黄河船夫曲教案

1、 ?黄河船夫曲?教案一、教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。二、 教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。作品背景：?黄河船夫曲?是钢琴协奏曲?黄河?中的第一乐章，是根据冼星海的?黄河大合唱?而改编的。是一首陕西民歌，音乐采用劳动歌曲体裁形式，通过塑造船夫奋力拼搏的生动形象，赞扬了中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。作品以抗日战争为历史背景，以黄河中华民族，歌颂了中华民族勤劳勇敢、不怕困难、坚强不屈的伟大精神。音乐运用各种表现手段比照、再现了三个激人心魄的场面搏战、小胜、再

2、战，刻画了不怕困难、勇于斗争、不屈不挠的“船夫即革命者形象，给人以壮美之感。因此，这课的欣赏目的为：让学生了解音乐表现手段旋律、力度、速度、节奏、情绪等在音乐中的表现作用，感受音乐形象极其象征意义，从而宏扬民族精神，受到美的熏陶。为此，整节课以多媒体为主，在形象直观、上下比照、分层解析、总结归纳中理解音乐；在听、唱、动、思中感受美、理解美、表现美，表达音乐寓美于教的思想。三、教学过程一导入。1、屏幕显示“摇篮两字，让学生说说其含义。 HYPERLINK /view/6744.htm t /subview/914878/_blank 希腊是哲学的摇篮，最初就创造了自然发生的辩证法。 HYPERL

3、INK /subview/40653/5121832.htm t /subview/914878/_blank 郭小川? HYPERLINK /view/3180.htm t /subview/914878/_blank 三门峡?诗：“古代文明的发源地啊，中华民族的摇篮。“延安是中国 HYPERLINK /view/22297.htm t /subview/914878/_blank 革命的摇篮。提问：既然“摇篮可喻为生活环境、文化的发源地，那么中华民族悠久历史、灿烂文化的发源地是什么？黄河。咱们接下来就一起学习一下这首?黄河船夫曲?。二简介黄河及?黄河船夫曲?。1、屏幕显示“黄河流向图，以黄

4、河奔腾的画面简介黄河。 黄河西起青藏高原，九曲十八湾，浩浩荡荡奔向大海。特别是在中上游，由于落差极大，故水流湍急，气势盛大，连大诗人李白也叹曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。它横贯中华大地，哺育着两岸的华夏子民，出了不少英雄豪杰、文人骚客，留下了多少不朽篇章。黄河，中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省 HYPERLINK /s?wd=%E5%B7%B4%E9%A2%9C%E5%96%80%E6%8B%89%E5%B1%B1%E8%84%89&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t /_blank 巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁

5、夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%9C%E8%90%A5&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t /_blank 东营 HYPERLINK /s?wd=%E5%9E%A6%E5%88%A9%E5%8E%BF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t /_blank 垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。屏幕显示冼星海的图象并简介作者与作品。1作者。在1939年，是抗日战争最艰苦的年代

6、，有一位年轻的音乐家放弃了在法国就职的优异条件，毅然回到了当时正处在被压迫、被剥削、被侵略的多灾多难的旧中国，投身到抗日救国的洪流中，创作了大量的革命作品，用音乐向群众发出呼声，为抗日战争的最后胜利作出了巨大的奉献。冼星海1905.6.131945.10.30，曾用名 HYPERLINK /view/768863.htm t /subview/28294/_blank 黄训、孔宇，祖籍广东番禺现南沙区榄核镇，出生于 HYPERLINK /view/2816.htm t /subview/28294/_blank 澳门，中国近代著名 HYPERLINK /view/56296.htm t /su

7、bview/28294/_blank 作曲家、 HYPERLINK /subview/44000/9441232.htm t /subview/28294/_blank 钢琴家，有“人民 HYPERLINK /view/56325.htm t /subview/28294/_blank 音乐家之称。1926年入 HYPERLINK /view/1471.htm t /subview/28294/_blank 北京大学音乐传习所，1928年进 HYPERLINK /view/1735.htm t /subview/28294/_blank 上海国立音专学习音乐。1929年去 HYPERLINK

8、/view/11269.htm t /subview/28294/_blank 巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼奥别多菲尔和著名作曲家 HYPERLINK /view/2384627.htm t /subview/28294/_blank 保罗杜卡斯。1935年回国后，积极参加 HYPERLINK /view/79319.htm t /subview/28294/_blank 抗日救亡运动。1938年赴 HYPERLINK /view/24582.htm t /subview/28294/_blank 延安，后担任 HYPERLINK /view/2023.htm t /subview/282

9、94/_blank 鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病逝于 HYPERLINK /view/25155.htm t /subview/28294/_blank 莫斯科。2作品。当时，冼星海因看了诗人光未然的词作“黄河冲动万分，就在延安的破窑洞里抱病挥笔，只用了六天六夜的时间就写成一部惊人的合唱巨作：“黄河大合唱。全曲共有八个乐章屏幕显示名称。3欣赏合唱曲第一乐章?黄河船夫曲?。了解混声演唱的形式。听与提问：歌曲唱了些什么？给你什么样的感受？4师小结：这部作品震撼人心，实现了音乐家冼星海的心愿，就是要把这部作品作为反映中国人民伟大而坚

10、强的性格和英雄气魄的曲子。同时受到了中国人民的喜爱，得到了周恩来的高度评价屏幕显示题词：为抗战发出怒吼，为群众谱出呼声。在70年代，一些作曲家与演奏家共同把这首合唱曲改编成了钢琴协奏曲?黄河?。那么什么是协奏曲？三欣赏钢琴协奏曲?黄河?第一乐章黄河船夫曲。1、屏幕显示协奏曲概念：由一件乐器独奏，管弦乐队协同演奏的乐曲。2、欣赏钢琴协奏曲?黄河船夫曲?屏幕显示?黄河船夫曲?的乐章并出示课题与背景。听与思考：黄河船夫曲乐曲可分为几个局部？你是根据音乐的什么表现手段来划分的？学生答与老师小结答复：有三个局部，分别是引子、主题、主题4、分段欣赏。 第一主题：搏战1听并说说音乐描绘了一个怎样的画面？ 第

11、一主题描绘了激流汹涌澎湃，船夫们冲过激流险滩 第二主题描绘了艰难险阻的斗争中见到了胜利的曙光2屏幕显示画面并说说音乐采用了那些表现手段？屏幕显示结论：速度急速、力度强、节奏紧凑，以及情绪、气氛等。 旋律：高亢、悠扬 节奏：宽广、有力 情绪：自由、舒畅 视唱主题，感受前倚音的紧张感及前十六分音符的推进感。通过听唱与划船动作来进一步感受，并理解本段的象征意义。 第二主题：1听，与第一段比拟有何不同？描绘了怎样的画面？2屏幕显示画面并分析表现手段的变化略特注：拍子、结构的变化 3有感情地视唱旋律，说说音乐所表现的形象特征：乐观、充满信心的革命者。但是，胜利是暂时的，正如船夫要“回过头来，与那黄河怒涛决一死战那样，还要与敌人决一死战。因此，这里的情绪：轻松并不是等于放松！哼唱