实验幼儿园带教方案2013

1、，3、1共有见习学员 11 人，其中 1？对这 11，3、1共有见习学员 11 人，其中 1？对这 112市31。4 1梅弘新村第六幼、中班、非专2342市31。4 1梅弘新村第六幼、中班、非专2345全面组织管理12全面组织管理1234123对学员见习情况进行及时反馈。定期向学员所在的录用 进行反馈和沟通，及时在 的带教分析会上主动反馈学员的情况，及时向学员本人应的 ，体现带教过程的轨迹。4实施每月 “导师5（市时间节点建议表1、认真学习 市和普陀区关于见习教师规范化培训的内容园实际制定见（市时间节点建议表1、认真学习 市和普陀区关于见习教师规范化培训的内容园实际制定见2、 新教师读一本教师

2、职业生涯或师德修养过每周的一次3 、在观察与9、10带教教师对学员做前期诊业生涯感悟随11业生涯感悟随12和阅读 老师新世纪教育论丛， 新教师的生涯或师德修养方面的读书业生涯感悟随学会主动积累从儿童的角度断 的学习一篇见习期教师职业生涯体验随笔（共 10学会主动积累从儿童的角度断 的学习一篇见习期教师职业生涯体验随笔（共 10量评价内容与阶段中期小结和期末培训总20121布置等业生涯感悟随3、4重点学习和解读课程指业生涯感悟随5业生涯感悟随调整学习内容和进程。（机动6园网， 学员的学习体会做好见 调整学习内容和进程。（机动6园网， 学员的学习体会做好见 海市学前教育课程指南 和教参考 助学员正

3、确认识到课程实施的规范性和有切以幼儿发展9、10观察一日动 ；11在实践中学习和解读幼儿园教师参考 动 ；动 与评议；2 、依托教研组学一步解读“ 生程的内容和操究不同 2 、依托教研组学一步解读“ 生程的内容和操究不同 段的同一个课程形态的内容与并尝试对幼儿的发展现状作3 次其他教师的课程12动 ；动 与评议；某个活动中幼儿的连续观察20121继续积累一日活动的实例研讨（生活、运动、 、中的理论学习部分是相配动 ；动 与评议；活动中对部分幼儿的观察记来园接待实例的特点和参考试设计 活中有 、有调的特点和参考试设计 活中有 、有调出相关指导和好听课 、分析与 ，在教3继续对四类课程开展实践和类

4、课程的 和培训要求来周（日）计划， 学员独立设计、实施、 和调整对班级保教工作做质量分动 ；动观摩 及活动中对部分幼儿的观察 ；实例设计户外活动实例质量分4继续积累一日活动的实例动观摩 及动有效性分析；离园活动实例质量分研组 流自写出活动观摩。动各环节的实研组 流自写出活动观摩。动各环节的实5定期深入学员所在的 进继续通过现场指导、课后反馈、头脑风暴等多种指导形式，学员对程规范有效性的识和策应用；（动观摩 及动有效性分析；质量分验1、尝试对幼儿生活养成行为作92、参与班级家长工作的各个环，了解开展家长工作的相关内容3、进一步了解家园共育的内容家园共育的主2、参与班级家长工作的各个环，了解开展家

5、长工作的相关内容3、进一步了解家园共育的内容家园共育的主题活动和亲子尝试进行个案， 撰写案每个方面的基本要求是什么?采用的方法和策略有哪些？等等10、11班 一周保12尝试对个别幼儿做1尝试对个别幼儿做 记要指向卫生 的培养；参与家访，做好 ；根据 节日，设计一个“亲子 活动方案卫生 的培身心发展状况；共育 活动3的个案分析与44根园共活动方案的个案分析与庭 个案记家园共育5；庭 个案记节日 活动6帮助学员积累 更有效的（身心发展状况1、精读导师 的专业书籍，写好读书笔记，在思维碰撞中和实践向实习教师推中不断感悟教学的真谛，形成正确的价值 策划并主持一次幼儿活动设计的中不断感悟教学的真谛，形成

6、正确的价值 策划并主持一次幼儿活动设计的。制定一份三年的个人专业发有 、 有提人见 结。途径 1：每周 1 次小组交流和研途径 2：每两周 1 次的。实施过程， 和学习途径以各级组中“专题研究”为基础，开展实践性研备课组活动记1：（内容（考核点6（20制定一份个人规划和参作业能反应见习经历中的感完成 101：（内容（考核点6（20制定一份个人规划和参作业能反应见习经历中的感完成 10（40前的思考和实践后的 有质教教活动设计与教案编观摩 10出观思考和实践后的 质量一3对幼儿的发展现状作记一日活动出观思考和实践后的 质量一3对幼儿的发展现状作记一日活动编写周日计划和活动后（20对幼儿的生活养成

7、行为优秀：作业数量达标，个案 有体合格：作业数量达标，个案 质量就某策划并组织一次家园共作业能反应见习经历中的感（ 分在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的。份三年的个人专业发展（ 分在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的。份三年的个人专业发展考60培训考核）中任何一方考核成绩低于 602：（内容（考核点8-660培训考核）中任何一方考核成绩低于 602：（内容（考核点8-6带教过思考在某一领域有显著提认真实践思考，规对带教中出现需求，每周开展 1 次有针对成长提供对带教中出现需求，每周开展 1 次有针对成长提供帮助。每月组织 1梳理出主和解决尝试有效的指导策略，在见习中做好对组员的观察和评（评价资料3：（内容（考核点 学习和解读生活课程教参 ，对本 段中的某个生活内容作教前的思考和实践后的 有质合格：数量达标，参与了 的教研教3：（内容（考核点 学习和解读生活课程教参 ，对本 段中的某个生活内容作教前的思考和实践后的 有质合格：数量达标，参与了 的教研教学习和解读运动课程教参 ，对本 段幼儿的某一类运动特点学习和解读学习课程教参 ，对本 段中的一个 作分析，每月完成 篇自