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文档简介

1、说课皮内注射法 教学反思 教学过程 教法与学法 教材与学情分析说课流程教材分析原则：流程引领，规范练习理念：批判思维，求同存异，可创新教材分析学情分析教学目标教学重难点教材分析因材施教当前知识水平 性格优缺点 学习目标教材地位学情分析教学目标教学重难点规范操作流程，培养沟通能力，知识拓展，提高解决临床实际问题的能力安全、安心上岗新护士岗前培训教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点知识技能情感能说出皮内注射操作要点及注意事项。能规范、熟练的操作，能识别和应对皮试阳性及过敏性休克。能严谨、自信上岗，同时能换位思考，主动学习新知识，来减轻病人的痛苦。 教学反思 教学过程 教法与学法 教材与学情分

2、析说课流程教学方法示教法情境教学法PBL教学法多媒体辅助法讨论法讲授法启发学生，突出重点，突破难点，培养学生归纳、分析和探究的能力，逐步培养学生自主解决临床实际问题的综合能力。教师主导学生主体 教学反思 教学过程 教法与学法 教材与学情分析说课流程教学过程情境演示、引入新课 10分钟任务引领、突破难点 25分钟拓展延伸、探索新知 5分视频引导、分组实训 40分钟-学生角色扮演，操作演示（约5分钟）教学过程情境展示：王明，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后诊断：肺炎，遵医嘱给予800u青霉素静滴。思考问题：是否需要做皮试，如何与患者沟通，需要做什么护理评估？激发学生兴趣，培养学生发散思维 设计意图

3、：创设情境教学过程视频辅助设计意图：直观操作细节、操作流程清晰呈现教学内容更加直观形象3分钟 -人人参与，掌握重点 （37分钟）教学过程设计意图：分组实训 让每个学生敢动手、能动手、会动手A.用注射用水替代青霉素皮试液做药敏试验 B.练习次数每人至少1次C.严格无菌操作两人一组互为角色教学过程设计意图：任务引领二-突破难点（15分钟） 提高应对临床实际问题的能力 青霉素皮试阴性后，在静脉滴注时突然发现患者面色苍白，呼吸急促，无力地说：“我感觉，胸口憋的厉害，喘气费劲，出汗，很难受 ” 患者发生了什么情况，如何处理？过敏性休克怎样减轻病人疼痛感-探索新知、技能创新（约5分钟）教学过程探啊！好痛！吸引学生发散思维，尝试改进方法 1分钟体验拓展延伸设计意图：激发学生在工作中主动学习，发现新知的能力 拓展延伸教学过程板书设计 简单明了三用途： 皮试、预防接种、局麻三史：过敏史、用药史、家族史三要素：皮丘形成、皮肤发白、毛孔显露四勿：勿用碘、勿回血、勿按压、勿揉搓一嘱：观察20分钟突出重点、难点教学过程情境演示、引入新课 10分钟任务引领、突破难点 25分钟拓展延伸、探索新知 5分视频引导、分组实训 40分钟环环相扣、层层深入充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动手实践、动脑思考、层层递进，对技能的理解和掌握逐步深入，使课堂效应达到最佳状态。教学反思课

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