《琵琶行》-学案-(教师)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？朱熹训学斋规琵琶行 并序导学案（教师版）1、阅读小序，说说小序跟正文的哪些诗句对应？有什么作用？第一段在文中有什么作用？小序：交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述了歌女的悲凉身世，说明了写作原因，为全诗定下了凄切的感情基调。第一段：“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种

2、悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了环境的凄凉。最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。、第二段中的乐声描写最为精彩，乐声的起伏实际上是表现了琵琶女的感情变化。根据这一特点，这一段可以分为几个小层次？请结合文章试作分析。可分为三层。第一层：诗人用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三个比喻，描写乐声由急骤粗重到急促轻细，再到纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。第二层：用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷

3、涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声从第一层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，进而凄楚无声，达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这个名句，体现了诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声的意境中去。第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻，描写突然发出的乐声雄壮激越。“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情上由第二层凄楚无声的低潮，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。这段乐声描写，运用了一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，如江潮迭涌，奇峰层出，是古典诗歌中描写乐声的绝唱。五、总结全文1、归纳主旨白居

4、易的代表作品琵琶行，是我国文学史上著名的长篇叙事诗。诗人借一个年老色衰、漂泊江湖的歌女形象，抒发自己沦落之感，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹，表达了对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情，揭露了封建社会对人才的打击和迫害。2、写作特色运用了了大量的比喻，把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。如：“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)；“小弦切切如私语”(亲切细柔)；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆圆润)；“间关莺语花底滑”(婉转优美)；“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩)；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”(激越雄壮、高亢激昂)；“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”(凄厉)。琵琶行 并

5、序节节过关达标检测参考答案1C 解析：A项“浦”读p。B项“舫”读fn。D项“悄”读qio。2C 解析：A项鹰莺。B项瑟涩。C项拔拨，脸敛。D项无错别字。3A 解析：明年：第二年。快：畅快。长句：指七言诗，唐代习惯说法。更坐：再坐下。4C 解析：A、B、D三项与例句都为动词，读wi ；C项为介词，读wi。 5（1）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（2）间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣冰泉冷涩弦凝绝（3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白6“青衫”，黑色单衣，唐代官职低的服装为青黑色，后人常用“司马青衫”来形容悲伤凄切的情感。7诗人泪洒青衫，源于感动和愤慨。诗人早年才华横溢，誉满天下，因直

6、言敢谏，被诬被贬，沦落天涯，听琵琶女弹奏和自诉身世后，顿生“同是天涯沦落人”的感慨。诗人的这“千古一泪”既反映出一个封建士大夫对沦落天涯的歌女如此看重的民主思想，又反映了作者对被压迫妇女的同情和尊重，抒发了自己被排挤、遭贬谪的郁愤悲苦之情。8表现了诗人天涯沦落之恨。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能像“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。9拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫游。让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。春绿了青草，美了繁花。反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨。构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。（答