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是学生学习新知识和形 能学会的:哪些知识是需要在教师点拨和引导下才能学会:怎样的引导更符合学生 意境的理解往往流干表面，对于“意象”等深 生在学习过程中的名种“可能”进行准确全面 可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能 见解的过程。因此，在教学过程中，在课堂中 发学生积极思考，讨论，发言，并通过反 勾画圈点法:老师将重难点勾画出来，学生在书本自行勾画，课后可复习加深记 点等沁园春长沙这一课的教学 点等学情分析内容如下: 景:独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图沁园春长沙的 教育和爱 高一学生，对诗歌有一定了解，但由于学生 并不去付诸实践。鉴于此种情况，教师要 怎样做到了解学情呢?我通常采用以下方法和工具了解学情:1.利用问卷法了解学 情 情手资料。在本课教学前，和学 解往往流于表面，对于“意象”等深层次的问 态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查 ”了解学情 的态度怎样等;通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较 么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时标。 经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活运用，以期
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