初中 初一 语文 名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 教学 课件

1、统编版七年级下册第三单元名著导读骆驼祥子：圈点与批注东北师范大学深圳坪山实验学校 张美君 学 习 目 标1.知人论世，了解作家作品及写作背景。2.学习快速浏览和圈点批注的阅读方法，梳理小说的主要内容。3.细读部分章节，对祥子命运悲剧的原因进行初步探究。激发兴趣，导入新课“车子！车子！”车来如飞。客看车夫，忽然心中酸悲。客问车夫：“今年几岁？拉车拉了多少时？”车夫答客：“今年十六，拉过三年车了，你老别多疑。”客告车夫：“你年纪太小，我不能坐你车，我坐你车，我心中惨凄。”车夫告客：“我半日没有生意，又寒又饥，你老的好心肠，饱不了我的饿肚皮，我年纪小拉车，警察还不管，你老又是谁？”客人点头上车，说：

2、“拉到内务部西！”胡适人力车夫知人论世，走近作家作品 老舍（1899-1966），原名 ，字 ，老舍是他最常用的笔名，另有笔名 、 、非我等。满族，北京人。代表作有小说 、 ，剧本龙须沟、 。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。舒庆春舍予絮青鸿来骆驼祥子四世同堂茶馆1.回忆所学，完成作家资料卡片。知人论世，走近作家作品补充资料： 老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。知人论世，走近作家作品2.创作背景介绍 1930年老舍从英国回来，此时中国刚刚

3、从北洋军阀统治时期的泥潭跌入抗日战争这更大的困境之中，面对满目疮痍的祖国，他的作品格调也从早期的诙谐幽默变得沉重严肃，骆驼祥子就是他那个时期的作品。知人论世，走近作家作品2.创作背景介绍 记得是在一九三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便的谈到他在北京曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：“有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷的牵回三匹骆驼回来。”老舍自传快速浏览，辨识情节请同学们快速浏览全书，将表格补充完整。章节三起三落主要情节第1章一起 第2

4、章一落祥子连人带车被大兵抓走。第3- 章二起 第 -12章二落祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗走。第13-18章三起祥子与虎妞结婚，虎妞给祥子买了一辆二手车。第 章三落虎妞难产而死，祥子卖车安葬虎妞。第 24章彻底堕落车苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆自己的新车。祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。得知小福子上吊自杀，绝望透顶，从此变成行尸走肉。提示：关注和“车子”有关的段落； 抓住时间、地点、篇章主旨句等关键语句， 跳过非叙事文字。 本书以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密， 情节安排错落有致、丝丝入扣。10111920圈点批注，关注人物 圈点含义：阅读时用一套固

5、定的符号在文章的字、词、句、段上进行圈点勾画。内容：文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。注意：要有自己的一套符号系统。 要根据阅读目的圈点勾画。圈点批注，关注人物 圈点 圈点符号参考圈点符号符号意义段落标号？（问号）质疑.（圆点）或。（小圆圈）关键词语 （直线） 关键语句 （波浪线） 佳妙句圈点符号系统是个人在广泛的阅读中形成的，形成自己的符号系统后不要随意改动。圈点批注，关注人物批注含义：批注，“批”：评论、质疑、鉴赏。“注”：解释或提示。内容：难解的字词，文章的思想内容、层次结构、写作手法、语言特色等。注意：要用最简洁的语言作出批注。 批注要和圈点勾画相结合。 反复阅读：解决字

6、词方面的疑问 重点语句的理解 全篇内容的把握圈点批注，关注人物 【“一起”阶段】 祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。骆驼祥子第一章 后文的内容是对前文内容的补充说明。 四个短句体现出此时祥子自信愉悦的心情。圈点批注，关注人物 【“二起”阶段】 从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的哭天，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽，拉上就跑。他

7、心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。骆驼祥子第五章 比喻非常生动，将此时祥子对于新车的极度渴望淋漓尽致地表现了出来。 此时的祥子精神已经开始堕落，为了买车他不顾一切。看似是“起”，实则在精神层面则是“落”。圈点批注，关注人物 【“三起”阶段】 过去所受的辛苦，无非为是买上车，现在能再买上，那还有什么可说呢？自然，一辆车而供给两个人儿吃，是不会剩下；这辆车有拉旧了的时候，而没有再置买新车的预备，危险！可是，买车既是那么不易，现在能买上也就该满意了，何必想到那么远呢？ 心理描写。此时祥子已

8、经无路可走了。 精神更加堕落了。骆驼祥子第十七章圈点批注，关注人物 “一起一落”之后，祥子并没有真正“起”过，而是一直在滑落，所谓“二起”“三起”不过是滑落中的挣扎罢了。也就是说，祥子只有在作者叙述中的“一起”时期才是真正积极向上，奋发有为，努力追求美好生活，而“一起”之后的全书主体内容，其实是祥子不断滑落的堕落史和沉沦史。细读文本，初探悲剧原因（1）“战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。”祥子第一次失去爱车的原因是什么，请细读骆驼祥子第二章，圈点批注，归纳原因。军阀混战的大背景（社会原因）（2）“这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难

9、都放在脑后。”祥子作为小生产者的狭隘、愚昧（认知局限）（3）“祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气没点胆子哪儿能找到这么俏的事儿”个性：意气用事、冒险、自尊心过强（自身性格）祥子第一次失去车，是社会原因、认知局限、自身性格共同作用的结果。细读文本，初探悲剧原因思考： 祥子的命运悲剧是否还有其他的原因？ 如果祥子听了高妈的话或者把钱放邮局，如果小福子自杀之后他还回曹家拉包月，他是不是就不会走向堕落？ 除了祥子，小说中其他人物的命运又是什么样的？ 这部悲剧对我们现代社会有怎样的启示意义？作业设计专题一：给祥子写小传专题二：探寻悲剧原因专题三：话说“洋车夫”专题

10、四：我谈“小人物” 请同学们继续完成第二阶段的深度阅读，从下列专题中任选其一，结合本节课所学知识进行自主探究，完成一篇读书报告，为下一阶段的汇报交流做准备。课堂总结 祥子在奋斗路上的起起伏伏也给了我们非常多的启示，在现实生活中，没有谁的人生是一帆风顺的，但绝望中总是孕育着希望，我们要勇敢地、大胆地，永远微笑着面对人生。只要心存信念、不忘初心，我们必然能够到达心中的彼岸！课堂总结 假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。感谢观看单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。添加标题单击此处添加文本具体内容添加标题单击此处添加文本具体内容单击此处添加文本具体内容01020304添加标题单击此处添加文本添加标题单击此处添加文本添加标题单击此处添加文本添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本具体内容，简明扼要的