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1、一年级语文教课设计?汉语拼音8zhchshr?讲课设计一年级语文教课设计?汉语拼音8zhchshr?讲课设计PAGEPAGE3一年级语文教课设计?汉语拼音8zhchshr?讲课设计PAGE?汉语拼音zhchshr?讲课设计一年级语文教课设计一、说教材zhchshr?一课是小学语文第一册汉语拼音的教课内容，这个单元包含拼音教课和一个小诗歌教课。本课是第课时。依据纲领对今年级段的详细要求，联合教材和学生的实质状况，应拟订以下几点教课目标、借助故事情形，让学生学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。、经过看图能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。、在对比中，学会zh

2、i、chi、shi、ri四个整体认读音节。、在拼音教课中，培育学生的自主学习能力，勇于探究，敢于创新的学习精神，激倡始学生学习语文的热忱和欲念。因为z、c、s与zh、ch、sh的发音简单混杂，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，所以我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教课的要点和难点。二、说教法因为本课出现了平舌音与翘舌音的划分，这恰好也是个别地域的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及正确、流畅地发好这两个音。在教课中我采纳提示、设疑、议论、对比、电教媒体等方法来教课本课。本课所运用的教拥有生字卡片和多媒体电脑动画一套。三、说学法

3、在学法上，我松手让学生运用议论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学赐予夸奖或奖赏，这样能够使学生在讲堂上变被动为主动，把所学的知识逐渐转变成能力，并且还培育了他们擅长动脑，擅长思虑的好习惯。四、说教课过程依据本篇课文的要求，我准备用以下环节来教课本课：、音音律动，导入新课：因为上节课的z、c、s与本节课教课的zh、ch、sh有着亲密的联系，所以我采纳音音律动和复习导入的方法，这样不单牢固了上节课的知识，也联系了本节课的教课。我先让学生在去拼音乐园中结交几位特别的朋友，而后看看谁来迎接我们了，课件逐个跳出卡通人物zcs，问学生它们共同的名字叫什么，重申平舌音在读的时候要注意什么？而后接着在来跟它们打招呼，课件逐个跳出卡通人物zicisi，生个别跟卡通人物zicisi打招呼，再让学生说出它的名字是整体认读音节，及发音的要领。兴趣是最好的老师，而卡通人物又是学生最喜爱的，以跟卡通人物打招呼导入新课，充分激发学生学习的踊跃性，为进一步学习斩课打好根基。、察看情境图，初步感知zhchshr：依

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