六年级下册数学教案图形与变换人教新课标_第1页
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文档简介

丹凤县育才学校六年级 数学学科教学设计点和作用；意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。( L# T*学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。*点和作用；教学重点教学难点教学方法教学准备一、揭示课题，初步回忆1、明确复习的内容，板书：图形与位置4、继续回顾：我们还学过哪些确定位置的方法。（根据学生的 回答 ，板书：方向+距离，数对）二、在应用中完善认知。教学过程（ 1】 孔雀园在大门的哪一面？你是怎样想的？ 为什么不说孔雀园在大门的上面？（ 2】说说鹿岛、熊猫馆、猴山狮虎山分别在孔雀园的哪一面？你是4） 125），请你在图上标出来。说说你是怎样确定的。经过比较，使学生进一步认识到数对中，第一个数字表示列所在的位置，第二个数表示行所在的位置。5】小结：同样的一幅平面图，既可以用方向，也可以用数对表示位置。先说一说：从阳光小区到公园的路线和从学校到邮局的路线。（2实际距离）A组 练习二十 1.2、3题B组 练习二十 1.2题前、后、左、右、东南、东北、西南、西北板书设计实际距离=图上距离比例尺 应用，有测量的技能，有路线的描述，有位置或路线图画法。练习时，要

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