9 “ 教 育 活 动 ” 与 “ 课 ” 的 区 别 在 于 ， 前 者 注 重 彰 显 （ ABCD ）A 活动性B 开放性C 主体性D 统整性10 观 察 中 的 客 观 性 原 则 要 求 教 师 必 须 克 服 的 影 响 有（ ABCD ）A.晕轮效应B.期待效应C.定势D.场效应11幼儿园教育活动评价的依据是（A ）A.教育目标B.活动的效果C.活动过程D.幼儿的表现12幼教界长期以来“蹲下来和孩子说话”的要求体现了教育活动中教师的非语言策略是（ C ）A.亲情式策略B.平等式策略C.仰视式策略D.鼓励式策略13.有效的观察通常涉及以下几个步

4、骤 （ ABCD ）A.制定观察计划B.实施观察C.解释观察资料D.执行观察结果二、判断题：（每题2分）随着人们对儿童认识的深化，人们的儿童观不断地发展，也就是说，儿童观不是永恒不变的。（V ）儿 童 有 多 种 需 要 ， 需 要 满 足 的 过 程 即 是 促 进 其 发 展 的 过 程 。 （V）幼 儿 学 习 是 靠 物 质 定 位 或 调 节 的 。 （V）在幼儿园的各种人际关系中，幼儿与幼儿的关系对他们的发展的影响最直接、 最大。（X ）教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。 （V）幼儿教师语言的生活性是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多地使用常用 的非概念化的日常生活交际语言。（ V ）角色游戏的准备分宏观上的准备和微观上的准备，宏观上的准备是指教师在每一具体的角色游戏开展前所做的组织与指导工作。(X )8“幼儿园一日生活皆课程”的观点强调了正规教育活动的重要。( X ) 9为了有效指导幼儿的角色游戏，教师应尽可能少间接干预，重在直接干预。( X )10当今幼儿园教育活动的评价要以促进发展为目的:促进每一个幼儿的发展、教 师的反思性成长和教育质量的可持续提高。( V )从微观上说，幼儿园教育活动评价的内容包括对幼