一年级下册统编语文《猜字谜》精品教案_第1页
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文档简介

1、传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 地址：地址：北京市东城区龙潭路3号电话：400-688-1789第3页 共 3 页4127个生字。能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。重点：识字，写字；能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 难点：通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。教师：多媒体课件；生字卡片。学生：预习生字、新词。1 课时一、激发兴趣，导入新课。谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？(指名说)(谜底

2、)今天老师给大家带来了两个字谜，大家想猜一猜吗？()二、教学第一则谜语。出示第一则谜语，学生自读。教师范读。逐句读读猜猜。你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你想到了什么？什么喜欢“及时雨”？什么最 HYPERLINK / 怕“水来攻”？ (4)连起来想想，猜猜谜底。揭晓谜底“秋”，看看同学们猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”，右边是“火”？再来读读这则谜语，回想一下猜谜的过程。 HYPERLINK / 在这则谜语中，你认识了哪些生字？ HYPERLINK / 再跟老师念念这三、教学第二则谜语。课件出示经过老师改编的第二则谜语：有“言”互相尊重

3、，有“心”令人感动，有 HYPERLINK / 借助拼音读读。教师范读。(提示理解词语“互相”“感动”“万里无云”“纯净透明”)你怎样来猜这则谜语？(1)(点拨出示：情、清、请、晴、 HYPERLINK / 睛)你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？ (2)同学们猜到谜底了吗？怎么猜 HYPERLINK / 出来的？教师根据学生的回答随机板书。改动谜语，与课文一致，指名读。学生说说有什么发现，喜欢哪种说法。师领读这则谜语。在这则谜语里你认识了哪些生字？教师范读。 四、拓展性学习。投影出示谜语卡，老师读，让 HYPERLINK / 学生猜猜谜底是什么。学生猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想它们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，说说编得怎么样。学生自编谜语，其他同学猜谜 HYPERLINK / 底。猜谜过程中你又认识了哪些生字？有意思吗？ 五、巩固识字，指导书写。12个生字， HYPERLINK / 看谁读得准。引导学生观察“红”“时”“ HYPERLINK / 动”，发现这几个生字都是左右结构，提醒学生注意书写要点。 HYPERLINK / 引导学生注意区分“左”与“右”这两个形近字。 HYPER

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