《建筑识图与构造》说课课件

1、?建筑识图与构造? 说 课说 课 内 容 一、课程定位 二、课程内容三、课程设计四、课程评价一、课程定位课程性质课程目标课程作用课程性质定位课程作用实践性综合性专业主干课程之一专业根底课为其它专业课奠定根底为学生职业能力的开展打下良好的专业根底课程目标熟悉识图根本知识，能看懂一套建筑施工图纸，掌握民用建筑的根本构造组成及其作用和原理。激发学生学习的热情，培养学生实事求是的科学态度，在工作中具备团结协作精神和高尚的职业道德。培养学生观察能力、思维能力和认知能力，提高学生绘图能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。知识目标情感目标能力目标二、课程内容重点难点内容组织内容选取课程内容的选取教学方案教

2、学大纲常用知识、专业技能、综合素质教学内容的选取企业对毕业生的要求课程内容合计课时分配理论实践 1.建筑识图的基本知识18162 2.房屋建筑工程施工图概述44 3.建筑施工图16124 4.民用建筑概述22 5.基础与地下室1082 6.墙 体1082 7.楼板层与地坪层12102 8.屋 顶1082 9.楼 梯1082 10.门 窗44合计968016重点难点重点难点识图根本知识建筑施工图根底类型墙体构造楼地层构造楼梯构造屋顶构造 绘制节点详图、楼梯平面图和建筑剖面图识读建筑施工图对建筑组成各构造原理的理解第五学期增设周实训34学时学生的根底和特点及教学的工作安排时间顺序过程顺序空间顺序由

3、易到难，依次安排教学，一套完整的施工图贯穿整个教学环节职业能力在理论认识的反复中得以培养和提高多媒体教室以及制图实训室的使用内容组织三、教法、学法教学模式课程评价学情分析学生学法学情分析培养学生自学精神现有教学资源和学生自身的条件相结合进行因材施教强调的学习方法个体差异较大知识接受能力不同专业根底知识薄弱技能水平较低岗位能力认知少专业角色意识不强学 生 特 点 教学模式传统教学模式复习旧课激发兴趣讲授新课稳固练习检查评价间隔性复习。 主要应用于完成知识目标的教学任务主要应用于完成能力目标教学任务行动导向教学模式成员分组任务确定小组讨论成果展示评价反思。 创设问题寻求答案教师点评总结知识掌握知识

4、发现学习模式主要应用于完成情感目标教学任务课程评价 依然选择传统的平时成绩加考试成绩的方式，评定成绩时注重过程评价和技能评价1、结合课堂学习过程的表现 进行平时成绩评价2、期末考试内容以考察专业技能为重点，考察专业理论知识为辅考核内容百分比平时成绩30%考试成绩70%总成绩平时+考试考核标准与模式突出过程评价1、结合实训周全过程参与情况进行平时成绩评定2、报告册成绩以最终提交的手绘图纸成果质量评定。考核内容百分比平时成绩40%报告册成绩60%实训周成绩平时+报告册周 实 训 考 核学生学法重视学习过程参与自学为主教师辅导为辅在学习的过程中寻找适合自己的学习方式四、课程设计教学手段教学环节实例教学方法启发教学法任务教学法实例教学法教学方法启发提问引导回馈激发兴趣导入新课设置情境（布置任务）分组思考讨论促进学生自主学习意识总结提高直观展示法通过多媒体教学加深学生对知识的理解和记忆给出实际节点构造认知教育(教材和实例相结合)增强学生的接受能力教学手段多