Unit7Itsadog.教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan湘教版三年级上册Unit 7 It s a dog.教学设计课题： It s a dog.学段：小学学科：英语作者姓名：刘琴联系电话：单位：龙口乡中心学校时间： 2013 年 12 月育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 7It s adog. 教学设计教学内容： 湘教版小学

2、英语三年级上册课题： Unit 7Its a dog.Period 1设计说明 ：通过各种灵活多样的教学活动，如玩游戏、听说训练、表演等方式引导学生，让他们在玩中学、学中乐，提高他们对英语的学习兴趣，激发他们敢于且乐于使用英语与人交流的情感。 在保持他们对英语持久兴趣的同时， 加强听说读写训练， 从而提高学生对英语知识的掌握和综合语言运用能力。活动对象： 三年级全体学生学情分析： 本班学生共 52 人，每周 3 节英语课。这群孩子聪明、活泼、好学，但在三年级之前从未正式接触过英语，仅有几个学生会说几句简单的“ OK”、“Sorry ”，也大都是从电视或者电影中听来的。由于地处农村， 学生接触英

3、语的机会非常少， 同时家长对英语学习的重视程度也远不及语文、 数学，因此英语学习对于三年级的学生来说既新鲜又困难。基础薄弱，语言表达能力有限，对语言知识点的认读和运用存在一定困难。 于是提高学生的学习兴趣以及综合运用语言的能力显得尤为重要。 本单元的教学内容对学生来说不难理解， 关键在于如何牢固掌握“ Whats it ? ”“ It s a ”这两个句型，并在适当的真实的情景中加以准确运用。 教学时，应充分利用教学光盘中已有的教学资源创设情境， 并加入各种有趣的课堂游戏配上自制头饰或者与单词相应的图片来激发学生的形象思维，充分开发生活中现有的课程资源，真正达到学以致用。育人犹如春风化雨，授业

4、不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计内容课题Unit 7 Its a dog.Period 1名称知识与技能目标：能听、说、读本课所学的动物单词；能在适当环境下正确使用“ Whats it ?” 来询问事物的名称，教学并能用 “It s a”做出回应。目标情感态度与价值目标：通过本课的学习，教育学生一定要爱护动物，与动物和谐相处。重点：能听、说、认读 B 部分的动物单词，能流利地运用教学“Whats it ?”“ Its a”句型。重、2. 难点：在适当的场合灵活运用“Whats it?”来询问事难点物的名称，并能用“ It s a”来作出回答

5、。教学DVD教学光碟、动物图片及头饰、单词卡片用具教学具体教学过程设计意图步骤Greetings:轻松又愉快的问候，欢快而T: Good morning, class.热有节奏的歌曲，使学生与老Ss: Good morning, Miss Liu.身师在欢乐的气氛里进入到Listen a song“Old MacDonaldHad a Farm”.英语学习当中。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planFree talk.T: Hello, whats your name?S1: My name isHow old are you? S

6、1: I m eight.Whos he?导( 老师指着另外一个男生 )S1：He is.( 课件出示 QQ公仔的图片 )T：Whos he?入 Ss: He is QQ.Yes, he is QQ. Do you like playing QQ games? I likeplaying QQFarm. Look, this is my QQ farm. There are manyanimals in the farm. Let s have a look, what are they?通过老师与学生的自由会话，复习了前几个单元所学的重点句型。复习句型 “ Whos he ？”时，话锋一转，

7、课件出示 QQ图像，并用学生都熟知且感兴趣的 QQ农场作为导入，让学生一下子对即将学习的知识产生了浓厚的兴趣。1. Learn the topic sentences1. dog 和 cat 这两个单词在新 and the new words: dog, cat.Unit 1 Part E中已学过，授( 课件播放小狗叫声的音频 )对于学生来说这已经是能T: What s it? (T 板书句型 )认读的单词。新授时用已学Ss: Dog.过的简单单词带出陌生的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planT: It s a dog.( 带读新

8、句型 )句型，学生在第一时间内只Ss: It s a dog.需消化新句型，这样更利于( 课件播放小猫叫声的音频 )学生掌握句型，也不会产生T: What s it?畏难情绪。新Ss: It s a cat.2. Learn the new word: cow.2. 单词 cow 紧跟着 cat 出（课件播放牛叫声的音频）现，第一个字母的发音都是T: What s it?/k/ ，学生能通过自主探究Ss: 牛拼读出单词的首字母发音，T：How to read this letter in然后老师再顺理成章地教a word?授整个单词的发音。这种方授(T 指着单词卡片上的 c)式让学生开动脑筋、

9、自主总Ss:/k/结发音规律，学生对于自主T: Cow, it s a cow.探究得来的知识远比老师灌输的知识要记得牢。3. Learn the new word: horse.3. 学生平时对网络、电视（播放江南 style 的音频）接触较多，江南 style 对T: What s it?他们来说并不陌生，这样的Ss: 马.导入方式既轻松愉快，也能T: It s a horse.让学生在第一时间猜到即Howto read “h”? Howto read将学习的单词是 horse.“o”? How to read “s”?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellen

10、t teaching planSs:/h/ /o/ /s/ horse.4. Learn the new words: hen,4. 前四个动物单词都是以duck. ( 课件用笑脸图片遮住母声音的导入方式呈现的，在鸡的身躯，只露出鸡脚。 )学习 hen 和 duck 两个单词新T：Whats it?时，特地换一种呈现方式，Ss: 鸡。呈现单词的多样性能让学T：How to read “h” in the生一直保持浓厚的兴趣。鸡word? Howto read “en”? (/h/脚和鸭嘴也很容易辨识，这的发音学生已熟知，“en”可以拼种呈现方式既有趣也符合音拼读出来，学生能自主完成单小学生的认

11、知水平。授词的学习 )（课件用笑脸图片遮住鸭子的身躯，只露出鸭嘴）T：Whats it?Ss: 鸭子。T：It s a duck.1. Game 1: What is missing?1.操练单词应从易到难，（谁不见了？）第一环节的操练以跟读、说练 ( 游戏规则：课件展示出刚学的六 单个单词为主，但传统的跟习 个动物的图片，让课件上的动物 老师读单词会使课堂乏味，逐个消失，让学生举手回答消失缺乏活力。游戏一让学生在的动物。 )课堂上“动”起来，这种“动”育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planT: What s it?能使学生更加集中

12、注意力，Ss: Cow.认真跟老师读单词。这些简T: Yes, it is.单有趣的单词操练为后面要进行的句型操练做好了铺垫。练 2. Listening practice.2. 引导学生有目的地听课T: Let sdo some listening文 A 部分录音，带着问题听practice. Listen to the tape录音有利于学生集中注意carefully,andanswerthe力，检验已学的知识是否掌question:Whatanimalsare握。习 there in the dialogue?3. 认真听并跟读磁带，有3. Listento the tape and r

13、ead利于学生练就标准纯正的after the tape.英语发音。Pair work:这一环节是学生综合运用T: I want two studentsto come所学知识进行问答。每位同here. Point to the animals and学都有自己的搭档, 两两合巩makedialogueswith them. Then作既能进一步巩固主题句matchthepicturestothe的问答 , 又能使课堂上的对rightwords. Whowants to have话练习落到实处。固 a try? ( 老师引导学生看课件上的题目，让学生以两人为一组，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent