中班数学活动有趣的三角形教案反思

1、中班数学活动有趣的三角形教案反思这是中班数学活动好玩的三角形教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动名称：好玩的三角形设计思路：在我班开展的汽车方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感爱好，轮子的大小、花纹都是他们喜爱研讨的内容，如今孩子们又开头研讨起轮子的外形来。他们认为圆形的轮子安装起来不便利，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等简单他们摆布的外形。于是我便把孩子们感爱好的各种图形融入了区域活动中。可是我发现，虽然大家对三角形已经有了肯定的熟悉，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比拟模糊，所以在教室里经常可以听到他们的争辩：这不是三角形，是枪形的！不对

2、，这个是三角形的！捕获到孩子们的爱好点，我设计了这样一个教学活动。对于刚升入中班的孩子，依据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探究的过程中亲自查找和发现问题。就如在活动好玩的三角形中，孩子们通过一系列的游戏活动，自己在操作中熟悉钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特别的三角形。其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的爱好点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感爱好的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体

3、中，起到提升关键经验的作用。其次我也认为我的这个教学活动比拟符合二期课改的理念。怎样处理好老师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的爱好，来自于他们从方案中生成的内容。而我也依据了想法，预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研讨什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法估计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。同时作为一名新老师，我注意孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多互相沟通的时机。在教学过程中也注意幼儿发散性思维的培育，努力把握玩数学的度，不在游戏中刻

4、意地教，让幼儿在游戏中充足发泄情感，感受愉快。我保存了孩子们的作品，取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长脚印，作为老师应好好的帮忙他们留住他们的成长轨迹。活动目标：1、通过各种途径查找三角形，稳固熟悉三角形的根本外形。2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。3体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起爱好，找找三角形环境创设1、电脑放映组：幼儿观看老师自制的PPT，查找动画片中的三角形。2、游戏组：在各种图形

5、宝宝中查找三角形。3、搜寻组：在教室里查找各种各样的三角形。T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有许多三角形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？T：瞧，电脑的图片里藏着很多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。在教室里还有很多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？T：准备好了吗？好，动身吧！二、幼儿操作查找三角形，老师巡回指导三、共享沟通1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？都是三角形吗？它究竟是不是三角形？3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？四、游戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒！告知你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本事可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看认真了哦！2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀？4、T：怎么样，我的本事大吧！你们是不是也想试一试？这里有很多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，假如你变好了，请你把它放到这里给大家赏识一下哦！5、幼儿操作，老师巡回指导。