教学手段课件

1、教学手段李本东专题六：一、基本概念（一）手段手段作为一个复音词，要理解其原始含义，除“手”字有“持”、“本领、技能”的意思之外，其中的“段”字词义，也有着决定性。先来看“段”字的右边殳： 象手持器形。 说文解字：以杸殊人也。禮：“殳以積竹，八觚，長丈二尺，建於兵車，車旅賁以先驅。”从又几聲。凡殳之屬皆从殳。市朱切。杸sh 1.古代兵器名 。2 . du 古书上说的一种树。殳和杸本不同，一是竹，一是树。然而，二者都能做兵器，同指一种兵器。再来看“段”的左边即“手”： 象手指伸开或握形。说文解字：拳也。象形。凡手之屬皆从手。，古文手。書九切。段玉裁注拳也。今人舒之爲手，卷之爲拳，其實一也。故以手與

2、拳二篆互訓。象形。象指掌及（wn腕）也。書九切。三部。凡手之屬皆从手。手，既可作为拳，是手握而成的武器；又可持拿别的武器，如“殳”、“杸”。 手段，具体指象拳头一样可以兵器，抽象指具有拳头功能的一切方式。一、基本概念辞海：手段是为达到某种目的而采用的方式和措施。它有三层义项：1、手段是为达到某种目的服务的；2、手段是在实现目的的过程中采用的；3、手段是一系列方式和措施。办事学：主体为把握和改造客体所采用的工具、方法、途径的总和。它是是主体把自己的意志和行为施加到客体上并使之发生预期变化的中介或桥梁。能否有意识地采用某种手段去行动以达到预期的目的，是人与动物在行为方式上的显著区别。人与动物的根本

3、区别在于人能自觉地制造工具以达到预期目的。要做任何事情，要达到任意一种目的，都必须采取一些手段。教学活动自然也不例外，这就是教学手段。一、基本概念（二）教学手段陈旭远：1、概念界定：教学手段是指为达成教学目标，师生在教学交往过程中所采取和使用的传递信息的工具、媒体或者设备。2、分类：（1）从与师生主体的关系看，可分为无形、有形（P261）（2）分类原则：应该持整体的角度，不能以木代林；促进教学交往是分类依据；无形手段功能优于有形手段。一、基本概念（二）教学手段陈旭远：3、教学手段与教学方法的关系：教学方法是对教学手段的运用，它包含了一系列的活动方式，是“手段”的上位概念。特定的教学方法以特定的

4、教学手段为支持；一种教学方法可运用多种教学手段，一种教学手段能构成多种教学方法； 新旧教学方法与教学手段结合日趋紧密。4、教学手段的特性（P268）：（1）工具性与技术性；（2）直观性；（3）交互性。5、教学手段的功能（P269）：（1）促进学生健康全面发展；（2）作为教学环境的组成部分促成教学环境的有效性；（3）影响课程内容的信息量、呈现形式；（4）教学手段的科学运用有助于提高课堂教学质量。一、基本概念（二）教学手段陈旭远：8、有形手段运用的条件：（1）充分了解学生的准备状态和心理水平；（2）教学手段应与教材内容协调一致；（3）教师要不断提高业务水平和教学能力。9、教学手段的发展趋势（P27

5、8）：（1）现代化：五个现代动力源（2）学习化：促成学生自主学习（3）信息化：信息传递量与传递速度、传递效率一、基本概念（二）教学手段张良田的四个界定：（1）为达到教学目的而采用的方式和措施。（ 教学手段论P10）（2）教师在教学活动中为达到教学生学的目的而采用的方式 和措施。（同上）（3）教师在教学活动中为达到让学生接受知识、形成技能、习得情趣、掌握学法的目的而采用的方式和措施。（同上P11）（4）教师在教学活动中为达到让学生接受知识、形成技能、习得情趣、掌握学法而采用的听、说、读、写、模拟、演示、展示、要求等八种基本教学方式。请比较一下张良田的上述四个界定，找出它们间的差异和联系。一、基本

6、概念（二）教学手段第四个界定排除了教学手段概念的以下模糊理解：1、教学手段不包括学生学的手段；2、教学手段一定是教师在教学活动中运用的手段，不是非教学场合运用的手段；3、教学手段不是为运用而运用，它出自于“教”，着眼于“学”；4、教师的五官只有当教师利用它们去进行听、说、读、写、模拟、演示、展示和要求等活动时地，才成其为教学手段。其他教具、设备、仪器亦然。5、教学手段指的是教师在教学活动中采用的八种方式，而不是教学方法。八种方式本身不是教学方法，但教师用什么办法与技巧去进行听、说、读、写、模拟、演示、展示和要求等则成为了教学方法。教学方法由教学方式的巧妙组合与运用形成。一、基本概念学生学的方式

7、教师教的方式听：讲述、讲解、提问、评价、唱歌、音乐、音响、答疑（听教师说）说：讲述、讲解、提问、评价、摹声、答疑、唱歌（让学生听）说：问疑、答问、讨论、辩论、口述、唱歌（向教师说）听：问疑、答问、讨论、辩论、口述、唱歌（听学生说）读：朗读、朗诵、背诵、跟读、默读（在教师面前读）读：朗读、朗诵、背诵、带读、范读（对学生读）写：记笔记、做练习、在黑板上演算与勾画（在教师面前写）写：板书、勾画、书法示范（写给学生看）看：模仿、板书、勾画、图片、影像、机器设备及其使用、实验仪器及其操作（看教师的动作）模拟：摹形（给学生看）、拟声（给学生听）演示：操作机器设备、演示实验仪器（给学生看）摸：实物、标本、模型嗅：实物的气味、实