一年级数学下册教案-7.找规律（113）-人教版_第1页
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文档简介

1、找规律第一课时 教学设计教学内容：人教版一年级下册85页例1教学目标：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现一些简单的、有规律的排列，主要是颜色和图形上的规律。德育目标：培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交流与创新意识。激发创造思维。教学重点： 通过探索发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学用具：课件、学具、水彩笔学情分析：本节课的认识是几个为一组的，重复出现的规律比较简单，学生比较容易发现和掌握。由于学生年龄的特点，能用语言清晰表述规律略显困难。为了能让学生清晰表述，引导学生认识、叙述规律，从而突破认知上的难点。教学过程：课前两分钟创设数学游

2、戏，引入新课，初步感知规律。1、游戏引入：记忆大比拼，分成男生女生两组进行比赛，看谁的记忆最好。第一组：5704213965340731（男）第二组：1234123412341234（女） 2小结像第二组数这样按照一定顺序排列就是一种规律。生活中像这样有规律现象很多，你有一双会观察的眼睛吗？（板书课题：找规律）三、探究新知，进一步认识规律。1观察主题图师：请大家仔细观察，哪些事物的排列是有规律的？预设：（灯笼、小旗、花、小朋友）2.思考：思考内容：想一想都是什么样的规律？你是通过什么看出来的温馨提示：发言时请用上按.几个一组，重复排列，使你的发言更清晰。3、展示汇报预设：生：小旗的规律是按一红

3、一黄，2个一组重复排列的类似的汇报拉花的规律、灯笼的规律、小朋友的规律。质疑：你是怎样发现规律的？考一考：你能接着说出后面该是什么了吗？ 师小结：我们不但可以从颜色中找到规律也可以通过性别来发现规律。4、师点拨明确“一组”的概念。刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律，（指彩旗、灯笼、小花、小朋友的总图）像灯笼这样一红两蓝、彩旗一红一黄、小花一红一绿和小朋友们队伍里的一男一女，我们都把它们叫做一组。5、师摆出一组各色的图形，学生说规律，引导学生与之前的规律进行对比，发现规律是多种多样的（2个一组，3个一组，4个一组）师追问：找到事物的规律关键是先要找到什么呢？（发现一组，也就是规

4、律中重复的部分）课堂巩固、提升、发展。 1、请接着往下画。（独立完成，指名汇报）-、2、划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。 爱科学爱科学学科学爱科学 爱科学师小结：通过刚才的练习，我们发现除了通过颜色和性别发现规律还可以根据形状、属性等来发现规律3、接龙游戏，我做你来接4、师：刚才的游戏中声音、动作都是有规律的，规律在我们的生活真的是无处不在，有规律的事物常常给人一种美的感觉，想一想，我们的生活中哪些事物是有规律的呢？ 生：教室课桌椅的摆放、地板、天花板、衣服、一年四季、每个星期等等。5、欣赏老师收集的规律五、我是小小设计师。1.可以设计一组有规律的声音。2.可以设计一组有规律的动作。3.可以设计一幅有规律

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