第四军医大学教研(科)室教学工作手册

1、第四军医大学教研（科）室教学工作手册至学年第学期部、院、系教研（科）室第四军医大学训练部填表说明本手册每学期一册，由教学秘书填写，教研（科）室主任负责审核，内容要客观、真实，反映本教研（科）室的教学工作实际情况。本手册留教研（科）室存档。本手册适用于各附属医院临床教研（科）室。本手册表格可在学校训练部教务处网站下载。目录TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 一、教研（科）室学期教学工作计划1二、新任课教员资格审核表2 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 三、集体备课记录表3

2、HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 四、课程考核方案5五、教案首页6 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 六、教学查房教案格式9七、试讲记录表10 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 八、教学值班日志11九、课堂教学效果评价表（专家用）12十、课堂教学效果评价表（学员用）13 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 十一、教研（科）室教学活动记录表14十二、教学查房考评记录表15 HYPERLINK l bo

3、okmark20 o Current Document 十三、临床教员主持教学病例讨论评价表17 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 十四、教员临床基本技能操作示范评价表18 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 十五、调课申请表19 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 十六、教学会议记录表20 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 十七、课程考试记录表21 HYPERLINK l bookmark30 o

4、Current Document 十八、实习学员出科考试登记表22 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 十九、学员课程考试成绩册首页23 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document 二十、课程考核质量分析报告24二十一、课程教学总结表26二十二、教学研究成果（论文、专著）统计表27二十三、本学期教研（科）室教学研究课题统计表28 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 二十四、教材选用情况统计表29二十五、教研（科）室学期教学工作总结30 HYPERLINK l

5、bookmark42 o Current Document 二十六、试卷封面31 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 二十七、教学档案建设完成情况登记表32、教研（科）室学期教学工作计划1、教学任务课程名称学时年级专业、层次人数2、教学分工教研室教学负责人（主任或副主任）教学秘书参加教学人员姓名职称学历参加教学人员姓名职称学历3、教学改革与研究计划根据学员反馈表、专家听课反馈结果和课程考试分析，针对上一学期教研室教学存在的问题，提出针对性的措施进行教学方法和教学手段的改革，并请填写对教改措施拟实施的研究计划。教学方法改革：比如，1.诱导式、讨论式

6、、以问题为引导的教学方法，培养学生独立思考能力；2.双语教学或英语教学；3标准化教学法；4其他在课程、实验、见习、实习、考试等教学环节的改革教学手段改革：比如：多媒体幻灯、视频录像、模拟演示、网络课程、CAI课件方面的改革。4、教学中可能存在的困难与对策在学情调研的基础上，从授课对象、师资队伍、教学内容（难点）器材教具等方面的阐述存在的困难，并制定应对措施。二、新任课教员资格审核表申报单位部（院、系）教研室课程名称学时开课班级指导教师新任课教员基本情况姓名性别最高学历毕业学校及时间所学专业参加岗前培训的经历跟课情况及参与该课程各教学环节的情况列出跟课的时间、年级，所跟的课程名称；并列出参与教学

7、环节的情况；教学环节包括学情调查分析、师生见面会、个人备课、集体备课、试讲、课堂教授、见实习带教、考试、阅卷等。教研室听课评议意见具备任课资格，同意授课。教研室主任（签章）年月曰审核组成员审核意见同意授课。审核组组长（签章）年月日系（院、部）推存意见签章年月日训练部审核意见签章年月日注：本表一式三份，一份留存系办，一份返回教研室，一份留教务处备案。三、集体备课记录表课程名称学时授课对象专业年级层次主持人科室主任时间地点记录人参加教员备课内容与讨论情况根据各教研（科）室授课的实际情况，对如下备课内容进行讨论，要求每门课程在教学前和实施过程中均应开展集体备课，且每个学期对每门课程集体备课一般不小于

8、2次。详细记录参加集体备课的教员和教辅人员的发言情况，并由教学组长汇总意见，对集体备课中达成的共识进行总结。备课内容：1授课目标、教学进度和课程标准中的教学重点、难点；2落实多媒体课件、教具（标本、模型）、教学设备、典型病例或例题等课前准备工作；3讨论授课章节内容、包括教材章节内容有无适量增加或前沿内容或筛除陈旧内容，确保授课内容的准确性、科学性和先进性；4.讨论提高授课质量的方法和技巧，恰当使用现代教育手段；5讨论实验报告、见习小结或课外作业的内容、要求和完成时间；6总结讨论上一阶段教学情况、反馈教学过程中存在的问题和学员意见，提出改进措施；7.讨论课程考试方案等。备课内容讨论情况（续）主讲

9、教员（教学组长）意见：签名：年月日教研室主任意见：签名：年月日四、课程考核方案教研室名称计算机教研室考核课程计算机应用基础考核负责人xxx考核对象2008级五年制医疗、空医、口腔专业考核方式（在相应栏内打V）笔试口试操作综述论文其它闭卷开卷VV计分比重80%20%考核时间笔试：2009年5月16日19：00-21：00操作：2009年5月18日14：30-18：00考核地点毛试：第一、一、二、四、五、八大教室操作：计算机教研室机房使用教材计算机应用基础，主编xxx,xxx出版社参考教材计算机应用基础英文教材、计算机网络课程命题要求1内容符合课程标准要求，题量与各章节学时比例大致相当。2掌握、熟

10、悉和了解内容比例大致为50：30：20,试题难度适中。合理把握识记性和发挥性试题的比例，注重能力素质的考核。严格实行授课人和命题人的教考分离。（根据教学要求，结合课程特点，提出其它命题要求）考核内容题型、题量讲授人命题人选择填空名解简答判断论述其它第一章：XXXXX9101000第二章：XXXXX7210010命第三章：XXXXX6111000第四章：XXXXX7200000题第五章：XXXXX5210000第六章：XXXXX5100000方第七章：XXXXX4211010第八章：XXXXX3201000案第九章：XXXXX2200000第n章：XXXXX2010000题量501554020共

11、XX题分值251510200300满分100成绩分布预测等级人数比例平均分分布状态优（90分以上）基本呈正态分布良（80分至90分）中（70分至80分）差（60分至70分）不及格（60分以下）监考安排考场人数监考人员第一大教室至少2人第二大教室第三大教室第四大教室第五大教室第六大教室教学组长意见：签名：年月日科主任意见：签名：年月日五、教案首页第次课授课时间教案完成时间课程名称年级专业、层次教员职务授课方式（大、小班）学时授课题目（章，节）基本教材（或主要参考书）教学目的与要求：大体内容与时间安排，教学方法：教研室审阅意见：（教学组长签名）（教研室主任签名）年月日（教案续页）讲授与指导内容互动

12、内容设计信息技术运用设计课时分配备注本栏内，主要填与教员拟集中讲授的内容。本栏内，主要填与拟进行课堂互动的教学内容。对应刖两栏，填写拟采用的信息技术手段。操作办法：操作办法：先写出互动的目的和内容（10分钟）；然后对应课时填写到相应的位置。先将目刖正在使用的教案电子版内容（40分钟）拷贝到这里，然后按照30分钟的讲授时间进行精炼，另外10分钟的内容纳入“互动内容设计”栏目。（教案末页）小结复习思考题，作业题实施情况及分析注：1.印制教案首页应用A4纸张；2.“教案首页”二号宋体、居中；3.其余各项标题栏五号宋体。六、教学查房教案格式教研室科室授课年级授课专业主持人教学查房日期地点教学病员病例1

13、病例2住院号：住院号：诊断：诊断：参加人员XX,教授；XX，副教授；XX，主治医师；XX，住院医师；XX.XX.XX，实习医师授课内容XX（病名）教学目的掌握XX的典型症状、重要体征、诊断依据、鉴别诊断、治疗原则，了解XX的新进展和最新的治疗方法。活动安排实习医师提前天复习病史上级医师准备教案和提问的问题实习医师汇报病史帀教医师补充病史上级医师查房查问补充病史、重点体检提问内容：包括诊断依据（特殊病史、阳性体征或重要阴性体征，有诊断意义的检验结果、治疗原则、具体方案）小结：简明扼要概述病史特点，病情分析、诊断和鉴别诊断的依据，与其他学科的关系，对治疗、预后提出意见，并指出汇报病情、体检手法中的

14、不足或常见弊病课后体会通过床边教学和讨论，发现实习学员在XX知识或技能方面存在的不足，下步可在通过（小讲课、病案分析、示范操作）予以完善。带教老师在XX带教环节存在XX不足，下步应在XX方面加强。七、试讲记录表教员姓名职务单位/教研室授课时间授课地点课程名称主讲章节名称评分指标指标主要评价点打分教学设计（20分）1、教案符合课程标准的教学要求2、设计合理，符合学员的认知规律讲授内容（30分）3、基本概念、原理准确，重点、难点明确，符合课程标准要求4、思想性、科学性强5、与医学相关知识有机衔接联系6、介绍学科新进展、本人本校研究成果7、适当运用外语词汇教学方法（30分）8、语言规范，表达准确9、

15、思路清晰，逻辑性强10、案例比喻恰当，富有启发性11、开展问题式教学，师生互动活跃教学手段（20分）12、信息化教学手段运用熟练，效果好，适当板书和恰当使用图表、模型等13、信息资源选用恰当，能体现特色总分八、教学值班日志日期年月日值班人员考勤迟到早退病假事假重要事项教学设备（比如，幻灯、投影、话筒）的使用情况；教员上课时间有无延误、拖堂、早退；学员的学习纪律；学员有无迟到、早退、病假、事假的情况；其他事项备注日期年月日值班人员考勤迟到早退病假事假重要事项备注注：此表由教研（科）室和学员队值班人员填写，用于检查教员授课和学员听课情况。九、课堂教学效果评价表（专家用）教员姓名职务单位/教研室授课

16、时间授课地点课程名称主讲章节名称评分指标指标主要评价点打分课堂设计（15分）1、符合课程标准的教学要求2、设计合理，符合学员的认知规律讲授内容（30分）3、基本概念、原理准确，重点、难点明确，符合课程标准要求4、思想性、科学性强5、与医学相关知识有机衔接联系6、介绍学科新进展、本人本校研究成果7、适当运用外语词汇教学方法（30分）8、语言规范，表达准确9、思路清晰，逻辑性强10、案例比喻恰当，富有启发性11、开展问题式教学，师生互动活跃教学手段（20分）12、信息化教学手段运用熟练，效果好，适当板书和恰当使用图表、模型等13、信息资源选用恰当，能体现特色课堂管理（5分）14、教师不迟到、不早退

17、、不拖堂15、调控课程秩序能力强总分评语：签字：十、课堂教学效果评价表（学员用）学号所听课程名称课程章节名称听课时间年月日第节课至第节课授课教员姓名评分项目序号项目内容满分得分我打这个分数的原因1这个教员值得我敬重102我经常被他讲课所吸引203我感到课堂氛围很活跃154他讲课能引发我的思考255听他讲课我收获很大206他讲课很从容10总分100十一、教研（科）室教学活动记录表时间：年月日；地点：活动名称参加人员主持人记录人活动内容或过程记录要素：举行的活动名称及内容（如：集体备课、预讲、入科教育、临床教学查房、基本技能操作示范、实习中讲课、教学病例讨论、出科考试等）。简述活动内容和过程。备注

18、注：此表用于教研室（教研组）记录临床教学活动，如教学病例讨论、集体备课、入科教育、出科总结等。十二、教学查房考评记录表教师姓名：职称：性别：年龄：专业：患者姓名：住院号：病室号：床号：总分：100分评分标准满分扣分得分一、教学内容501、目的明确，阐述清楚72、概念讲述准确清晰83、重点突出，难点讲透84、培养学员临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查:75、结合临床新进展及科研成果培养学员的创造性思维能力76、注意病例选择，争取多看病种，增加感性认识及操作机会77、双语教学运用得当6二、教学方法308、注意基本功训练：病史、体格检查、各科特殊检查法59、训练学员运用理论解决实际问题的能

19、力510、避免单纯的讲课，结合具体病员具体病例印证理论511、教学查房形式有利于激发学员的学习兴趣512、有详细的查房安排，使学员做到心中有数，以积极的准备参加查房活动513、布置思考题、参考书，培养学员自学能力5三、教书育人1014、言传身教，进行医德教育615、注意培养学员的学习意志、科学作风及为人民服务的品质4四、教学态度1016、查房准备517、查房态度认真，作风严谨3总分：总分：考评日期：考评者：总分：总分：考评日期：考评者：十三、临床教员主持教学病例讨论评价表姓名：职称：科室（病区）：考评项目考评内容满分评分评语及建议1教学准备15%提前做准备：印发病历摘要、书与发言提纲，提出能引

20、导学员参与讨论的问题。152计划目标15%重视基础理论、基本知识培养，对教学内容的掌握熟悉、了解，教学设计合理，教学目标明确。153临床分析25%能结合病例综合分析收集的资料、引导学员正确诊断和鉴别诊断或制定治疗计划。254启发教学15%病例讨论时，互动式教学运用得当。主持人按照预先的教学设计，在讨论中积极引导学员发言和正确思维，教学效果好。155归纳总结20%归纳总结学习内容和收获。206为人师表10%讨论中不急不燥，谈吐温雅，着装整洁大方。10、教员临床基本技能操作示范评价表姓名：职称：科室（病区）：考评项目考评内容满分评分评语及建议1教学准备15%提前做准备：事先向学员印发技能操作训练的

21、项目、内容和时间，并提出该项操作的主要问题，以便学员预习。152计划目标10%重视基础理论、基本知识和基本技能的培养，对教学内容的掌握熟悉、了解，教学设计合理，教学目标明确。153教学过程25%严格按照临床基本技能操作指导的规范进行示教和讲解，讲解清楚，步骤程序规范，操作手法正确。254爱伤观念10%操作示范前，要同病员沟通和必要的解释，解除思想顾虑，取得合作；操作中，要尽力减少病员的痛苦；操作完毕，询问病员感受和必要的嘱咐。整个操作示范过程中，要体现出人文关怀。155归纳总结15%操作示范完毕之后，讨论问题并归纳总结学习内容。206为人师表10%整个操作示范过程中，不急不燥，谈吐温雅，医德高

22、尚。10十五、调课申请表部、院、系：申请日期：年月日任课教师课程名称授课班级调课事由：（选择相应项打V，并附相关证明材料）1、科研出差5、更换教师2、会议出差6、更换时间3、因病请假7、更换教室4、因事请假8、其它（需注明）调课时间：1、第周星期第节教室；2、第周星期第节教室；3、第周星期第节教室。具体调整安排：1、调至第周星期第节教室任课教师；2、调至第周星期第节教室任课教师；3、调至第周星期第节教室任课教师。部、院、系主任意见：医院机关填写部、院、系盖章签名：年月日教务处审批：签名：年月日说明：1、任何调课，均需填写此单，未填写此单而自行调课，一经查实均按教学事故处理。2、此单以上各项均需

23、填写，不完整的调课单教务处不予办理。3、此单经教务处批准方可执行，调整结果由提出申请的院（系）通知。十六、教学会议记录表主持人时间地点参加人员缺席记录人会议议题：学情分析、教学准备会、学员座谈会、出科总结会、教学总结会等发言摘要：XX教授：XX讲师：会议决定：讨论形成共识的意见或方案等。注：此表适用于各类教学会议。十七、课程考试记录表考试科目年级（专业）时间地点教室应到人数实到人数缺考人数缺考情况姓名学号原因考纪情况姓名学号违纪情况学员队带队干部签名监考教员签名注：学员如有特殊原因不参加考试，需提前向学校训练部教务处学籍办申请。对未经批准不参加考试的学员，无课程缓考资格，并按学籍管理规定进行相

24、应处理。十八、实习学员出科考试登记表姓名：考核科目考核内容满分评分临床能力考核满分100分(80%)1.询问病史2.体格检杳3.病历书写4.诊断与鉴别诊断5.治疗计划6临床操作7.逻辑思维与表达小计回答问题100分(20%)1.对考核病例的分析2.联系相关的理论3.深入的理论和基础知识4回答问题思路清晰，逻辑性强小计总分100分考核小组成员(至少3人)姓名职称科室评语(考核小组填写)根据课程标准和实习大纲所规定的学员在理论、技能方面达到的要求，评价该学员目前所能达到的程度，给予评分。针对学员在理论、技能方面存在的不足，给予指导性的意见和建议。总体评价分数科主任签章日期十九、学员课程考试成绩册首

25、页年级系（专业）学成绩登记表学年度第学期应到人数实到人数成绩统计尸戶-4Z口需补考学贝备注平均成绩分，标准差未参加考试者原因：优秀名，占%（90-100分）良好名，占%（90-89分）中等名，占%（70-79分）不及格者及格名，占%（60-69分）不及格名，占%（59分以下）说明：1.请各教研室认真填写此表。2.考试一周内务必把成绩报教务处学籍办公室考试日期、，-./4/7.nzr王考教贝教研室主任二十、第四军医大学课程考核质量分析报告考核科目病理学教学组长XXX教学职称XXX考核年级2007年级专业层次医疗本科考核时间2009.12.30开课学年第3学年开课学期第5学期课程类别考试（考查）应

26、考人数实考人数缺考人数一、试卷质量分析信度（R）效度（V）二、试题质量分析难度（P）区分度（D）三、考核成绩分析最高分最低分平均分标准差优秀率及格率分数段人数百分比频数分布图90分以上8089分7079分6069分60分以下教研室意见：（教研室主任签名）年月日附：一、缓考学员名单序号姓名学号序号姓名学号16273849510二、考试违纪、作弊学员名单序号*序号16273849510三、不及格学员名单序号姓名学号序号姓名学号16273849510二十一、第四军医大学课程教学总结表二十一、第四军医大学课程教学总结表一、课程概况课程名称年级、层次、专业学时双语教学是口否口人数考试形式及占总成绩的比例

27、闭卷开卷口试综述实验报告作业其他合计100%二、教学执行情况：（课程标准、课程表、教学进度及教学管理规章制度执行情况,三、教学效果（课程特色、采用的教学方法、教学手段，学员、冋行的评价、课程考试分析等）四、存在的问题及对策（教材、学风、课堂教学、考试考查方法以及该课程今后教学的设想、改革思路等）二十二、教学研究成果（论文、专著）统计表统计时间从年月日至年月日姓名成果（论文、专著）标题发表刊物或授奖单位发表期号或获奖时间获奖等级二十三、本学期教研（科）室教学研究课题统计表统计时间从年月日至年月日二十四、教材选用情况统计表统计时间从年月日至年月日教材名称使用年级、层次、专业人数出版社主编人备注：如原教材中存在的不足，下一个学期拟更换