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文档简介

1、5负荆请罪教.学案第一课时教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课6个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。教学重点理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。教学准备导学案、课件等活动方案导学策略活动一：回忆，了解阅读方法。1回忆剧本的一般特点及阅读方法。2组内交流：剧本的一般特点和阅读方法；本课剧本中故事发生的时间是 ，地点在 ，主要人物有 。3. 班级交流。活动二：初读，扫清阅读障碍。1自读课文，画出生字新词，描红并识记生字、理解新词。赵国 廉颇 韩勃 上卿 毫不惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸

2、2组内交流。3. 展示课文朗读。活动三：再读，理清故事情节。1. 默读课文，思考：负荆请罪什么意思？ 两幕剧分别写了什么？用小标题概括。2组内交流。 3全班汇报。【检测反馈】1选择正确的读音。 廉颇（ b p ） 避（ b p ）让 荆（ jn jng ）条 2填上合适的字。唇（ ）舌（ ） （ ）（ ）相对 （ ）（ ）大义 （ ）精（ ）神 负（ ）请 罪 宽容（ ）（ ）一、导1、简单提示阅读剧本的一般方法。 2、板书课题，启发谈话。二、疏厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。三、探理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？

3、此题不作过高要求。（4）结果怎样？教学反思5负荆请罪教.学案 第二课时教学目标1学会阅读剧本。练习排演小话剧。2感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点学会阅读剧本，练习排演小话剧。教学准备导学案、课件等活动方案导学策略活动一：阅读剧本，感受人物形象。1. 默读剧本，思考：蔺相如、廉颇分别是怎样的人？画出有关语句，把最能体现人物品质的四字词语写在旁边。2组内交流，练读相关语句。3. 全班展示。活动二：品读对话，深化人物形象。1再读剧本，思考：剧中人物的哪些言行最让你感动？为什么？ 2. 组内合作：交流思考题。分角色朗读。3全班展示。活动三：表演角色，再现人物形象。1选择自己最喜欢的一个角色，仔细揣摩人物说话时的语气、神情、动作和心理活动。 2组内交流表演要领，再分角色演一演。班级展示，评选最佳主角奖、最佳配角奖和最佳导演奖。【检测反馈】1“负荆请罪”这个成语来源于 所著的史记廉颇蔺相如列传，它的意思是 ，现在常用来形容 。2你读过的史记故事有： 一、导1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、探1、为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ 2、廉颇是怎

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