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文档简介

1、5负荆请罪教.学案第一课时教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课6个生字,两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。教学重点理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。教学准备导学案、课件等活动方案导学策略活动一:回忆,了解阅读方法。1回忆剧本的一般特点及阅读方法。2组内交流:剧本的一般特点和阅读方法;本课剧本中故事发生的时间是 ,地点在 ,主要人物有 。3. 班级交流。活动二:初读,扫清阅读障碍。1自读课文,画出生字新词,描红并识记生字、理解新词。赵国 廉颇 韩勃 上卿 毫不惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸

2、2组内交流。3. 展示课文朗读。活动三:再读,理清故事情节。1. 默读课文,思考:负荆请罪什么意思? 两幕剧分别写了什么?用小标题概括。2组内交流。 3全班汇报。【检测反馈】1选择正确的读音。 廉颇( b p ) 避( b p )让 荆( jn jng )条 2填上合适的字。唇( )舌( ) ( )( )相对 ( )( )大义 ( )精( )神 负( )请 罪 宽容( )( )一、导1、简单提示阅读剧本的一般方法。 2、板书课题,启发谈话。二、疏厉害:难以对付。惧怕:害怕。宽恕:宽容。昏庸:糊涂而愚蠢。三、探理解“负荆请罪”。(1)“负荆请罪”是什么意思?(2)谁向谁请罪?(3)为什么要请罪?

3、此题不作过高要求。(4)结果怎样?教学反思5负荆请罪教.学案 第二课时教学目标1学会阅读剧本。练习排演小话剧。2感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点学会阅读剧本,练习排演小话剧。教学准备导学案、课件等活动方案导学策略活动一:阅读剧本,感受人物形象。1. 默读剧本,思考:蔺相如、廉颇分别是怎样的人?画出有关语句,把最能体现人物品质的四字词语写在旁边。2组内交流,练读相关语句。3. 全班展示。活动二:品读对话,深化人物形象。1再读剧本,思考:剧中人物的哪些言行最让你感动?为什么? 2. 组内合作:交流思考题。分角色朗读。3全班展示。活动三:表演角色,再现人物形象。1选择自己最喜欢的一个角色,仔细揣摩人物说话时的语气、神情、动作和心理活动。 2组内交流表演要领,再分角色演一演。班级展示,评选最佳主角奖、最佳配角奖和最佳导演奖。【检测反馈】1“负荆请罪”这个成语来源于 所著的史记廉颇蔺相如列传,它的意思是 ,现在常用来形容 。2你读过的史记故事有: 一、导1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。二、探1、为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”? 2、廉颇是怎

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