幼儿园大班户外活动方案【5篇】

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页幼儿园大班户外活动方案【5篇】幼儿园大班户外活动方案1教学目的：1.探究用平衡木来锻炼身体的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。2.开展动作的协调性、灵敏性、培养运动中的合作才能。教学准备：平衡木4根、小动物图片4张：小鸟、乌龟等。活动过程：一、热身运动奶牛舞：师：天气不错，我们来跳跳舞吧!(一次)二、游戏：自由探究玩平衡木的方法。师：你们跳得真好!如今我们一起看看我给你们带来了什么好玩的东西?(平衡木)平衡木可以怎么玩呢?你们一起来试试吧!(幼儿自由在平衡木上玩各种各样的方法。)三、用平衡木来锻炼。1.师：小朋友们，如今我们就在平衡木上锻炼身体

2、，看谁的锻炼方法好而且多呢?2.幼儿分散在物体中单独或结伴尝试各种运动，如：跳、走、跑、爬等等。3.教师观察指导，称赞好的锻炼方法，并鼓励幼儿一起模拟并提醒幼儿注意平安。四、幼儿展示在平衡木上玩的方法。1.在教师的带着下，全体幼儿一起进展鸟飞、大步走、乌龟爬等方法。师：大家想出了很多方法，我们如今请一些小朋友给大家表演一下。鸟飞、大步走、乌龟爬等方法来锻炼。五、竞赛游戏小乌龟运粮食。师：小朋友我们一起来帮助小乌龟运粮食吧。出示图片让幼儿模拟过平衡木。(游戏1-2次)六、整理各种材料，分开运动场地。师：你们帮小乌龟运了粮食它们真快乐，如今你们也累了，如今我们开着小火车一起到教室休息一下吧!幼儿园

3、大班户外活动方案2活动目的：1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来;2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调;3、身体安康：开展幼儿的身体协调才能和速度、力量素质;4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体精神。活动准备：与幼儿数量一样的沙包适宜年龄：大班活动过程：一、激趣导入师：孩子们，今天教师给你们带来了教师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩?二、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，如今小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)2、分小组汇报

4、自己的玩法。3、教师整理小朋友的玩法。三、玩沙包1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵敏性和上肢肌肉的力量。玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进展。看谁的抓包的次数多。2、抛接沙包目的：练习臂力，开展灵敏性。玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进展。纯熟后可以增加拍手的次数。3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡才能玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。4、踢沙包目的：练习单脚站立、进步协调才能。玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙

5、包向上踢起。四、游戏完毕，整理场地活动二：沙包的创新玩法活动名称：沙包的创新玩法活动目的：1、在掌握沙包传统玩法的根底上学习沙包的创新玩法。2、进步幼儿的身体运动才能，开展幼儿创新思维。3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。活动准备：沙包假设干活动场地适宜年龄：大班活动过程：一、练习传统玩法，幼儿自由练习二、创新玩法玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳开展下肢动作的灵敏、协调性。玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。玩法二：送礼物目的：开展幼儿的奔跑的速度。玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进展看哪对先进展

6、完，哪队送的“礼物”多为胜者。玩法三：螃蟹走目的：开展幼儿动作的协调性和合作性。玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。玩法四：谁呀?目的：进步幼儿的快速反响才能。玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生那么上前来抛包，反响慢的、错的停玩一次，游戏反复进展。玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。玩法：将全体幼儿分成假设干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。

7、依次进展，先进展完的为胜者。玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵敏性。玩法：地上画两个圈，两圈相距1-2米，第一圈里放三个沙包(地雷)第一幼儿将近端的三个“地雷”搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的“地雷”搬到近处的圈里。游戏依次进展。三、结课整理场地幼儿园大班户外活动方案3活动目的1、通过走平衡木和钻纸箱，进步幼儿身体的平衡才能和灵敏性。2、让幼儿在游戏中享受快乐。3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。4、能大胆创编动作并在集体面前表现。教学重点、难点组织幼儿有秩序地进展过独木桥和钻纸箱活动活动准备小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔活动过程1

8、、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。(摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新颖的蜜桔。)2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人教师打招呼。3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗?(好)4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗?(记住了)5、好，那我们就出发吧!教师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞(纸箱)，再过独木桥，钻山洞，来到了果园。6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。(幼儿们亲自动手摘蜜桔。)7、好了，摘好果我们就回

9、家去了。8、带着幼儿从原路返回到出发点。9、回到家请客人教师品味新颖的蜜桔。10、小结活动，活动完毕。教学反思本节课虽然完毕了，但我的思绪却不能停下来。这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可如今在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子

10、们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的教师来听课，这节课总体上说就是一个乱孩子们有的在看听课教师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班教师的帮助下，把各个环节都进展完毕了。通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。幼儿园大班户外活动方案4一、教学背景学习对学生是一件任重而道远的事情，假设长期处于这种状态，会给学消费生一种极大的压力，以致于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情

11、，这样学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行制止的道理，这是如今学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反响才能还有身体调节度，让学生更能安康的成长。二、教学目的1、通过让学生在游戏中学着听口令，进步自控才能。2、培养学生的快速反响才能和肌肉控制才能。3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。三、教学重难点1、重点：培养学生的快速反响才能和肌肉控制才能。2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规那么。四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流五、教学课时：一课时六、教师课前准备：照相机七、学生课前准备1、上网

12、查阅游戏规那么和相关的故事2、考虑怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”游戏规那么。八、教学过程设计(一)游戏引入1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?2、在照相的时候我们要怎么样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗?(二)游戏体验1、教师讲解游戏规那么(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。情景一：假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的

13、一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向平安地带。情景二：假设没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，假设没有人被抓到，拍照人不变，进展再一轮的游戏。2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。(三)讨论交流1、请获胜的同学说一说游戏时自己注意了什么?2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?(四)游戏总结同学们你们今天学到了些什么?1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。这里

14、的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体。2、学会令行制止。 在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行制止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。3、自控和被控制。 游戏的最后一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自己不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。幼儿园大班户外活动方案5一、 活动目的1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐

15、趣。2、 两人三足一致行走，开展幼儿的协调才能和平衡才能。二、 活动重难点1、 重点：能做到两人三足一致行走。2、 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。三：活动准备1、 绳子假设干条2、 障碍物、铃鼓三、 活动过程1、 暖身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。(1) 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。(2) 听口令做动作。(3) 队形操练。反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点

16、乱。刚开始对于孩子来说有点难。2、 练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?(1) 幼儿讨论两人三足走的好方法。(2) 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。(3) 教师按幼儿说出的方法试一试。(4) 教师总结出两人三足走的动作要领。动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子(左右，左右、一二，一二)(5) 幼儿两两组合，合作练习。反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听教师的口令随意走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于才能弱的孩子，我就个别指导。3、 比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。师：我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。(1) 幼儿两人三足协调一致行走。(2) 表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进展分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活泼，孩子们玩得很开心!4、 活动完毕师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧!反思：此