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文档简介

1、备课时间 2013.10.11 正确认识关于原点对称的两点的坐标间的关系。2 能运用关于原点成中心对称的点的坐标间的关系进行中心对称图形变换知识与技能复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用。学生在经历实验探索、实际应用等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活，调动学生学习数学的主动性情感态度与价值观关于原点对称的点的坐标关系教学 运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及运用它解决实际问难点 题采用“导、探”式教学，使学生运用探究、合作交流等方法参与发现问题、解创设 知识巩固学生回忆并回 复习巩固，导出新课，并为新课内容教师点评、鼓 做准备。

2、励，引入新课。二、 1、规律探究：教师提出问题， 通过学生动手画引导学生探索、 图，探索发现坐标自主 如图，在直角坐标系中，已知 A出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？归纳总结：2、验证分析：结合学生画图，三角形全等，线段长相等，即坐标实数绝对值相等，但处于不同的象限，所以坐标符合相反。3、应用作图分析图的区别是什么？画图方法（学生口述）理解两种作图方 了解关于 x 轴、y 轴归纳：坐标系中的中心对称作图有两种 法，并结合轴对 对称的点的坐标，方法，一是用中心对称的方法，延长再 称，形成系统。 图形关于原点对称截取。二是先找对应点的坐标，再描点 复习回顾直角坐 的坐标，图形间的标系中轴对称的 内在联系，全面认个三角形中，关于 y 轴对称的两个三角 学生画出图形，形的编号为 ；关于坐标原点 O 对称 发现内在规律。的两个三角形的编号为 ；yx-1-2-4-3-5-1-2-4总结与反思：五、 1 关于原点对称的点的坐标特点课堂 2 回顾关于 x 轴、y 轴对称的点的坐标小结 特点总结方法、思路，养成系统归纳整理知识的习惯。巩固所学，加深认识。板书 关于原点对称的点的坐标设计 一、复习引入 三、性质应

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