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文档简介
1、第七单元 找规律一、教学目标：1经历观察、操作、欣赏等数学活动过程，发现事物中隐含的简单规律。2培养学生初步的观察、推理能力及创新能力。3激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。二、教学重点:能够学会找简单规律的方法。 三、教学难点： 用语言清晰地表述规律。四、教学具准备 课件五、教学过程:（一）游戏导入 小朋友，我们一起来做个游戏好吗？游戏的名称就叫做“请你跟我这样做我就跟你这样做”。老师做动作，学生跟着做？第一轮：拍手拍肩；第二轮：拍手拍肩跺脚。今天这节课就让我们一起来研究有关找规律的知识。（板书课题：找规律）教学新知猜图游戏：根据所给的图案，猜出下一
2、幅图是什么，它的规律是什么？小结：像这样一组一组地重复出现的排列，我们就叫做有规律的排列。（板书：一组一组、重复出现）2、学习第一关：争做“小小智多星”！（1）小组合作把学具袋里的图形摆成有规律的图案。（2）请部分小组展示在黑板上，并说一说所摆出的规律，并请学生把摆出的“规律”圈出来。2、第二关：“口才大比拼”（1）说一说下一个是谁？这组图案的规律是什么？（是按照什么规律一组一组重复出现的？）（2）星星的后面藏着谁？（3）你们不知道了吧？（4）小朋友，这个我会，你呢？3、小组内说一说主题图中隐藏的规律，全班交流汇报。（1）引导学生观察情景图，这里有没有什么规律呢？请小组四个人互相说一说。（2）引导学生发现规律分别说出彩旗、彩花、灯笼和跳舞的小朋友的排列规律。（3）教师小结：像这样按照顺序一组一组重复出现的就是有规律的排列，准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键。4、第三关：“火眼金睛”找找藏在身边的规律，先让学生找找身边的规律，教师再播放视频，欣赏生活中有规律的排列。创造规律，巩固深化：（出示P85页做一做）活动要求：1、创造出自己喜欢的有新意的规律；2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
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