六年级下册教学设计《千年梦圆在今朝》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册教学设计千年梦圆在今朝 六年级下册教学设计千年梦圆在今朝 作为一位优良的老师，往往需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是我收集整理的六年级下册教学设计千年梦圆在今朝，仅供参考，大家一起来看看吧。 六年级下册教学设计千年梦圆在今朝1 教学目标： 1、正确读记“灿烂、尝试、捆绑、惨烈、协作、积劳成疾等词语。 2、理解课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。 3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、

2、勇于摸索、锲而不舍的科学精神 重点难点： 1、重点：理解课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于摸索、锲而不舍的科学精神。 2、难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。 教学准备： 1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2、制作多媒体课件：“神五“神六载人飞船发射的有关情景。 3、PPT课件。 教学过程： 一、课前三分钟： 二、创设情景，激情导入： 1、播放多媒体课件，教师激情导入神五飞上太空的宏伟意义 2、师：同学们，看了这壮观的一幕，你最想说什么？ 3、小结并板书课题：现在就让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道

3、，搭上时空飞船，一起去寻觅我们中华民族数千年的飞天梦。 三、初读课文，自定目标： 1、请同学们自由读课文，结合本单元学习重点和课文前的提醒，自己来确定本课的学习目标。 2、全班交流，共同确定本课的学习目标 3、课件出示学习目标： （1）正确流利有感情地朗读课文 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的 （3）学习的表达方法 四、自读自悟，合作交流： 1、自读课文，思考学习目标中提出的问题 2、小组合作，互检互评自学效果，深化提高 3、全班交流： （1）、各小组选代表轮读课文，师生共同纠错正音，疏通难读的句子 （2）、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的.行文思路，相机

4、板书： 古人的巧妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰难的努力 “神五载人飞船发射巨大的成功 （3）、结合课文具体语句交流本文在表达方法上有哪些特点 五、拓展交流，升华认识 1、“神五载人飞船的发射成功具有怎样的历史意义？ 2、指导有感情地朗读结果两个自然段，结合课前搜集的资料谈谈自己的理解或感受 3、说说：现代科技成就的取得，除了个人努力，还需要什么？ 4、全班齐读“阅读链接诗歌，终止学习 布置作业: 想象“神六发射太空的情景，写一个片段 板书设计： 千年梦圆在今朝 古人的巧妙想象美好的梦想 团结合作 万户的火箭飞行大胆的尝试 悄悄奉献 人

5、造卫星的发射突破性进展 勇于摸索 载人航天工程的实施艰难的努力 锲而不舍 “神五载人飞船发射巨大的成功 六年级下册教学设计千年梦圆在今朝2 一、激情导入，创设情境 1、播放多媒体课件，教师激情导入：20 xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么? 3、学生自由发言。 4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道

6、，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题) 二、初读课文，自定目标 1、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提醒，自己来确定本节课的学习目标。 2、全班交流，确定本节课的共同学习目标。 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 (3)学习的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3、全班交流。 (1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生改正字音，疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索

7、，教师相机 板书： 古人的巧妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰难的努力 “神舟五号载人飞船发射巨大的成功 (3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。 8、课堂练习： 四、拓展读写，升华情感 1、“神舟五号载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义? 2、学生有感情地朗读课文结果两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号载人飞船发射成功的历史意义。 3、“千年梦圆在今朝，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不愉快骄傲，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。 9、作业安排：时代在发展，科学在进步。“神舟五号飞行成功仅仅三年，“神舟六号载人航天飞船又飞上了太空。 (播放多媒体课件)同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神舟六号载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为适合的地方。 5、请23名学生读一读自己写下的文字，相互评议。 10、附录(教学资料及资源)：教学相关资料 11、自我问答： 阅读教学