发展学生身体素质练习 说课稿 课件

1、许文女秀全外国语学校2016-5-13发展学生身体素质练习一、指导思想 以“健康第一、终身教育”为指导，以新课程改革为教学理念，在教学中，以教师为主导，学生为主体。把激发学生运动兴趣与传授体育基本技能相结合，通过多种不同方式的身体练习，增强学生的体质，提高学生对体育锻炼的兴趣。培养学生爱动、爱学的良好习惯和团结协作意志品质，充分发挥学生的主观能动性，让学生体验集体练习的作用和个人价值。二、教材分析 初三体育中考成绩的提升与学生身体素质是息息相关的，身体素质训练是我们初三体育教学的一项重要的教学内容。但素质练习是一项较为单调、枯燥、乏味的教学内容，为了提高学生学习的兴趣，以小组学习形式为主，小组

2、长组织同学们进行各项目的综合素质练习，来增强相互间的合作意识，使学生能体验到合作、探究和创新学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、 相互鼓励、相互协作的重要性。 三、学情分析 本课的教学对象为初三年级5班的学生，本班学生的组织纪律性、集体荣誉感以及思维能力较强，善于学习，但大部分的同学在力量、速度和耐力素质方面还有待提高。本课通过各项素质练习来提高身体机能，同时让学生学会几项简单身体素质的练习方法。 1、认知目标：让学生知道什么是身体素质练习， 自己如何进行简单而有效的身体素质练习。2、技能目标：教会学生几项简单的身体素质练习方法，同时让学生

3、在练习时候注意保护自己避免造成伤害。3、情感目标：在教学、练习过程中注重培养学生自尊、自信和创新意识，弘扬同伴之间相互帮助和合作的友爱精神。四、教学目标教学重点：提高身体综合素质教学难点：完成动作数量和质量五、教学重点与难点六、教法与学法运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作和体验学习激发学生学习兴趣，启发学生积极思考和创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确动作概念，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生之间的个体差异，完成练习情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学生的学习信心。六、教法与学法运用学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，体现了

4、内容直观性，让学生更容易接受。2、分小组的体验练习和小组合作创新，培养学生的探究学习能力。3、组织小组间比赛，增强课堂的竞争性和娱乐性气氛学法指导：在本课的学法中，让学生采用自主学习的方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，相互讨论，相互帮助，探究观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力、实践能力和协作能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐！ 七、教学流程一、准备部分：1、课堂常规 2、热身运动：1）身体拉伸、2）慢跑二、基本部分：1、小组体验练习 2、小组合作探究创新 3、创新演示和创新练习 4、游戏：“接力赛” 三、结束部分：1、放松运动 2、点评小结 3、师生再见八、预期效果1、预计课的教学目标基本实现,预计课的平均心率：130150次/分，练习密度：4555%。2、通过教师讲解示范、启示引导和学生观察、模仿、尝试体验和探究学习，让学生能掌握几项简单的身体素质练习方法。3、营造学生主动探究、交流互动的学习氛围，激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加积极主动的参与体育活动。为终身体育打下坚实的基础。 九、教学反思1、在五项练习内容的顺序安排上不太合理，主要是20米往返，接着就轮换到垫上动作，可以把仰卧起坐和哑铃摆臂的位置对调一下，或者是用其它内容替代仰卧起坐。 2、游戏分组时可