最新高中数学老师的教学总结5篇

1、精品文档Word格式 最新高中数学教师的教学总结5篇 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的最新高中数学教师的教学总结，盼望大家可以喜欢! 最新高中数学教师的教学总结篇1 通过这次期中考试，我觉察我在数学上存在很多的缺乏之处，虽然我平常的成果始终挺好。学校的教师就对我们教育：一份努力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额很多。 这次考试之前我就意料到了数学会考得不好，我也知道数学为什么会考得不好。 其一：对根底学问把握的不够透彻; 其二：在数学这一学科上没有花时间

2、; 其三：学校的数学根底不够扎实，以上种种缘由正是导致我数学考得不好的主要缘由。 考试之后，我感到特别的困惑。虽然我心中仍旧坚决着自己的抱负，但我不知道这会不会是空想。教师，我很想问你，你的最初梦想唯恐不是当教师吧?那你曾经迷茫过吗?其实经过高一这大半个学期，我没怎么努力，因为我看到很多努力的同学起早贪黑的反而没有那些不学无术的同学考得好，我怕我的努力没有成果，反而使自己质疑自己起来? 有时候看到父母微弯的身板，我也想过要好好的读书，可是这个想法会和现状起冲突，那么，我只有什么都不做。曾经，也有人问我喜欢什么，虽然那时候我还很小，但我记得当时我想都没想就答复了读书，上了高中后，很多陌生的面孔也

3、熟识了起来。正是熟识的面孔反而带给了我陌生的感觉。 最新高中数学教师的教学总结篇2 时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的支配下，这一学期由我负责高二两个班的教学工作。我结合同学的实际状况，有针对性地制订了教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，在考试中有一个班级到达全班级第二名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课，根据教材内容及同学的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干教师

4、培训班的学习，受益匪浅，学习了中学校常用的教学方法，包括讲授法，争论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与理论式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么的原那么，在学期初上新课前，仔细讨论教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完善。课后，我仔细反思，对每节课进展了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的条理和规律，坚持每个学问点讲明晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给同学吃夹生饭，增加情景教

5、学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与理论式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去理论些教学方法。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进。学期初我虚心地向数学组长教师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了许多同行的指导。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和打量，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学程度提

6、升。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中获得了肯定的成果，个人的教学也有了一点进步，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善，以到达更高的高度为同学更好的效劳。 最新高中数学教师的教学总结篇3 我教的班级是高二(8)和高二(5)这两个班级,一个是英语理科班级,一个是英语文科班级,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的担子特别的沉重,但是机遇就是挑战,我信任我能做好学校分给我的任务.现将这半年的班主任工作总结和教学工作总结如下: 作为班主任的根本任务是全面贯彻学

7、校的训练方针,根据德,智,体全面进展的要求,来施行对班级的训练和管理工作,使每一位同学都得到安康全面进展.本着这个原那么我做了如下几个方面的工作: 1,高二(8)的许多同学是刚刚分完文理科,而且班级的一半以上是高一比拟能闹的班级的同学组成,所以对他们的纪律训练是特别关键的一点,所以开学不久就对两名不遵守课堂纪律的同学进展了严峻的批判训练,并且在班级特意开了一次班会.之后的效果很好,但是我坚信同学是没有长久性,所以对待纪律应常抓不懈,这样才能获得较好的结果。 2,班级的团结是一个班级的班风重要组成局部,不是团结的集体不是乐观向上的集体,不行能培育比拟多的优秀人才,也不行能培育与别人协同工作的技术

8、人才.开学初我们班级有了两名同学因为一些小事在班级发生了口角,竟然大打出手,造成极其恶劣的影响.所以必需制止这样的大事再次发生,我通过学校给了他们每个人记过,警告他们假设下次再发生类似的大事,开除学校.但是我的心里总是有一种担忧的感觉,为什么同学犯了错误,不能惩办他们,只能是说服训练,根本不能解决他们内心的熟悉问题和打架带来的后果。 3,班级的另一个主要工作是学习风气培育,没有良好的学习风气的班级不是一个好的班级.我从以下几个方面来抓学习问题: (1)上课因该保持良好的学习态度,假设有走神的同学或睡觉的同学,那么我让他的同座叫他起来.这样避开在课上漏掉许多的学问点,课下找他谈一谈不仔细听课的缘

9、由,帮他渡过难关。 (2)课后准时抓同学的练习册,适当的练习是学习任何事物的必需的途径,但是对不同的同学因该划分不同的类型题,因材施教,到达各有所需各有所得,.假设不做练习册,就应当给他施加压力,必需完成任务,而且通知家长,让家长理解同学的学习状况。 (3)适当的考试是检验同学学习的重要的手段,我认为数学考试的周期是一个星期最为合理,这样能到达最好的学习效果,记忆最深入.而且同学对考试的分数是很在乎的,假设一次没有考好,下一次考好对同学是最好的学习的动力,这样他能在短期内,得到她想要的信念.还有考试应当把握好好难度,别样同学对学习失去信念,信念是学习的关键所在。 最新高中数学教师的教学总结篇4

10、 本学期，本人担当高一(4)、(5)班数学学科的教学工作，一学期来，本人以学校及教研组工作方案为指导;以进步训练教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、授人以鱼，不如授人以渔 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。也就是说，教师不仅要教同学学会，而且更重要的是要同学会学，这是二十一世纪现代素养训练的要求。这就需要教师要更新观念，转变教法，把同学看作学习的仆人，培育他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的力量。逐步培育和进步同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。 (1)、在课前预习中培育同学的自学力量 课

11、前预习是教学中的一个重要的环节，从教学理论来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 1、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点? 2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍? 3、比照课本上的例题，你能否答复课本中的练习 4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本上，而且从来没有要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数同学的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头施行时，还

12、有肯定困难，有些同学还不够自觉，通过一个阶段的理论，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进展角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了?怎样才能给别人讲明晰?这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，乐观思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。 (2)、在课堂教学中培育同学的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂“满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌

13、握以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习场面，激发同学的制造激情，从而培育同学的解决问题的力量。在敬重同学主体性的同时，我也考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个同学的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都可以稳步地前进。调动他们的学习乐观性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中进步力量。尽量让同学觉察问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学标新立异。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、争论时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看

14、到更多的是同学正在乐观的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在乐观主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成肯定的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学通过观看归纳，从特别去探究一般，通过类比、联想，从旧知去探究新知，收到较好的效果。 (3)、在课后作业，反应练习中培育同学自学力量 课后作业和反应练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的自学力量。在学完一节、一课、一

15、单元后，让同学动手“列菜单，归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的理论活动，把每个同学的学习乐观性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 同学自学力量的培育不是靠一朝一夕，要长期坚持的，三年来就是靠着这扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的两个班级的同学在自学力量上得到了长足的进步。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给同学充分的自学时机。真正把同学推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这是每一位训练工所梦寐以求的结果吧。 二、数学训练创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的根底学问，这些根底学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能

16、要求同学创造制造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学训练创新应当着眼于同学建构新的认知过程，用数学的语言就是“认知建模。而这过程的创新应当表达在以下三个方面： 1、勤于思索：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进展规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必需让同学对学习的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种形式去解题的坏习惯。而要做到理解，

17、就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这共性质?这共性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回忆，不断总结挫折的教训和成功的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2、擅长提问：同学在数学课堂中通过观看、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不明晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中同学，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。 3、解决问题：学数学

18、离不开解题，解题是在把握所学学问和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导同学解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要准时调整，排解障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让同学到达这个境界，必需让同学明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回忆，积累阅历，增加解题意识，进步力量。 最新高中数学教师的教学总结篇5 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、治学严谨 本学期我自从担当数学教学以来，深感教学阅历缺乏，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位教师的20多节课，汲取别人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感程度不够，阅历缺乏。从一开学，我就开头多方搜集材料，为同学预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中消失的问题决不放过，尤其是在学术方面