幼儿园大班《磁铁》科学教案

1、幼儿园大班磁铁科学教案 幼儿园大班磁铁科学教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是精心整理的幼儿园大班磁铁科学教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班磁铁科学教案1 活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁

2、铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆

3、会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。 幼儿园大班磁铁科学教案2 活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。活动重难点：重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。活动过程：一、组织教学。导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。 “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。发鱼竿，开始游戏。二、教

4、学环节。一探索磁铁的磁性。1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。二操作探索，了解磁铁的磁性：、探索一：磁铁可以吸住什么东西？玩游戏，“帮磁铁找好朋友”介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。实验之前提几个要求，跟老师读读：（

5、课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了。”“磁铁不能吸住）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、讨论活动：、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）、小结：铁制品能被磁铁吸住。

6、所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作快的小组）三延伸活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？、（课件出示图片）（2）磁铁游戏1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。（出示图片）2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁、三、总结下课。今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？ 幼儿园大班磁铁科学教案3 活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2

7、、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、游戏寻宝导入活动。1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发

8、生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会

9、发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解

10、。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？活动反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科

11、学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材

12、料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。 幼儿园大班磁铁科学教案4 活动目标1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索的兴趣。3、了解磁铁在现实生活中的作用。4、培养幼儿对事物的好

13、奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。活动准备1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。活动过程开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好各种不同材质的小东西）完成作业。结束部分：教师总结磁铁的特性。拓展部分：让小朋友继续做实验，探索

14、磁铁的特性：磁铁能吸住水中的.东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？ 幼儿园大班磁铁科学教案5 活动目标：1、在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2、愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观察记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认识实验材料。2、

15、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴交流结果。四、大胆交流，分享自己的发现。五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园大班磁铁科学教案6 活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。5、初步了解磁铁的小常识。重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作

16、实验中积极探索磁铁的秘密。活动准备：物质准备：自制钓鱼竿鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。活动过程：一、开始部分：发现磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。5、请幼

17、儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。简单介绍有关磁铁的科学知识。3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6、请

18、小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。三、发展部分：探究磁铁1、科学游戏：小猫抓老鼠老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，

19、小猫们，你们能帮帮它们吗？2、老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。3、请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。4、老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。5、幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。6、请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。7、认识磁铁的两极：让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。老师小结：磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表

20、示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。四、结束部分：1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？3、老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。活动延伸：1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。2、在区域活动中，让幼儿探索了

21、解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。 幼儿园大班磁铁科学教案7 活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活动过程

22、：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、游戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将

23、磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。活动反思：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。 幼儿园大班磁铁科学教案8 活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强

24、弱。2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。3、感受科学探索的乐趣。活动准备：磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。活动过程：一、实验，认识磁针。1、师：小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）2、回形针做实验，引出磁针。师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？3、实验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不

25、认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。（2）教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静

26、止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？（2）教师介绍记录表。瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师实验，揭示实验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？教师总结：小科学家们现在知道

27、了一个磁铁的奥秘磁铁有指向南北的本领。三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、教师提出实验要求。（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。3、幼儿实验，教师巡回指导。4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、结束。

28、师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？ 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班科学教案三篇 大班科学教案三篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的大班科学教案3篇，欢迎大家分享。 大班科学教案 篇1 【活动目标】1、学习纸陀螺的制作

29、方法，探索发现三角形、正方形的陀螺旋转起来的奥秘。2、体验自制玩具的愉悦和成功感。【活动准备】1、每桌卡片若干（圆形、正方形、三角形各种图形片若干）。2、火柴棒、牙签。3、图案示范图例。【活动过程】1、玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。（1）请小朋友看看，老师带来了什么？请你玩一玩：桌子上的圆形陀螺。（2）回忆并提问：这个陀螺是用什么做成的？你是怎么样让它转起来的？它转起来是什么形状的？（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它们旋转起来会是什么形状的？2、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。（1）认识教师提供的操作材料。各种图形、火柴、牙签、水彩笔等。（2）师：有了做陀螺的材料，可是我们怎么做呢？（3

30、）教师同幼儿一起讨论制作步骤：选择自己喜欢的图形找到中心点。沿着中心点把陀螺装饰得更好看。用牙签在图形中间扎洞。用火柴的方头从背面插入中心当转轴，插到中间位置。3、幼儿自由设计制作陀螺。回顾过程及提出要求：（1）选一种自己喜欢的形状找到中心点；（2）画的快一点，也可以参考老师的图案；（3）用牙签扎的时候动作要轻，小心扎到手；（4）插火柴的时候手指捏紧火柴方头，另一只手。4、探索及发现（1）幼儿试一试：请小朋友拿着你制作好的陀螺，它会转起来了吗？你发现它转起来是什么形状的？（2）个别提问：你做的是什么形状的？它转起来是什么形状的？（3）幼儿再试一试，重点观察三角形、正方形的陀螺旋转起来时是什么形

31、状。5、延伸游戏：陀螺比赛：鼓励幼儿到空地上，进行陀螺比赛。 大班科学教案 篇2 活动目标：1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。4、丰富词汇：珍贵、竹笋。活动准备：大熊猫玩具一个。活动过程 ：一、用谜语引出课题。让幼儿猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。（大熊猫）二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛

32、、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、讲述大熊猫的生活习性。教师提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？ 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书

33、中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。 大班科学教案 篇3 设计意图：七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维

34、都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。活动目标：1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：（一）课件。（二）幼儿每人一套七巧板。活动重难点：认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。活动过程：（一）开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。（二）基本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？（2）师：现在来玩一个快找快拿的小游戏

35、，听清楚规则：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。2、七巧板的组合（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，

36、巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？（2）交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状？小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成xx、xx、xx、xx新的形状，你们说七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试

37、一试。（2）幼儿操作。师：成功了吗？都成功啦！4、限时拼图：（1）师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？（2）一分钟拼小鱼：看！七巧板拼成了小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？5、小组比赛。（1）师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一个小动物头像，明白吗？（2）看图拼七巧板：（1）第一轮拼房子：第一轮一分钟，看！

38、拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？（2）第二轮拼飞机：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？（3）记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼火箭：是什么？先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？第二轮拼轮船：这次拼什么？先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么

39、图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？（三）结束部分1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】活动反思：1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“

40、家”等画面。如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。 推荐二：大班科学教案及教学反思 大班科学教案及教学反思 身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是整理的大班科学教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班科学教案及教学反思1 一、活动目标1、学习四季分别主要开的花2、主动探索各种花的特征及颜色3、发展幼儿的观察力、想象力。4、初步了解其特性。二、活动重点1、能够认识春夏秋冬四季的花2、能够说出指定花的特征及颜色三、活动准备

41、1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片四、活动过程（一）导入部分以谈话的形式导入教师：小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？，现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。（二）展开部分1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。教师：小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字下面老师带小朋友们来一个一个认识它们2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色（1）教师小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色它有几朵花瓣像什么？（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）（2）小组讨论结束

42、，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四、活动延伸引导小朋友唱春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。教学反思：花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图

43、案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏

44、实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。 大班科学教案及教学反思2 活动目标：1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：各种钟若干有趣的钟表PPT水彩笔若干支活动过程：一、认识时钟，掌握钟面的结构：1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？总结：从121这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6：00）现在几点了

45、？总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。4。、训练幼儿拨整点：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！二、分别介绍各种名称的钟表：1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手

46、上就叫做手表（出示：手表）叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）三、欣赏故事喜欢钟表的国王1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他喜欢钟表的国王3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事？（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（3）最后国王决定

47、了什么事，你们知道吗？总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？四、游戏：体验一分钟长与短1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？我们利用一分钟来做个游戏憋气谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是

48、因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。五、拓展：设计卡通钟老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）【活动反思】：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲

49、中钟表形象。 大班科学教案及教学反思3 活动目标1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备纲要指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)活动过程(一)兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。(二)了解耳朵的构造。1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位

50、做准备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。(三)了解耳朵的作用1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3.了解声音的传递(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。(四)讨论如何保护耳朵本环节幼儿

51、与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中

52、的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。 大班科学教案及教学反思4 活动目标：1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。2、能关注生活中的先进科技产品。3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。活动准备：1、家庭调查现代通讯工具。2、幼儿自己准备会使用的通讯工具。3、幼儿用书人

53、手一份。幼儿大班科学教案现代通讯工具活动过程：一、幼儿交流自己认识的通讯工具。说说它可以用来干什么?二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。1、小红在家有急事要告诉外婆怎么办?用什么通讯工具?2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告诉妈妈，应该用什么通讯工具?三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。1、观察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?教案来自：大;考吧幼;师网.它们有什么特点?2、仔细观察电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。四、小结：现代通讯工具是很多的，它能给人们带来很大的方便。活

54、动反思：1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。 大班科学教案及教学反思5 活动目标：1、初步了解气象于人们生活的关系。2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。活动准备：1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。2、纸、笔、幼

55、儿画册第三册P333、天气预报的录像。活动过程：1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。为什么我们每天要看或听天气预报？3、学看温度计。提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。4、学习记气象记录。幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。附：图表活动反思：做气象记录他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇

56、教案来个大整容。教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。星期五上午展开了实际行动。活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应

57、验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小朋

58、友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。 大班科学教案及教学反思6 活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、主动参与实验探索。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的

59、盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、游戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿

60、的兴趣点这么小的刷子是做什么用的?等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。 大班科学教案及教学反思7 活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、学会在日常生活中保持乐