关于中班语言活动教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于中班语言活动教案四篇 关于中班语言活动教案四篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班语言活动教案 篇1 活动目标： 1、感受诗歌的意境美。 2、培养幼儿的口语表达才能。 3、培养幼儿的分散性思维。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打定： 1、与诗歌内容相符的图画4幅。 2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔假设干。 活动过程： 一、教师通过提问直接导入诗歌内容。 教师

2、边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐图画说。想想小姐姐会说什么呢？幼儿斟酌，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？幼儿回复风筝、小鸟等教师记录12物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？幼儿斟酌后回复，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：那是一个大胆的小伞兵。近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？幼儿回复后教师记录。“看，是什么？“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。 二、看图朗诵诗歌?蒲公英? “我们一起看着图完整地把?蒲公英?这首诗

3、歌朗诵一遍吧！整体朗诵23遍。 三、幼儿记录并创编诗歌 1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。 “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。 2、幼儿作记录，教师指导。 “下面请小挚友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家赏识一下。幼儿操作时，教师指点幼儿要与老师记录下的不一样。 3、请个别幼儿创编诗歌。 4、幼儿自由仿编诗歌，终止活动。 中班语言活动教案 篇2 活动目标 1.通过比较查看鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言陈述图片内容。 2.学会用污染、清清的河水、愁眉苦脸等词语描述图意。 3.培养幼儿的口语表达才能及查看力。 4.教导幼儿懂得养护环境并培

4、养幼儿良好的卫生习惯。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打定 1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。 2.课前参观邻近河流。 活动过程 一、开头片面 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、根本片面 1.(出示幻灯图片一) 提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿议论并回复。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真欣喜。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们痛苦极了。 3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻

5、灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二) 5.鱼儿搬走了，你们有什么手段让它们再搬回来吗? 6.教师小结：通过大家的努力，河水逐渐地明净起来，我们把这个消息报告鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小挚友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1) 个别幼儿完整陈述，为图片取名。 (2) 教师模范地陈述一遍内容。 8.方才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小挚友留神。 9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。 三、终止片面 1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得养护我们的环境，人人讲卫生)

6、 2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。 活动反思 通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于察觉每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所展现的问题加以调整和提升。 中班语言活动教案 篇3 活动目标 1、赏识故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花扶助挚友，乐于助人的美好情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能留心倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动打定 ?彩虹色的花?PPT 活动过程 一出示彩虹色的花，引

7、起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗？ 师：这朵美丽的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！ 二彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小挚友来跟花儿姐姐问个好吧！出示图片 1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。 师：假设你是花儿姐姐，你容许扶助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！

8、花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。 2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去加入森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不欣喜。动作 师：你觉得花儿姐姐会怎么扶助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高欣喜兴的去加入舞会了 3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假设你是花儿姐姐你会怎么扶助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多欣喜啦！ 4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的

9、花瓣越来越少了，假设你是花儿姐姐，你还容许扶助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？鸟妈妈说：“由于我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适合的。 5、刺猬 师：结果一张图片老师想请我们小挚友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么扶助它的？ 现在请你和周边的小挚友一起说一说，然后请小挚友讲给大家听 三故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？出示ppt现在她没有花瓣了，她还是一朵美观的花吗？为什么？引导幼儿说出它还是一朵美观的花，由于她热心、良善、扶助别人。 师：

10、你们扶助过别人吗?你扶助了别人什么事情？ 风吹走了结果一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天连忙就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的扶助。 漫长的冬天终究过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 四画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来扶助更多的挚友呢?老师给你们每人打定了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以高兴的、主动的心绪完整的

11、赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得扶助挚友和得到扶助都很喜悦。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1理解诗歌所表达的内容，感受色调的美。 2学习并理解词语：亲亲热热。 3能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。 活动打定： 1蜡笔假设干盒。 2电教设备：电脑、课件。 活动过程： 一、谈话导题。 师：小挚友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们强烈接待魔术师。出示一盒彩色蜡笔 二、赏识诗歌。 1猜猜这些魔术师会变什么呢？ 教师：这些魔术和我们平日看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？幼儿推测那让我们来问一问魔术师会变什么？ 2赏识课件一遍。 你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？ 3老师示范朗读诗歌?魔术师?。 魔术师回到盒子房里是什么样的？丰富词：亲亲热热你热爱和谁亲亲热热在一起呀？为什么呀？(请小挚友相互做亲亲热热的动作)。 4看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。 5运用闯关嬉戏复习稳定儿歌。 三、仿编诗歌。 1魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？ 2除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿