小学美术第五册人美版第六课红色的画教材教案

1、学校美术第五册人美版第六课红色的画教材 教案一、教材分析红色的画与本教材下一课黄色和蓝色的画有着紧密的联系,都是 以“ 造型 表现” 为主的学习领域,不能上成单纯的颜色学问课；同学通过这两课的学习,熟悉三原色,感受红、黄、蓝三种颜色使画面产 生的特有美感,使同学开头从盲目地、随便地涂抹颜色,到有意识地运用色 彩,培育同学颜色美感,激发同学学习颜色学问的爱好,提高学画颜色画的积 极性； 一 编辑指导思想教学意图是通过联系生活实际,熟悉三原色中的红色和相邻近的其他颜 色；教学中可以通过观赏、体会、争论等学习过程,使同学能有充分的时间去 体会红色特有的魅力,感受红色带给人们热闹的、喜庆的、奔放的美感

2、,使学 生逐步丰富对颜色的感觉；这节课可以结合分析自然风光、生活环境、人物服装的颜色,进一步提高 同学对生活中颜色的感知才能,引发同学学习颜色的爱好,培育同学健康的审 美乐趣； 二 教材版面分析 书中用多幅以红为主的摄影和绘画作品,来启示同学联想到自己生活中常 见到的以红色为主的物象和场面,从而产生学习爱好,引发探究的欲望；通过 观赏画面中表示吉利、喜庆的红颜色,感受红色带给人们热闹的、轻盈的、充 满激情的美感；书中选用了几幅不同题材、表现大胆夸张的同学美术作品,启示同学绘画 内容既可以挑选各种红色的物象,也可以表现喜庆轻盈的场面；既可以选用以 红色为主的色块去表现,也可以结合勾线的方法去表现

3、； 三 教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：熟悉三原色,并通过各种具有民间喜庆特色的物品,及以红色为主 的美术作品的展现,使同学感受和熟悉红色特有的美感,增强对颜色学习的兴 趣,在此基础上进一步熟悉到红色的画产生的热闹、喜庆的艺术成效；应会：以红色为主要颜色,绘制一幅以红色为主的画,表达自己的情感；2. 隐性内容与目标 通过教学活动,使同学对日常生活中的颜色美有初步的感受才能,从而更 加留意观看生活,培育同学喜爱生活的情感；通过老师的引导,加强对同学探 究式学习及合作学习才能的培育； 四 教学重点与难点 重点：熟悉三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用；难点：引导同学在感知的基

4、础上用红色表达自己的感受,启示同学的发散 思维； 五 学习材料 有关颜色方面的录像、图片、色相卡,各种工具和材料；二、教学设计参考 一 教学活动的方式与方法 设计一老师教学活动同学教学意图1. 组织教学2. 引入新课组织同学争论,谈感引导同学感受颜色与生观赏自然风受；活的关系,明确学习色光、居室环境、人物服解决的问题：彩学问的必要性；饰等图片；1 颜色在我们的生活提出问题：中起着举足轻重的作用；我们的生活环境是 绚丽多彩的,这中间色2 通过观赏,感受色 彩使我们的生活变得美彩起着重要的作用,今 丽、多彩；天我们就一起争论有关 颜色方面的学问；3. 新授课同学熟悉三原色；通过观赏,引发学（1）出

5、示三原色；生探究的欲望,提出自有三种颜色是己感爱好的问题,从而其他任何颜色都调和不激发学习爱好；出来的,它们是红、黄、蓝；这三种颜色被称之为“ 三原色” ；解决的问题：明白红色是颜色三（2）展现以红色为主的图片；熟悉红色,明白红原色之一,并熟悉与红提出问题：色在我们的生活中的重要色相关的其他偏红的颜这些图片的颜色作用；色；与前面图片的颜色有什感受红色带给我们么不同？的热闹、喜庆、奔放的美给你的感受有什感；么不一样？解决的问题：（3）出示课题；熟悉与红色相邻近（4）展现以红色为的其他颜色；主的绘画作品；以红色为主的画（5）看书；面,并不是一点不能使用其他的颜色；（6）提出问题：其他同学的美术作启

6、示同学提出自己品有哪些值得学习和借绘画创作中可能遇到的你认为都有哪些内鉴；困难,经过师生共同探容可以用红色的画面去解决的问题：讨,解决同学的实际困表现？应当如何去表绘画的选材和用色等难；现？问题；4. 同学作业同学绘画；（老师指导）作业要求：1 以红色为主画一 幅画；2 可采纳多种绘画 形式；5. 小结同学展现,沟通；指出其作品的优缺点,组织沟通；提高对作品的鉴赏能力,解决绘画中的主要 问题,进一步深化懂得 教学的重点；设计二教学活动同学教学意图老师课前将教室布置出各地区可因地制节日的气氛,如挂红 灯、红辣椒；贴红窗 花、红对联；摆红苹果、红蜡烛 1. 组织教学 2. 导入新课宜,布置出具有本

7、地区 节日特点的环境；提出问题：同学观赏、感受并利用各种实物,使1 当你走进教室解答问题；同学体验到红色给人们时,你有什么感受？为解决的问题：带来的剧烈的感觉,从什么会有这样的感受？1 感受红色带给人而引出课题,启示同学2 像这种喜庆、热们的剧烈、喜庆、欢快摸索,引起学习爱好,烈的感觉你仍在哪里见的感觉；激发探究的欲望；到过？2 体会到红色使人3 假如用绘画的方 法把这种场面表现出来们的生活变得更加绚丽 多彩；会是什么样？3 引发同学联系生活实同学在沟通中相互出示课题；际,产生联想；3. 新授课同学观赏；以小组1 出示多幅红色的为单位争论、沟通；学习、相互启示,解决画；（课件）解决的问题：教学

8、中的难点；2 提出问题：1 进一步体会红颜这些画都表现了色带给我们的热闹、欢哪些喧闹的场面？红 快的美感；色的画面与我们平常见 2 明白红色的画的到的画对比,给你的感 基本特点；觉有什么不一样？ 看 3 解决绘画中的选书 红色的画在用色方 面、选材方面以及构图材问题、构图问题,同 时熟悉与红色邻近的几方面有什么特点？生 种颜色；活中你仍见到过哪些东 西是红颜色的？画面中运用了哪些颜色？（出示颜色色相卡；）4. 同学作业同学动手绘画；提高同学绘画的才能；老师进行个别辅 导；绘画时要留意：在选材方面：1 挑选能烘托节日 喜庆气氛的场面、场 景；2 仍可以挑选红色 的物象来表现；在用色方面：1 可直

9、接在大红色 的纸上作画；2 主要挑选偏红的 颜色来表现；5. 小结同学代表介绍本组通过展现、介绍,相互展现、介绍自己的同学的作品；学习,拓展学问,享受绘画作品；胜利的欢快,把课堂教学推向高潮；6. 拓展同学观赏,巩固前引发同学进一步探1 我们能以红颜色面学习的学问,激发自究学习的爱好,提高自为主来画一幅画,那么主探究的学习爱好；主学习的才能；以其他别的一种颜色也 能画一幅画吗？2 课件展现以其他 一种主要颜色为主的绘 画作品；设计三老师教学活动同学教学意图1. 组织教学2. 导入新课以小组为单位,学调动心情,激发学请同学把自己带来生之间介绍自己带来的习爱好；的红色的小物品展现出物品,讲解有关用

10、途,启示同学留意观看来；使其引起美好回忆；生活,善于摸索；提出问题：解决的问题：1 什么地方见到的1 使同学感觉到今红色的东西最多 . 天学习的学问与自己的2 在什么时候红色 的东西最多？生活有紧密联系,熟悉 到生活离不开颜色,色3 为什么在过节时 红颜色的东西最多 .当你彩使我们的生活丰富多 彩；见到红色时有什么感觉 . 4 用红颜色绘制的 画会带给你怎样的感觉2 使同学感受到红 色特有的美感；呢？板书课题：红色的画3. 新授课观赏红色的画；相互学习,拓宽思1 组织争论：同学分组争论；路,激发同学自我表现红色的画与其他组与组进行沟通；欲望；颜色画有什么不同？给解决的问题：你的感觉有什么不一1

11、 通过对比,体会样？红色的画带给人们的美红色的画都以哪感；些素材为表现内容？你2 解决同学绘画时认为仍可以表现哪些内选材的问题；容？3 熟悉不同深浅的红色的画大都用红颜色；了哪些颜色？请你选出 相关的色相卡,并按它 们的深浅有次序地排列起来；选出你最喜爱的同学发言：解决同学绘画中的画,并阐述理由；提出自己大胆的设难点；2 提出质疑：想；培育同学善于发觉问假如仅用红颜色解决不同深浅的红题、敢于提出问题、勇来表现一幅绘画,你认颜色的对比问题；于探究问题的学习习为最大的困难会是什惯；么？哪两种红颜色对 比最鲜明 .（展现色卡）4. 同学作业 引发同学发散思 作业要求：考,勉励同学大胆创 用剪贴画的方

12、法,新；以红色为主制作一幅提高合作学习才能画；同学独立或分工合和动手操作才能；5. 小结相互学习,相互提（1）组织同学展作完成设计制作；高,开阔思路,提高技示、沟通、讲评；同学之间相互交艺；（2）观赏大师之作,勉励同学课后连续流,拓展思路；探究学习； 二 解决重点与难点的要点 1. 解决重点的要点：. 通过引导同学观赏、感受和联系生活实际,体会红颜色带给人的热闹、喜庆的美感；通过对比,熟悉不同深浅的红颜色；2. 解决难点的要点：. 针对“ 如何利用深浅不同的红颜色,使画面有层次,主体突出” 这一难 点,教学中可采纳对比借鉴的方法,以唤起同学剧烈的颜色感觉；如：把事先 画好的红色物象剪下来,请同学为它挑选一个合适的红颜色作背景；观赏评述 一些以红色为主的画面,并指出其颜色搭配的优劣； 三 教学中可能显现的问题及解决的方法 . 问题 1：同学会由于单一的一种红颜色而缺乏学习参与的积极性；. 解决的方法：1 要联系同学的生活实际,使同学感觉到我们的生活离不开颜色,是丰 富的颜色使我们的生活变得绚丽多彩；2 用大量出色的图片,吸引同学的留意力,调动其参与热忱；问题 2：同学对识别红颜色的深浅感到有难度,画面会因此缺乏颜色的对 比；解决的方法：请同学根据自己的懂得把红色的色相卡按明暗次序排列成一个色环；启示同学