自然辩证法概论(6、7章)课件

1、自然辩证法概论第六章 科学理论的创立关于科学，除了了解科学的本质外，还要进一步了解科学理论是怎样创立的、有什么规律的问题。19世纪，新的科学理论体系层出不穷，引起人们对科学理论创立问题的兴趣，进行了一些研究，提出了关于科学理论创立的观点（赫姆霍茨、彭家勒、阿达姆等）。第一节 科学理论的创立一、科学理论创立的思维进程 就新理论创立的完整的思维进程看，一般要经历以下四个阶段： 1、准备阶段问题的提出 2、酝酿阶段问题的求解 3、豁朗阶段问题的突破 4、验证阶段研究成果的证明和检验准备阶段问题的提出科学始于问题，提出问题并围绕问题作准备工作调查与问题有关的研究状况，明确解答域，了解积累有关的背景知识

2、。包含着研究的成分、内容，但它是为了解决确定的问题而展开的，所以是准备阶段。酝酿阶段问题的求解根据已有的理论和科学事实，提出各种可能的解决方案进行尝试解决。这是一个反复试错排除的过程。豁朗阶段问题的突破通过前面的艰苦思考过程，时机成熟，创造性的提出新观念、新方法、新思想。开始只是思想的闪光，经过进一步的整理、修改和完善的逻辑加工过程而提出新理论（假说），并经历逻辑加工形成可以检验的方案。验证阶段研究成果的证明和检验设计安排实验和观察、检验由新假说推演出来的新结论是否正确。结果是证实或证伪。2、抽象到具体的方法人扪对客观事物从现象到本质的认识过程，存在自身的内在逻辑机制：具体 抽象 具体分析综合

3、抽象上升到具体的方法作为理性辩证思维而言，是从抽象到具体。思维抽象就是通过对感性材料的分析，形成关于对象的众多方面的一个一个单一的规定。思维具体就是通过综合则将它们整合起来，形成许多规定的综合，多样性的统一，从而达到对事物的本质的认识。如经典电磁学的建立。感性具体电闪雷鸣、摩擦生电、磁石吸铁等抽象电荷、电场、磁场、电流；库仑定律、欧姆定律、法拉第定律、安培定律等思维具体麦克斯韦方程式（揭示了电荷、电流、电场、磁场的内在联系，且预言了电磁波的存在）抽象是个关键，要遵循适度原则。第七章 科学理论的评价和检验科学理论创立后，要经过同行的评价和检验，之后才能成为人类共同体的精神财富。第一节 科学理论的

4、逻辑评价所谓科学理论的逻辑评价，指的是科学共同体对科学理论的逻辑结构所作的评价，这是对新理论的初步的理性评价。对理论逻辑结构的评价，主要包括三个方面：1、相容性评价（是否同公认的理论相容或者无矛盾性，这是科学家们拒斥轻率理论的重要方法，也是抵制伪科学的重要手段。）2、自洽性评价（是否自相矛盾，如伽利略发现亚里斯多德落体理论的矛盾性。当然，事物是矛盾的，科学理论的逻辑表达要避免矛盾，但科学正是要揭示事物的矛盾的，）3、简单性评价要把一切概念和相互关系归结为尽可能少的、逻辑上相互独立的基本概念和公理。1）具有更大的普遍性2）具有更大的否证性3) 符合美学原则4）更符合自然的本性科学的确追求简单性，

5、也相信最基本的规律有简单性，但这只是信念，不是衡量对错的标准。理论对错的唯一衡量标准就是是否被证伪或证实。一、对应规则与检验蕴含对应规则：是指把描述不可直接观察对象的抽象概念,与可直接观察的经验材料联系起来的一种特殊的规则，规定把理论应用于现象的实验程序，目的是赋予理论概念以经验内容。检验蕴含：指的是由假说（全称命题）逻辑的推出的推论（单称命题）。二、确证、否证、证实检验蕴含与经验一致；（决定不了理论的最终命运）检验蕴含与经验不一致；（能够决定理论的最终命运）全部检验蕴含被确证。（能证实理论，但不是绝对意义上的证实。）三、判决性实验判决性实验是指：如果对同一研究对象，存在两个对立的假说H1和H

6、2、并分别推断出互不相容的结论Cl和C2，而且可以通过一个实验进行检验，其检验结果符合CI(或C2)，不符合C2(或C1)，则认为这个实验肯定了H1(或H2)，否定了H2(或HI)、该实验就是关于假说H1和H2、之间的判决性实验。 判决性检验适用的情况：对同一个研究对象出现两个相竞争的理论，而两个理论都能够解释、说明部分现象。做法：设计相同的条件，由它们分别推出两个相互排斥的检验蕴含，通过相应的观察或实验，来看检验结果与哪一个检验蕴含相符合，从而断定需要放弃哪个理论、接受哪个理论。结果：不可能同真，却可能同假。P161，“这堆白色粒状物是糖”和“这堆白色粒状物是盐”。19世纪以前，判决性实验的存在是科学家们公认的。现在有争议。因为当由一组前提推出的结论被检验表明为假时，从逻辑上并不能断定哪一个前提是假的，因而不能作出确定的判决。而且，实验本身也是历史的、发展的。实验的仪器在不断更新，数据处理和计算方法在不断改进