体校班主任 工作初探论文

1、 太原市体校胡惠娟PAGE PAGE 9体校班主任工作初探摘要：体校班主任是学校对学生进行教育和管理的骨干力量，是一个极为重要而又十分辛苦的工作。但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化，向国家输送优秀体育人才，培养社会新生一代等。如何做好班主任工作，使学生在轻松自如的学习氛围中获得知识和教育，同时促进班级各项工作的顺利进行呢？关键词：育生：管生：爱生：班级管理一、育生育生内容（1）思想教育非常有效的规矩即中学生守则和中学生日常行为规范以及学校根据自己的实际情况制定的运动员百分考评奖惩条例。要用好这些规矩来矫正学生的不良行为习惯，规范学生的思想品德。在处理出问题的学生时一定注意

2、一视同仁，绝不能庇护、偏爱成绩优秀学生及班干部或关系生等。处理问题要实事求是，合理公正。同时要诚恳、耐心地对待学生，善于晓之以理，动之以情，耐心、细致地帮助学生克服弱点及困难，诚恳地给予关怀，恶言中伤只能伤害师生感情，降低教师威信。为了避免凭感觉或主观印象而作出不公正处理，就让学生的问题由学生自己处理，教师成了监督者，省心省力，效果很好。班主任接手一个新的班级，最重要的就是学生的行为习惯养成教育。让学生了解学校各项规范与要求，让学生熟悉中学生守则、 中学生日常行为规范，另外还有我校的学籍管理办法，使他们懂得各项规章制度及要求，奠定遵规守纪的思想基础。从细节入手，注重落实学生习惯养成，习惯养成必

3、须从实际行动抓起，从日常点滴小事做起，落实到细微之处。同时，班主任要善于运用榜样的力量去教育学生，“学高为师，德高为范”，让学生向身边的榜样学习，如穆勇峰，周晓兰等，激起学生的上进心。（2）、理想教育理想教育要渗透到学科教学、课外活动等学校的一切领域和家庭教育中去。除了正面的、有意义的理想教育之外，还要有大量的“无形”的，为中学生所喜闻乐见、有潜移默化之效的教育方式。多管齐下。如在各学科的教学、优秀文学作品的欣赏讨论、参观、访问、旅游、社会调查、知识竞赛、兴趣小组、文艺演出等各种活动中，都要重视理想教育内容的渗透教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时间，勤奋学习，努力训

4、练，全面发展，以品兼优的成绩毕业，为学校争光，为父母争气，为就业打好基础。 （3）、常规教育a、组织学生学习并遵守学生守则。b、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。c、组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。d、组织学生学习评优评奖规定。e、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知。f、组织学生制定和实施班训、班徽和班规。（4）、班级凝聚力教育 培养班干班纪班规一旦制定，就要求学生必须严格遵守，同时，充分利用好班会。另外，对班干部要提出严格的要求，他们要有良好的道德品质。为人热情，学习认真，训练成绩优异，这样在班级中他们才能起表率作用，才会形成班风好、学风浓的班集体。学生有了一定的集

5、体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。2、育生形式要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合，例如我班开展了联欢会、辩论式主题班会，知识竞赛，班级管理意见征集活动，评优评奖获得者上榜公布，小组和

6、班级日常考核上榜公布。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。3、育生重点1、抓好后进生的思想教育，积极转化中职学生大多是初中时期的差生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？（1）教师必须克服中职学生智力低下的思想。调查发现，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。体校生决不是“天生头脑简单，四肢发达”。每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。（2）要让学生克服低人一等的心理，走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我对学生讲，走进职

7、业中专的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在我眼中，大家都是好学生，都是我自己的孩子。只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”可以让同学们课下讨论理解这两句话的含义，并要求在班会上踊跃发言。还可用我校将近60年以来，历届毕业生在社会各届做出的杰出贡献来勉励大家，使同学们初步认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，上中职也能成才。 二、管生1、班级计划。 职高对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚更明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制

8、订班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请假制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等），要求学生努力实现这一目标。并且要有总目标，如第一学年争创文明班级，第二学年一定实现文明班级，第三学年争创一流文明班级。2、班级分工 根据级班管理目标，按照目标统一，精干高效，分工协调等原理建立直线型组织结构。班务管理是班级管理的核心是班主任感到最繁琐的工作。将班务管理精细化是一个细致工作。我把它内化为人人有事做事事有人管。即将班级事务的管理细化到每个学生，明其责，履其职，让学生做管理班级的主人。3、学生干部配备 班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。

9、第一学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生初步表现，要反复考察，慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理，能级原理，“民主集中原理”，在班内“因需设岗”，“以岗定人”。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。4、与教练员联动统一管理要接受运动队教练员的管理。所以，体校班主任面前就有了和教练员打交道的任务。班主任必须清醒地看到，文化课教学和体育训练是体校生存的两条生命线，缺一不可，在管理工作中，二者应该是有机地

10、融合在一起。但是，在日常的学生管理中，教练员和班主任的沟通很少，甚至个别的教练员有护短的现象，这样就形不成教育合力，各自为政，对学生的教育产生不了统一要求，对学生的管理就比较混乱。有的学生在训练队中训练成绩比较突出，但在班级中表现差，而教练员仅看到的是运动员的训练成绩，一俊遮百丑，而看不到学生其他方面。作为班主任要积极和教练员进行沟通，一方面，向教练员通报其队员在班级中的日常表现和学习成绩；另一方面，主动了解学生的训练成绩，对学生有全方位的了解。通过和教练员的沟通，消除彼此之间的隔阂，形成教育合力，促进学生全面发展。3.3 与家长的沟通学生的教育不仅仅是老师的任务，同样也是家长的任务。随着社会

11、的发展进步，人们的思想呈现出多元化的趋向，一些不良的社会风气给学生带来不利影响，这就更需要统一学校与家庭教育的步调，才能促进学生健康的成长。班主任在发现学生问题后，要及时通报给家长，和家长面对面交流，了解学生在家庭和学校的表现是否一致，针对问题，与家长共同研究，在教育学生的内容和方法上力求达到一致，这样有利于学生的健康成长。三、爱生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步具有很大的推动作用。作为一位班主

12、任老师,关爱学生是塑造良好人格的关键言传身教，使学生具有爱心 为了让每一个孩子都具有爱心,平时我就注重对学生进行爱的教育,从学生步入校园的第一天,我就开始对学生进行爱的引导和潜移默化的熏陶. “言传不如身教”.所以每天早晨进入教室的第一件事,就是环视全班,观察每个同学的表情,洞察每个学生的心理,如发现谁的状态与每天异样,就走到跟前,用手摸摸他的头,或轻轻地拍拍他的肩膀: “你怎么了,不舒服吗?”如果感冒了,就及时让其他同学帮他打一些开水,给他吃一些药,并嘱咐要多喝水,学会照顾自己,并让他周围的学生帮他做一些事情。了解学生，才能更好的关爱 了解每个学生的家庭及思想状况，才能更好的关爱他们。在早晨

13、环视后发现有异常，特别是在询问时，发现学生回答有些吱唔的话，就应及时把他叫到教室外，耐心的了解，并从谈话中发现问题，及时的解决,还可以避免一些不必要的事情的发生。独生子女的教育成为当今教育的一个难题，做为一名教师，关爱孩子，及时发现问题及时解决问题直接关系到孩子是否健康成长，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。赏识教育恰当的表扬能挖掘学生的潜力,转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。“和风细雨润心田”，获得表扬是每个人的心理需求，每个学生在其志趣、爱好、才能、天赋、思维、倾向的某一方面，都会表现出闪光点，在转化过程中，教师

14、一方面要独具慧眼，善于发现，并及时给予肯定、表扬；另一方面，教师要结合后进生的个性和特长，多给他们表现自我的机会，如在活动中让他们充当主角，在课堂上设置他们能回答的问题等等，让他们觉得“我不错”、“我能行”，让他们感受成功背后的掌声和赞许的目光。结论 泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”。教师只有用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，尊重每一个学生，把每一个学生都当作与自己完完全全平等的人来与之交流，学生才能“亲其师，信其道”。作为我们 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育工作者要使我们的教育对象听从我们正确的教诲，乐意接受我们的意见甚至批评，我们必须用一颗爱心与他们交流，取得他们的信任，成为真正意义上的良师益友，才能建立起新形势下的朋友似的师生关系，这也将会是我们成功的教育实践的新的开始。参考文献：1 张晓霞.浅谈体校毕业班的管理工作J.科学导报.2011.09.2 许影;鲁丹.体校班主任的管理工作J.第一健身俱乐部.2009.10.3 朱为鸿;谭冠中.HYPERLINK /Article/CJFDTOTAL-ZJSK201001013.htm论中国高等教育管理改革之理论创新J.高校教育管理.2010.01.4 罗晓燕;周福轩.HYPERLINK /Article/CPFDTOTA