初中 初一 数学 数据的表示（三） 课件

1、第六章 数据的收集与整理 6.3 数据的表示（3）深圳市龙岗区布吉街道可园学校 孙雪雨北京师范大学出版社数学七年级上册四环学习 1.情景引入 2.新课探究3.巩固练习4.总结提升一.情景引入 同学们想一想，当你和父母一起去商场买衣服时，我们经常看到衣服上的尺码标有哪些？你了解这些尺码的意义吗？你觉得厂家根据这些尺码是如何安排生产的呢？二.新课探究新课探究为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）请你将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？385039003300350033153800255038004

2、150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340041603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900解：(1)找出最大值与最小值，确定范围. 在上面的数据中:最大值是4160，最小值是1900， 极差是4160-1900=2260. (2)决定组距和组数，并分组. 组距：每组两个端点之

3、间的距离。 方法一：先定组距再定组数，若取250为组距， 2260250=9.04 ，则可分为10组. 方法二：先定组数再定组距，若分为10组，226010=226， 22609251，则可以选择226251之间的一个数作为组距。 探究活动：如何分组？数据个数在100以内,最好分成5至12组.（3）统计每组中数据出现的次数分组人数（频数）分组人数（频数）17502000130003250 720002250132503500152250250013500375010250027503375040009275030009400042504（4）画频数直方图从图中可以看出该地区新生儿体重在3250

4、3500g的人数最多.思考：你还有其他的分组方式吗？内容：议一议 制作频数直方图一般步骤是什么？找出数据中的最大值和最小值，确定统计量的范围.确定组数和组距，并进行分组.统计每组中数据的频数.根据分组和频数，绘制频数直方图.自主合作学习三.巩固练习1、小明为一组数据制作频数直方图，他了解到这组数据的 最大值是42，最小值是16，准备分组时取组距为4，那么 他应将这组数据分成（ ） A、6组 B、7组 C、8组 D、9组三、巩固练习解析：数据极差为42-16=26，组距为4， 264=6.5， 则分7组较好，故选B。2、一个容量为80的样本最大值为143，最小值为50， 取组距为10，则可以分成

5、_组。解析：极差为143-50=93， 9310=9.3， 则分成10组较好。 3、为了参加学校年级之间的广播体操比赛，初一年级共有63名同学报名参加，年级准备从这63名同学中挑选身高差不多的40名同学参加比赛，为此收集到63名同学的身高（cm）数据如下：选择身高在哪个范围的学生参加呢？158158160168159159151158159168158154158169154158158158159167170153160160159159160149163163162161172153156162162163157162161162157157164155156165166154156166

6、164165156157153165157159155164156解：（1）最大值是172，最小值是149，极差是172-149=23. （2）若取3cm为组距， 2337.67 ，则可分为8组. （3）统计每组中数据出现的次数（4）画频数直方图:5101520149152155158161164167170173身高/cm频数（学生人数）频数直方图的特点： 频数直方图可以直观形象地看出频数分布的情况，可以看出数据的分布规律和数据的整体走向、趋势、大局观。5101520149152155158161164167170173身高/cm频数（学生人数）四.总结提升1、制作频数直方图一般步骤：找出数据中的最大值和最小值，确定统计量的范围.确定组数