小学美术第十册人美版第十课便笺盒的设计教材教案

1、学校美术第十册人美版第十课便笺盒的设计教材 教案一、教材分析（一）编辑指导思想 本课是“ 设计 应用” 学习领域的内容；教材设计旨在引导同学关注生活 中的废旧材料：商品包装纸盒、塑料盒、硬纸筒及彩色包装纸,生活中仍可再 利用的白纸、彩纸边角料等,探究、尝试利用它们进行设计,制作一些便利生 活、美观新奇的便笺盒,给生活带来便利,给自己和同学带来胜利后的欢乐；既然便笺盒的设计制作具有有用价值,课后,师生的作品都可以用在实际生活 中,因此,老师要特殊强调作品的坚固性、耐用性以及设计的科学合理性,真 正做到能为生活供应便利；（二 教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种

2、造型,经过加工、变形便可以千姿 百态,奇妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值；应会：学习书中的便笺作品,明白纸盒加工变形的方法,把握组合装饰的 方法,完成便笺盒的设计与制作；2. 隐性内容与目标（1 通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的才能；（2 通过本课学习提高物以致用、审美、创新的才能,引导同学关注生活 中的设计；（三）教学重点与难点 重点：纸盒的加工、组合,与便笺盒的有用价值相关的设计与制作；难点：作品的有用、美观、新奇、坚固；（四 学习材料 各种外形的纸盒、纸筒、塑料瓶、夹子、铅笔、圆珠笔、塑料盒、彩色包 装纸、双面胶、乳胶、剪子、袖珍小年历、月历等；二、教学设计

3、参考（一）教学活动的方式与方法 设计一教学程序老师活动同学活动设计意图导入新课展现一组纸盒材料,让学小组争论纸盒的外观、引导同学关注生说一说这些包装盒的区外形、构造、颜色、图生活,引发学别（外观、外形、色案和用途；习爱好；彩）；争论教材布置同学说说自己喜爱的小组分析争论书中的10提高分析与研争论便笺便笺盒作品；（说出喜爱余件便笺盒作品,并分究的才能；的理由；）别介绍喜爱的理由；提高同学归纳提问：便笺盒有哪些用记录备忘事情,放置在盒的有用途.放在何处 .应有哪些设电话机旁,可有纸、红问题的才能；价值置. 蓝色笔、月历；提高合作学习确定制作布置小组确定制作的材依据手中材料,小组同方案料,结合用途进

4、行设计；学分工、合作,明确任的才能；务；布置作业要求用废旧纸盒、纸筒、依据小组分工,合作完发挥同学的想塑料盒及身边材料,制作成便笺盒的制作；像力和创新精一个造型新奇、有用美观神；的便笺盒；要求: 有用、新奇、美 观、耐用；老师巡察辅导；展评1. 同学之间相互观赏作同学先自评再互评；开展互动式参品；老师最终总评；观、沟通,增2. 分别介绍遇到的问题及 解决方法；强同学创作的 信心和评判能3. 提出不足及修改建议；力；设计二（小组合作学习）第一课时教学程序老师活动同学活动设计意图创设情境1. 拿出一堆零散的笔、尺同学尝试将小组中的学体验式学习,导入新课子、橡皮、卡片等学习用习用具分别装入纸盒培育同

5、学养成品,出示各种外形、大小 可以将纸盒组合 ,并善于争论问题的废旧纸盒；争论出较好的收纳方的习惯；提出问题：你能用什么办法；法将这些散落的学习用具各小组汇报收纳的方合理地收纳到这些纸盒 法；中. （引导同学对笔的多种方式的收纳；）在沟通中,其他小组同 学可以提出不同建议；2. 结合同学汇报的收纳方 法引出课题；探究设计1. 课件展现各种形式的便观赏并小组争论；丰富同学视方法笺盒；（1）体会造型设计与野,拓宽创新1 挂起来的便笺盒 挂在有用结合的美感；思路；增强学大门上的留言形式便笺（2）总结设计方法；生设计与应用盒,冰箱磁贴形式便笺盒使用便利；紧密结合的理等 ；造型与颜色设计要与念；2 放在

6、写字台上的便笺放置的位置结合；盒；3 与其他生活用品结合 起来的便笺盒； 与电话 机一体的便笺盒等 4 造型好玩的卡通形象 的便笺盒；2. 提出问题：1 放在不同地方的便笺 盒,其造型与用途有什么 关系？2 你认为哪种便笺盒设 计得最好 .好在哪儿 . 体验探究1. 依据争论任务进行实体验尝试：结合设计方激发同学善于践；法学问,并结合自己新发觉问题的意1 你认为这个便笺盒仍的构思修改组内的便笺识；有哪些使用方面的不足 . 盒,并说明修改道理；培育同学善于2 依据这个便笺盒在生 活中的摆放位置,你仍有在实际应用过 程中查找问题更好的、新的造型构思 的才能；吗. 2. 老师演示裁切、粘接等 制作方

7、法；3. 老师将同学家长在课前同学结合家长的看法,与小组同学商议如何设 计自己家中需要的便笺写给孩子的纸条取出,上 盒；面写着家长们对家中所需 要的便笺盒的设计看法；艺术实践观赏课本中各种便笺盒的同学结合手中的废旧材养成规范制作造型,说说最喜爱哪一件料,摸索如何依据设计的好习惯；作品,为什么, 重点谈意图进行创作实践；作品的美感与有用 评判1. 组织同学将实践中存在的困检查本课教学小组进行作业沟通；难提出来,请小组同学成效；帮忙；创设同学之间小组同学将组内创意好相互沟通信息的作品选择出来进行全和构思的氛班沟通；围,培育同学养成虚心好 问、取长补其次课时2. 勉励同学将半成品拿回 的好习惯；家,

8、征求家长的建议,思考下节课的修改方案；教学程序老师活动同学活动设计意图引导同学1. 组织小组间沟通便笺盒小组同学沟通,谈自己培育不断追求依据设计的制作看法；改进或新的设计方案；进取的学习精思路,进2. 结合本班同学便笺盒的同学谈受到的启示；神；一步完善 从造型构思与使用方努力将作品制设计与制设计类型,有针对性地展便方面 作得更完善；作示相关类型的优秀便笺盒同学争论沟通,大胆发设计作品图片；3. 结合同学详细问题进行 有针对性的演示,解决设 计与制作的难点；4 请同学谈体会；表自己特殊的观点与看 法,提出修改建议；艺术实践老师巡察辅导；同学创作；提高同学有针评判1. 请同学介绍作品将放置依据作者

9、的介绍,全班在什么地方；评议便笺盒的设计与使对性的评判能用是否合理；评判便笺盒的美感；同学依据课本第 21 页力； 结合本 课重、难点进行评议； 评判表2. 组织同学小组评判；小组活动要求进行自评姓名我为他人我帮忙他人我受到了同学们评判我的作品家长对我的供应了设解决了制作他人的帮 优秀、一般、不理作品的评判计构思建中的困难助,解决想 或建议议了困难评判标准：造型新奇并与使用结合得很 好；设计三教学程序老师活动同学活动设计意图引入1. 老师拿出一个制作好的这是个便笺盒；通过课前搜集活便笺盒；便笺可以留言、记动引起同学的注同学们,你们看这是什事,用起来很方意；依据教学需么.它的基本用途是什么 .便

10、；要激发同学兴你喜爱它吗 .为什么 .认真喜爱,由于它的样趣；观看这个便笺盒是用什么子很新奇,仍可以材料制作的 . 当笔筒和台历使用；这个是由纸盒子和2. 这么美丽的便笺盒你们塑料瓶子组合而成是不是也想有一个 .请同 的；学们拿出课下搜集的废旧 材料；今日我们就来用这些废旧 材料制作一个新奇、美讲授新课观、便利有用的便笺盒；分小组进行介绍研培育同学观看、如何设计出示课题便笺盒的设（教学难计点）1. 如何设计便笺盒；分析才能及语言老师支配同学分小组争论究；组织才能；自己带来的便笺盒和教材中第 20 页的图；1 从材料上分析；你观看教材中和你带来的引导同学观看问 题、摸索问题；学会联系生活中便笺盒

11、都是由哪些材料制有塑料的,有金属的人和物,从生作的. 的,有木头的,仍活中发觉问题；2 从造型上分析；有用废旧材料自己让同学学会评判观看争论中,你发觉哪个制作的；好的美术作品,便笺盒最有特点 .请你给我觉得小柜子的很吸取它们的长大家展现一下,说说便笺有意思,柜子上面处；盒在造型上有哪些特点 . 的小抽屉被设计师 设计成可以装便笺 纸的盒子,上面仍 有个小台历；我觉得小狮子的造 型很有意思,它的 大嘴巴里可以抽出 便笺纸,很好玩；老师举例说明几种便笺盒造型各异,但是共通过小组探究学样式：抽屉式、翻盖式、同的特点是都有放习,培育同学的手抽式；便笺纸的地方；合作学习才能；问：假如你是小小设计师,你能

12、给其他同学的设 计供应哪些建议 . 板书新奇性、美观性如何制作3 从用途上分析；可以做台历、笔启示摸索；说说它们都有哪些用途 .引导分析； 教学重你能发挥想象给便笺盒创自主探究；点 设出新的用途吗 . 培育同学发散思板书有用性筒、书架、文具盒等；2. 如何制作便笺盒；维及动手创作能发散思维：玩一玩依据嬉戏小组研力；1 盒子的组合；两个盒子可以怎样组合 .怎样用 . 究；2 什么样的盒子适合做抽屉式、翻盖式、手抽式 的便笺盒 .举例说明；3. 小组制定设计方案；依据同学的设计方案老师 演示制作方法；问：你在设计制作中会遇 到哪些困难 .你想怎样解决.别人有没有更好的方 法. 演示三种样式：抽屉式

13、、翻盖式、手抽式的多种制同学说出自己的设 计方案；同学之间 可以进一步争论改 进；作方法；同学依据便笺盒的板书剪、贴、折、不同样式选择盒挖、固定、组合 子,并进行分析演示；边说边学做；同学学习剪、折、粘、固定、组合等方法；连续争论引导小组连续争论怎样利同学小结制作时应发挥同学的想像用自带的材料和老师教的该留意的问题；力和创新精神；制作方法,设计制作一个 便笺盒；想象一下自制便 笺盒的用途,并且给自己我想做一个给美术 老师用的便笺盒,里面可以放许多彩便笺盒起一个好听的名 笔,这样老师顺手字；问：便笺纸虽然小,但是写字、画画就很方 便; 我想给爸爸做一也应当节省,如何节省？个可以放运算器 的,由于

14、他是会 计,这样就可以把 算完的数字写在便 笺纸上了；我们要做环保小卫 士,把平常没用的 废本和废纸收集起 来做成便笺纸,这 样既环保又节省资 源；作业要求布置作业：摸索后小组沟通,设计并制作一个造型新说说自己的想法和颖、有用美观的便笺盒；设计构思,以相互1. 大胆创新,合理奇妙地 启示；运用各种材料、方法设计制作；2. 造型美观、颜色搭配和 谐、有用的便笺盒；3. 留意工具材料使用的安 全性； 播放音乐,创设氛围； 同学制作巡察,针对同学差异进行同学动手实践,自培育同学的设计老师巡察辅导,加强个别指导,及由创作；制作才能；时夸奖、展现造型美观新自由选择各种材料颖的同学作品,以相互学 和方法

15、剪、贴、习、启示,勉励同学大胆折、画等）来创新实践；设计制作,大胆进行有创意的实践活动；展评1. 观赏同学们的作品,介同学先自评,再进开展互动式参观绍自己的作品；从设计制行互评；和沟通活动,增作、方法材料、颜色搭 配、创新点、遇到的问强同学对创作的 自信心与评议能题、存在的问题等方面谈 力；自己的创作意图和感受；2. 评判其他同学的作品,提出不足及改进方案；评 选出：创新设计奖 正确制作奖拓展延长废旧材料仍可以做什么？同学回去也可以收培育同学善于到与其他的材料相比有哪些集相关环保资料；生活中发觉美、好处. 搜集美的信息的才能；（二 解决重点与难点的要点 1. 老师课前可预备一组多种变化的、加工后的纸盒,课上分发到各小组,让同学在制作之前先进行实物的分析与争论,留下感性熟悉,为自己动手设计 制作扫清障碍；2. 可把其他班同学的优秀作品分发到各小组,便于同学观看与